人教部编版七年级下册集体生活邀请我一等奖课件ppt

6.1集体生活邀请我

一、教学目标

情感、态度、价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

能力目标：理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。

知识目标：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
二、教学重难点

重点：个人与集体的关

难点：理解个人离不开集体。

三、教学手段

多媒体

四、教法与学法

1、教法：情景教学、活动探究、讨论法

2、学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法

五、教学过程

问题导入：想要融入集体，健康成长，应该怎么做？

（一）集体的温暖

1.集体的含义

PPT展示图片：班级、行人、公交车上的人、国家

思考：这些是集体吗？为什么？

（学生积极回答）

教师归纳：集体是人们联合起来的有组织的整体。

常见的集体：国家、军队、学 校、少先队、班 级、舞蹈队、文 学社、美术兴趣小组；大街上的人群、购物人群、公交车的人群这些不属于集体。

2.集体的重要性？

PPT展示图片，思考：请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

（学生积极回答）开心、安全感、归属感、陪伴、温暖……

教师归纳：每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中，在集体中每个成员都能感受到温暖。

PPT展示材料：我是一名住校生。集体生活带给我很多温暖，我们一起学习 生活，分享快乐和悲伤。此刻我又 有了一个“家”。可这种幸福并没 有一直持续。有一天，我发现他们 疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流。有集体活动也不带上我。我心里很难受，我好像被孤立了。 中间好像发生了什么误会。我每天 像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放。此刻，我感觉我没有“家”了。

思考：（1）他的学校生活前后发生了什么变化？分别给他带来了什么感受？

（2）请你给他提建议，帮他融入集体生活。小泽的情绪受哪些因素的影响？

（学生积极回答）

教师归纳：我们每个人希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

小组讨论：我们只要管好自己 的事就行了，班级 里的事咱们瞎操什 么心呀，有班主任和班干部呢！

思考：你赞同他的观点吗？为什么？

（学生积极回答）

想一想：我们享受着集体的温暖，我们又该怎么做？

1、发现值日生忘记檫黑板时你会          。

2、同桌的成绩不如你时，你会           。

3、体育课上，同学跑完1500米时，你会          。

4、当发现班级地上有垃圾时，你会          。

（学生积极回答）

教师归纳：作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

PPT展示材料：回首中国女篮荣耀时刻

2020年东京奥运会女篮资格赛，中国女 篮64-62险胜西班牙女篮，提前一轮顺利 直通东京奥运！这是中国女篮连续第五 次，历史上第九次打进奥运会！元宵夜， 我们终于赢来一场胜利的笑容！感谢中 国女篮在这个时候给我们力量！

中国女篮主帅曾说：“篮球是集体项目， 要依靠集体的力量去达成目标。”

思考：如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁?集体荣誉感对人的积极影响有哪些？

（学生积极回答）

教师归纳：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是老师和同学共同奋斗的结果。当集体取得成绩、荣誉时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

（二）集体的力量

3.如何理解集体的力量

PPT展示材料：一只蚂蚁来搬米，搬来搬 去搬不起。两只蚂蚁来搬米， 身体摇来又晃去。三只蚂蚁来 搬米，轻轻抬着进洞里。

思考：人多力量大？集体力量=“1+1+1+1+1+1+……?”

（学生积极回答）

教师归纳：古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。”1+1>2

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

PPT展示材料：大雁编队飞行

每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在航程中，它们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返……

思考：大雁编队飞行，你有什么启示？ 为什么大雁总是能够成功返航？

（学生积极回答）

教师归纳：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4. 集体的力量对个人的影响

PPT展示材料：

情境一：七年级（6）班的活动 组织得有声有色，同学 们越来越有热情，就连 生性内向、怯于表现的 小菲也加入进来，变得 越来越活泼。

情境二：升旗仪式时，全 场肃立，随着国 歌响起，大家情 不自禁地被带入 庄严的氛围中。

情境三：班里的同学都有各自的特 长，有的同学文学素养高， 有的同学数学学得很好，  我要向他们学习。

思考：以上情境说明集体 有怎样的力量？  这些力量都是正面的吗？请举例说明。

（学生积极回答）

教师归纳：我们要关注集体的正面力量， 在集体中获得健康成长。集体的力量是强大的，可以影响、改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

六、课堂小结

引导学生概括所学知识，构建知识框架。

七、板书设计

八、作业布置

  第一二三层次：自主预习+选择题+第10题主观题

第四层次：自主预习+选择题

九、教后感

1.有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。

2.教师要善于捕捉教育信息，实实在在地解决学生生活中存在的问题。

3.在教学中时间安排可以紧凑一点，多创设情境，多调动学生的积极性，让学生多参与。