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人教版 (2019)必修 第二册第一节 自然资源的开发利用优秀课件ppt
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这是一份人教版 (2019)必修 第二册第一节 自然资源的开发利用优秀课件ppt，文件包含高中化学新教材同步必修第二册第26讲自然资源的开发利用二海水资源的开发利用PPT课件pptx、高中化学新教材同步必修第一册第26讲自然资源的开发利用二海水资源的开发利用教师版docx、高中化学新教材同步必修第一册第26讲自然资源的开发利用二海水资源的开发利用学生版docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
高中化学必修第二册同步课件
高中化学新教材特点分析
这套新教材编写的重要特点是知识的编排注意了循序渐进，螺旋上升。下面从化学基本概念和化学基本理论、元素化合物知识、化工基础知识、化学计算和化学实验等五个方面，介绍教材的编排体系。（一）化学基本概念和化学基本理论 全套教材的知识安排，注意各年级内及各年级间的联系，在保证知识结构的系统性和完整性的同时，对内容的安排采用了将各部分知识分散处理，相对集中的方法。例如，关于氧化还原反应，高一首先在初中氧化反应、还原反应的基础上，介绍了氧化还原反应的基本概念，高二介绍氧化还原方程式的配平方法，高三再介绍一些重要的氧化剂和还原剂（二）元素化合物知识 关于元素化合物知识，高一教材首先介绍了碱金属和卤素两个最典型的金属族和非金属族。在元素周期律后，介绍了氧族和碳族。在高一的基础上，高二首先介绍了周期系中非金属的最后一族 ---- 氮族。按周期律系统，氮族应放在碳族之前，放在高一介绍。新教材将氮族放在最后，放在高二第一章是因为与碳族相比氮族知识更复杂，也更系统。（三）化工基础知识 高一介绍了硅酸盐工业和环境保护知识。高二主要介绍合成氨工业，删掉了硝酸工业、钢铁工业和铝的冶炼。重点突出了合成氨工业中合成氨条件的选择。高三介绍了硫酸工业、氯碱工业的综合性内容。
第26讲 海水资源的开发利用
1
海洋是生命的诞生和孕育之地。海水中含有O、H、Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B、F多种元素，总储量很大，但许多元素的富集程度却很低。例如，海水中金元素的总储量约为5×106 t，而1 t 海水中金元素的含量仅为 4×10-6g。海洋是一个远未充分开发的巨大化学资源宝库。
一、海水水资源的利用
利用途径
直接利用海水进行循环冷却
海水淡化
蒸馏法
电渗析法
离子交换法
二、海水中化学资源的利用
二、海水中化学资源的利用
1．海水制盐
盐田
海水
饱和食盐水
引入
日晒风吹
析出粗盐
食用盐
氯碱工业
精制
2．海水提镁
制石灰乳：_________________________________________________沉淀Mg2＋：________________________________________________酸化，制备MgCl2：Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O蒸发浓缩、冷却结晶、析出MgCl2·6H2O在氯化氢气流中使MgCl2·6H2O脱水制得无水氯化镁电解法制备镁：_____________________________________________
Mg2＋＋2OH－===Mg(OH)2↓
3．海水提溴
4．海带提碘（1）海带提碘的工艺流程：氧化的方程式为：______________________________（2）海带中碘元素的检验
2H＋＋2I－＋H2O2===I2＋2H2O
三、海水资源的其他利用1．从海水中提取铀和重水，用于核能开发。2．开发潮汐能、波浪能等新型能源。
【变1】下列说法不正确的是（ ）A．海洋是一个远未完全开发的巨大化学资源宝库B．海水中金元素的储存量很大，但它的富集程度却很低C．从海水中可以提取铀和重水等核原料D．海水中的溴、氟等元素均为微量元素，但仍有提取的价值
D
题型一：海水资源概述
【例2】从海水中提取镁的工艺流程可表示如下，下列说法不正确的是（ ）A．用此法提取镁的优点之一是原料来源丰富 B．步骤⑥电解MgCl2溶液得到金属MgC．制备过程中产生的氯气可以用来制备盐酸，循环使用 D．上述工艺流程中涉及化合、分解和复分解反应
B
题型二：海水提镁
【例3】从海带中提取碘单质，相关实验步骤如下：①灼烧海带至完全生成灰，停止加热，冷却；②在滤液中滴加稀H2SO4及适当的氧化剂，然后加入几滴某溶液；③用剪刀剪碎海带，用酒精润湿，放入坩埚中；④海带灰转移到小烧杯，加蒸馏水，搅拌、煮沸、过滤。（1）合理的步骤顺序是：________________（将步骤的序号填入空格内）。（2）适当的氧化剂是：___________，反应的离子方程式是：________________________。（3）证明含碘的操作及现象是：_________________________________________________。
（1）③①④② （2）H2O2，2I- + 2H+ + H2O2 === I2 + 2H2O （3）取步骤②后的溶液于试管中，滴入淀粉溶液，溶液变蓝
题型三：海带提碘
高中化学必修第二册同步课件
高中化学新教材特点分析
这套新教材编写的重要特点是知识的编排注意了循序渐进，螺旋上升。下面从化学基本概念和化学基本理论、元素化合物知识、化工基础知识、化学计算和化学实验等五个方面，介绍教材的编排体系。（一）化学基本概念和化学基本理论 全套教材的知识安排，注意各年级内及各年级间的联系，在保证知识结构的系统性和完整性的同时，对内容的安排采用了将各部分知识分散处理，相对集中的方法。例如，关于氧化还原反应，高一首先在初中氧化反应、还原反应的基础上，介绍了氧化还原反应的基本概念，高二介绍氧化还原方程式的配平方法，高三再介绍一些重要的氧化剂和还原剂（二）元素化合物知识 关于元素化合物知识，高一教材首先介绍了碱金属和卤素两个最典型的金属族和非金属族。在元素周期律后，介绍了氧族和碳族。在高一的基础上，高二首先介绍了周期系中非金属的最后一族 ---- 氮族。按周期律系统，氮族应放在碳族之前，放在高一介绍。新教材将氮族放在最后，放在高二第一章是因为与碳族相比氮族知识更复杂，也更系统。（三）化工基础知识 高一介绍了硅酸盐工业和环境保护知识。高二主要介绍合成氨工业，删掉了硝酸工业、钢铁工业和铝的冶炼。重点突出了合成氨工业中合成氨条件的选择。高三介绍了硫酸工业、氯碱工业的综合性内容。
第26讲 海水资源的开发利用
1
海洋是生命的诞生和孕育之地。海水中含有O、H、Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B、F多种元素，总储量很大，但许多元素的富集程度却很低。例如，海水中金元素的总储量约为5×106 t，而1 t 海水中金元素的含量仅为 4×10-6g。海洋是一个远未充分开发的巨大化学资源宝库。
一、海水水资源的利用
利用途径
直接利用海水进行循环冷却
海水淡化
蒸馏法
电渗析法
离子交换法
二、海水中化学资源的利用
二、海水中化学资源的利用
1．海水制盐
盐田
海水
饱和食盐水
引入
日晒风吹
析出粗盐
食用盐
氯碱工业
精制
2．海水提镁
制石灰乳：_________________________________________________沉淀Mg2＋：________________________________________________酸化，制备MgCl2：Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O蒸发浓缩、冷却结晶、析出MgCl2·6H2O在氯化氢气流中使MgCl2·6H2O脱水制得无水氯化镁电解法制备镁：_____________________________________________
Mg2＋＋2OH－===Mg(OH)2↓
3．海水提溴
4．海带提碘（1）海带提碘的工艺流程：氧化的方程式为：______________________________（2）海带中碘元素的检验
2H＋＋2I－＋H2O2===I2＋2H2O
三、海水资源的其他利用1．从海水中提取铀和重水，用于核能开发。2．开发潮汐能、波浪能等新型能源。
【变1】下列说法不正确的是（ ）A．海洋是一个远未完全开发的巨大化学资源宝库B．海水中金元素的储存量很大，但它的富集程度却很低C．从海水中可以提取铀和重水等核原料D．海水中的溴、氟等元素均为微量元素，但仍有提取的价值
D
题型一：海水资源概述
【例2】从海水中提取镁的工艺流程可表示如下，下列说法不正确的是（ ）A．用此法提取镁的优点之一是原料来源丰富 B．步骤⑥电解MgCl2溶液得到金属MgC．制备过程中产生的氯气可以用来制备盐酸，循环使用 D．上述工艺流程中涉及化合、分解和复分解反应
B
题型二：海水提镁
【例3】从海带中提取碘单质，相关实验步骤如下：①灼烧海带至完全生成灰，停止加热，冷却；②在滤液中滴加稀H2SO4及适当的氧化剂，然后加入几滴某溶液；③用剪刀剪碎海带，用酒精润湿，放入坩埚中；④海带灰转移到小烧杯，加蒸馏水，搅拌、煮沸、过滤。（1）合理的步骤顺序是：________________（将步骤的序号填入空格内）。（2）适当的氧化剂是：___________，反应的离子方程式是：________________________。（3）证明含碘的操作及现象是：_________________________________________________。
（1）③①④② （2）H2O2，2I- + 2H+ + H2O2 === I2 + 2H2O （3）取步骤②后的溶液于试管中，滴入淀粉溶液，溶液变蓝
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