政治 (道德与法治)七年级下册青春有格优质课课件ppt

教学目标

情感态度与价值观目标：认同中华优秀传统文化，知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为，追求至善的人生境界。
能力目标：重视修身，养成自我省察的习惯，提高辨别是非的能力。

知识目标：知道行己有耻和止于至善的内涵，掌握具体的要求和做法。

教学重点

怎样做到行己有耻和止于至善

教学难点

理解止于至善和行己有耻的内涵

教学手段

多媒体课件PPT、黑板

教法与学法

情境教学法、合作探究法

教学过程

教学环节

教师行为

导入新课

同学们，上节课我们了解了进入青春期后，每个人有了自己的成长渴望，那在成长的道路上我们该怎样度过这段美好的青春年华呢？

【引导】放飞梦想的青春时代，我们渴望自由、渴望飞翔，甚至还会想要冒险和任性，但放飞梦想不等于肆意放纵，让青春飞扬的同时，我们也要恪守法律和道德要求。这节课，我们就一起进入3.2青春有格内容的学习。

讲授新课

环节一：行己有耻

通过框题《青春有格》的呈现，问学生何谓“格”，从而引经据典呈现有关格的名言警句，让学生理解格有规格、标准、风格的意思。那青春有格我们重点强调哪个方面呢？

【情境探究】无人机在沈阳机场的黑飞行为

思考：（1）程某某的言行“出格”了吗？具体出了什么格。

（2）你如何看待程某某这种“黑飞”的行为。

【引导】通过追问和引导互动，让学生明白出格，就是违反了法律和道德，所以他的行为是不正确的，而且他还不知羞耻，没认识到自己错误的言行。

【引导】行己有耻就是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这就要求我们青春的探索需要有底线，不是想干什么就干什么的。通过呈现朱熹的名言：人有耻，则能有所不为让学生明白我们要知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为。

【你说我说】通过列举学校、家庭、社会、旅游中的种种出格行为让学生理解，行己有耻则要求我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

【观点辨析】有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？

【引导】通过分析，让学生明确我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

【情境探究】然而现实生活中，我们会发现有很多行为是不好的，但我们却戒不掉，这是为什么呢？

【引导】通过问答互动，让学生明确我们要戒掉和远离一些不好的行为，更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

【过渡】怎样增强自控力呢？

【引导归纳】增强”我想要“的力量、增强”我不要“的力量，加强自我监控。

【小结】我们怎样做到“行己有耻”？

① 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。

③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

环节二：至于至善

【视频分享】——善良其实触手可及

问题：你帮助过他人吗？或你曾被谁温暖过吗？

【引导】通过感受生活中的种种善意，回顾自己的生活体验，让学生明确善这种美好的情感，从而过渡到第二目标题《止于至善》

【引导】止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。即追求美好，将善发挥到极致。那怎样才能做到止于至善呢？善良离我们很远吗？

比如说，在学校、家庭、在社会我们可以做很多善事。通过引导互动，让学生明确止于至善要求每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。

【过渡】其实生活中我们也会发现有很多人他们做一些善举服务社会不求回报，他们就是志愿者。

【引导】同学们愿意加入他们吗？他们的行为对他人和社会有没有用？所以他们的行为是有价值的，我们要向这些志愿者学习，弘扬雷锋精神。通过讲解分析，让学生明确至于至善还要求我们在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

【引导】说到榜样，同学们心目中有自己的榜样吗?他/她为什么能成为你的榜样？通过引导互动让学生明确榜样身上的美好品质会影响我们并引领我们积极向上。

【小结】榜样的重要作用？

（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习。汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。

【情境探究】通过分享小明三好学生评选背后的努力，让学生明确为何他能评上三好，除去成绩，还有他良好的品行，所以研做到止于至善还需要我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

【小结】如何做到止于至善？

①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。

②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

【课堂小结】青春有格是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。怎么做到青春有格，要晓得有所为，有所不为。要求我们要做到行己有耻、止于至善。

板书设计

作业设计

第一二三层次：自主预习+选择题+第10题主观题

第四层次：自主预习+选择题

教后感

通过教学学生知道了什么是“行己有耻”和“止于至善”，知道了“行己有耻”和“止于至善”的要求，并知道如何去做。但在实际生活中还需要严格要求自己，需要家长和老师的监管和指导。