高中人教版 (2019)第一章 分子动理论1 分子动理论的基本内容课文配套ppt课件

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高中物理新教材特点分析
（一）趣味性强，激发学生学习兴趣 在新时代教育制度的改革深化下，学生对于物理课程内容的学习兴趣可以带动学生不断地进行探究。物理课程教学引入趣味性较高的新教材内容，充实物理课堂，引入信息技术，利用多媒体等新时代信息化的教学手段，利用更加直观、动态化的、可观察的教学手段，向学生们展示物理教学课程当中那些抽象的知识点，不断地吸引学生们的好奇心与兴趣力，让学生在物理课堂上能够充分感受到物理的魅力所在。（二）实践性高，高效落实理论学习 在现代化教育课程的背景之下，新课程改革理念越来越融入生活与学习的方方面面，新教材逐步的显现出强大影响力。（三）灵活性强，助力课程目标达成 随着教育制度体系的改革，通过新时代新教材内容的融入，教师不断地革新教学手段，整合线上以及线下的教育资源内容，可以为物理课堂增添新的活力与生机。
WUTISHIYOUDALIANGFENZIZUCHENGDE
第1课时　物体是由大量分子组成的
梳理教材 夯实基础 / 探究重点 提升素养 / 课时对点练
1.认识物体是由大量分子组成的.2.知道分子模型，体会建立模型在研究物理问题中的作用.3.知道阿伏加德罗常数及其意义，会用阿伏加德罗常数进行计算 或估算.
1.物体是由大量 组成的.2.阿伏加德罗常数(1)定义：1 ml的任何物质都含有 的粒子数，这个数量用阿伏加德罗常数表示.(2)大小：NA＝ ml－1.
1.判断下列说法的正误.(1)物体是由大量分子组成的，其中“分子”只包含分子，不包括原子和离子.(　　)(2)1 ml任何物质都含有NA个粒子.(　　)(3)知道氧气的摩尔质量和一个氧气分子的质量可以算出阿伏加德罗常数.(　　)
2.NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是A.在同温同压时，相同体积的任何气体单质所含的原子数目相同B.2 g氢气所含原子数目为NAC.在常温常压下，11.2 L氮气所含的原子数目为NAD.17 g氨气所含质子数为10NA
由于构成单质分子的原子数目不一定相同，所以同温同压下相同体积气体单质所含原子数目不一定相同，A错误；2 g氢气所含原子数目为2NA，B错误；在标准状况下，11.2 L氮气的物质的量为0.5 ml，所含原子数目为NA，在常温常压下，所含原子数目不能确定，C错误；17 g氨气即1 ml氨气，其所含质子数为(7＋3)NA，即10NA，D正确.
(1)若某种物质的摩尔质量为M，摩尔体积为Vml，则一个分子的质量为多大？假设分子紧密排列，一个分子的体积为多大？(已知阿伏加德罗常数为NA)
答案　Vml＝NAV0仅适用于固体和液体，不适用于气体.
(2)Vml＝NAV0(V0为一个分子的体积，Vml为摩尔体积)，对于任何固体、液体、气体都成立吗？
1.与阿伏加德罗常数相关的物理量宏观量：摩尔质量M、摩尔体积Vml、物质的质量m、物质的体积V、物质的密度ρ；微观量：单个分子的质量m0、单个分子的体积V0
2.微观量与宏观量的关系
　(多选)仅利用下列某一组数据，可以求出阿伏加德罗常数的是A.水的摩尔质量和水分子的体积B.水的摩尔质量和水分子的质量C.氧气的摩尔质量和氧气分子的质量D.氧气的摩尔体积和氧气分子的体积
只知道水的摩尔质量和水分子的体积，而不知道水的密度，故不能求出阿伏加德罗常数，A错误；用水的摩尔质量除以水分子的质量可以求出阿伏加德罗常数，B正确；用氧气的摩尔质量除以氧气分子的质量可以求出阿伏加德罗常数，C正确；用氧气的摩尔体积除以氧气分子所占空间的体积能求出阿伏加德罗常数，但用氧气的摩尔体积除以氧气分子的体积不能求出阿伏加德罗常数，D错误.
　(多选)(2021·常州市新桥高级中学高二期中)阿伏加德罗常数是NA(单位为ml－1)，铜的摩尔质量为M(单位为kg/ml)，铜的密度为ρ(单位为kg/m3)，则下列说法正确的是
D.1 kg铜所含有的原子数目是ρNA
1.球体模型固体和液体可看作一个一个紧挨着的球形分子排列而成，忽略分子间空隙，如图所示.
2.立方体模型气体分子间的空隙很大，把气体分成若干个小立方体，气体分子位于每个小立方体的中心，每个小立方体是每个气体分子平均占有的活动空间，忽略气体分子的大小，如图所示.
　(2021·扬州市高二期中)某种液体的密度为ρ＝0.8×103 kg/m3，摩尔质量为M0＝4.0× 10－2 kg/ml，阿伏加德罗常数为NA＝6.0×1023 ml－1，求：(1)1 L此液体中分子的个数；
答案　1.2×1025　
V＝1 L＝0.001 m3，
(2)若将液体分子视为球体，求此液体分子的直径(保留一位有效数字).
答案　5×10－10 m
　(2021·南京市中华中学高二期末)估算法是根据生活和生产中的一些物理数据对所求物理量的数值和数量级大致推算的一种近似方法.在标准状况下，水蒸气的摩尔体积V＝22.4×10－3 m3/ml，NA＝6.02×1023 ml－1，水的摩尔质量M＝18 g/ml，水的密度ρ＝1×103 kg/m3，请进行下列估算：(计算结果均保留1位有效数字)(1)在标准状况下，水蒸气分子间的平均距离约为多少？
答案　3×10－9 m
对气体分子来说，由于分子不是紧密排列，分子的体积远小于它所占空间的体积，所以分子所占空间的体积通常以立方体模型来计算.在标准状况下，水蒸气分子间的平均距离
(2)水分子的直径约为多少？
答案　4×10－10 m
把水分子看作直径为d的球体，
≈4×10－10 m.
考点一　阿伏加德罗常数及应用1.从下列哪一组物理量可以算出氧气的摩尔质量A.氧气的密度和阿伏加德罗常数B.氧气分子的体积和阿伏加德罗常数C.氧气分子的质量和阿伏加德罗常数D.氧气分子的体积和氧气分子的质量
2.(2022·淄博市第一中学高二月考)用M表示液体或固体的摩尔质量，m表示分子质量，ρ表示物质密度，Vml表示摩尔体积，V0表示分子体积.NA表示阿伏加德罗常数，下列关系式不正确的是
摩尔体积表示1 ml分子的总体积，1 ml分子有NA个分子，所以NA＝ ，故A错误，B正确；密度为摩尔质量除以摩尔体积，则摩尔体积等于摩尔质量除以密度；分子质量等于摩尔质量除以阿伏加德罗常数，故C、D正确.
3.(多选)(2021·常州市第三中学期中)某气体的摩尔质量为M，分子质量为m.若1 ml该气体的体积为Vm，密度为ρ，则下列表示该气体单位体积分子数的关系式中正确的是(阿伏加德罗常数为NA)
根据题意，气体单位体积分子数是指单位体积内气体分子的数量，选项A中NA是指1 ml该气体含有的气体分子数量，Vm是指1 ml该气体的体积，两者相除刚好得到单位体积该气体含有的分子数量，A正确；选项B中摩尔质量M与分子质量m相除刚好得到1 ml该气体含有的气体分子数，即为NA，与选项A相同，B正确；
4.(多选)某种物质的摩尔质量为M，密度为ρ，阿伏加德罗常数为NA，则关于该物质的说法正确的是
而不是一个分子的体积，C错误，D正确.
5.(2021·安平中学高二上期末)已知阿伏加德罗常数为NA，某物质的摩尔质量为M(g/ml)，则该物质的分子质量和m kg水中所含氢原子数分别是
考点二　两种分子模型6.已知在标准状况下，1 ml氢气的体积为22.4 L，氢气分子间距约为A.10－9 m B.10－10 mC.10－11 m D.10－8 m
7.已知水银的摩尔质量为M，密度为ρ，阿伏加德罗常数为NA，则水银分子的直径是
8.(多选)设某种液体的摩尔质量为μ，分子半径或边长为d，已知阿伏加德罗常数为NA，下列说法正确的是
9.铁的密度ρ＝7.8×103 kg/m3、摩尔质量M＝5.6×10－2 kg/ml，阿伏加德罗常数NA＝6.0×1023 ml－1.可将铁原子视为球体，试估算：(结果保留一位有效数字)(1)1 g铁含有的原子数；
一个铁原子的平均质量m0＝ ，1 g铁含有的原子数：
答案　1×1022个　
(2)铁原子的直径大小.
答案　3×10－10 m
≈1.2×10－29 m3，
10.已知水的密度ρ＝1.0×103 kg/m3，水的摩尔质量M＝1.8×10－2 kg/ml，在标准状况下，水蒸气的摩尔体积Vml＝22.4×10－3 m3/ml，水蒸气分子的间距约是水分子直径的(阿伏加德罗常数为6.02×1023 ml－1)A.1倍 B.10倍C.100倍 D.1 000倍
11.(多选)已知地球大气层的厚度h远小于地球半径R，空气平均摩尔质量为M，阿伏加德罗常数为NA，地面大气压强是由大气的重力产生的，大小为p0，重力加速度大小为g.由以上数据可估算
12.已知氧气分子的质量m＝5.3×10－26 kg，标准状况下氧气的密度ρ＝1.43 kg/m3，阿伏加德罗常数NA＝6.02×1023 ml－1，求：(计算结果均保留两位有效数字)(1)氧气的摩尔质量；
答案　3.2×10－2 kg/ml
氧气的摩尔质量为M＝NAm＝6.02×1023×5.3×10－26 kg/ml≈3.2×　　10－2 kg/ml.
(2)标准状况下氧气分子间的平均距离；
答案　3.3×10－9 m
(3)标准状况下1 cm3的氧气中含有的氧气分子数．
答案　2.7×1019个