初中语文人教部编版八年级下册马说教案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册马说教案设计，共6页。

教学目标
1.了解作者的有关情况及本文写作背景。
2.领会并掌握文章词、句、段的含义，读懂文章。
3.理解作者托物寓意、以马喻人的写法，认识到封建社会中人才被埋没的原因。
4.要努力学习真本领，积极展示自己，使才能得到发挥。
教学重点
1.理解作者托物寓意、以马喻人的写法。
2.认识到封建社会中人才被埋没的原因，加深对封建社会的认识。
教学难点
1.韩愈为什么会产生“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨。
2.加强人才观教育。
教学过程
新课导入
刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了世界记录，取得男子110米栏冠军，书写了中国田径新的历史，除了个人努力以外，还要靠什么？
（学生自由回答）
明确：是教练发现了刘翔是个练跨栏的人才，如果没有教练发现他，对他加以正确科学的指导，他也不可能成功。
小结导入：从儿时的矮小瘦弱，到如今的身高臂长，从平庸的跳高选手到奥运会冠军，年轻的刘翔，早已习惯了鲜花和掌声，但在刘翔的背后，有那么一位默默无闻的教练孙海平。连刘翔自己也说过：“除了自己的天赋外，师傅有很大的功劳。”孙海平就是能识刘翔这匹“千里马”的“伯乐”。今天，我们就要学习一篇有关伯乐和千里马的文章—唐代文学家韩愈所写的《马说》。
预习检测
1.请同学们介绍一下“说”这种文体的有关常识，并说说我们学过的“说”有哪些？
明确：“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法十分灵活，但讲究文采，跟现在的杂文大致相似。我们学过的“说”有《爱莲说》、《捕蛇者说》等。
2.请同学们介绍一下作者韩愈的有关情况。
明确：韩愈，唐朝文学家、哲学家，字退之，河南河阳人，是“唐宋八大家”之一。他的散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，作品都收在《昌黎先生集》里。
3.写作背景
韩愈与柳宗元一起倡导了古文运动，开辟了唐宋散文健康发展的道路。韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹，抒发怀才不遇的愤慨。
4.读准字音
①祗（ ）辱于奴隶人之手
②骈（ ）死于槽枥之间
③一食（ ）或尽粟一石
④食（ ）马者
⑤才美不外见（ ）
疏通文意
1.请同学们听课文朗读录音，注意体会感情。
2.学生自由朗读，进一步体会感情，并尝试当堂背诵。
3.以小组为单位，结合课下注释，试译课文，标记疑难之处。
4.各组派代表翻译课文。同学之间互相评论，指出不足。
5.教师点评。
小结：学习文言文，了解课文大意，进一步体会文言字词句的含义是很重要的，直接牵涉到下一个环节我们能否准确、恰当地理解课文。同学们通过反复朗读、讨论来解决问题，是很好的学习方法.
研读课文
请同学们仔细阅读全文，思考以下问题
1.本文的主旨句是什么？千里马比喻什么？伯乐比喻什么？
2.千里马被埋没的原因是什么？它暗示封建时代统治阶级是怎样对待真正的人才的？
3.课文中哪一句最能体现作者的思想感情？
4.作者为什么会发出“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨？
学生分组讨论后回答问题：
明确1：本文的主旨句是“千里马常有而伯乐不常有。”“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻能发现人才、识别人才的人。
明确2：“千里马”被埋没的原因是“食马者不知其能千里而食也。”“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”。它暗示了封建统治阶级无视人才、埋没人才、摧残人才的现实。
明确3：课文中最能体现作者思想感情的一句话是：“其真无马邪？其真不知马也。”
明确4：作者之所以会发出“千里马常有而伯乐不常有”的感慨，主要是因为作者韩愈长期不得志，屡遭贬谪，而且埋没人才、摧残人才是封建社会的一大弊端。
小结：封建社会埋没了不知多少人才，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；同情百姓，写出民苦“以俟夫观人风者得焉”的柳宗元；与民同乐的欧阳修；“欲为圣明除弊事”的韩愈还有李白、苏轼、王维……他们胸怀抱负，想为国家、为百姓做些事，无奈社会黑暗，多次被贬，结局凄惨。
拓展延伸
同学们对作者的思想，对课文的主要内容都有了深入的了解。作者认为，自己是个人才，只是缺少伯乐的发现。在封建社会，如果没有善于发现人才、重用人才的伯乐，什么样的人才也会被埋没。那么，在当今社会，我们应该怎样正确看待伯乐的作用？应该树立怎样的人才观呢？
例1：伯乐的作用很重要，但并不起决定作用。
例2：是金子总会发光，关键在于你是不是真金。
例3：不是说能日行千里的马才是好马，能拉车耕地的马只要不偷懒也应该算是好马。
例4：既要努力学习、努力工作，拥有真本领，又要积极寻找机会，寻找伯乐，大胆展示自己的才华。
小结：如果是伯乐，就要发挥自己的作用，多发现人才，像刘翔的教练孙海平，就对刘翔的成功起到了极大的作用。如果觉得自己是个人才，也不能在家坐等伯乐上门，而要主动展示自己，让自己这块金子不被埋没，早日发光。如果想成为真正的人才，从现在开始，就要努力学习，培养坚强的意志，同时，注意运用科学的学习方法，使自己成为像刘翔那样的千里马。
课堂总结
这节课我们加深了对“说”这种文体的理解，了解了封建社会对人才的埋没和摧残，学习了一些新的文言实词和虚词，特别是懂得了成为人才所必备的条件，既要重视伯乐的作用，又不能坐等伯乐的发现，努力学习，学好本领，成为真正的人才。希望同学们在今后的学习中运用正确的学习方法，刻苦勤奋，努力学习，早日成为祖国建设的栋梁之才。
推荐作业
1.复习巩固本节课所学知识。
2.以《我的人才观》为题，写一篇小练笔。