语文人教部编版送鲍浩然之浙东精品同步练习题

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【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）

古诗词诵读  9.浣溪沙

一、单元阅读主题:古诗词

二、单元语文要素:品读古诗词

三、本课素养目标：

文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。

思维能力：反复朗诵全词，品味用词的凝练，理解词中所表达的思想感情。

审美创造：学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。

重点、难点：理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一（基础性学习单）

回顾本课学习内容，完成学习单。

一．用 “√” 给加点字选择正确读音。

蕲水(qí dān)       浣溪沙(wǎn huàn)      水山下兰芽短浸（qīn jìn）溪

子规(zǐ zi)        日暮（mò  mù ）      谁道人生无再少（shǎo shào）

二．选择题。

1.下列加点字读音有误的一项是（    ）。  

A.蕲水(qí)         鲍浩然（bāo）       卜算子( bǔ  zi )       

B.浙东(zhē )       浣溪沙(huàn)        才始送春归（shǐ）     

C.盈盈（yíng ）    眼波横（héng ）     水山下兰芽短浸溪（jìn）

D.子规(zǐ)         日暮（ mù ）        谁道人生无再少（shào）

2.给下列加点字选择正确的解释。BCBAC

（1）寺临兰溪(  )

A.到,来。   B.挨着,靠近。   C.照着字、画模仿

（2）山下兰芽短浸溪（   ）

A.短暂地浸在溪水中     B.浸润在浅浅的溪水中   C.指初生的兰芽浸润在溪水中

（3）萧萧暮雨子规啼(   )

A.黄鹂     B.杜鹃鸟      C.乌鸦
（4）谁道人生无再少（　  ）

A.不能再回到少年时代    B.再也不会减少了       C.没有了，可以从头再来

（5）休将白发唱黄鸡（　　）

A.歌唱黄色的鸡          B.黄色的鸡在歌唱       C.比喻时光流逝

3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（      ）。  

A.山下兰芽短浸溪（初生的兰芽浸润在溪水中）。

B.潇潇（雨声）暮雨子规（杜鹃鸟）啼

C.谁道人生无再少（不能再回到少年时代）？

D.休将白发（白头发）唱黄鸡（比喻时光的流逝）

4.下列诗句停顿正确的一项是(    )。 　
A.山下/兰芽短/浸溪      B.萧萧/暮雨/子/规啼

C.谁道/人生无/再少?     D.休将/白发/唱黄鸡
5.下列诗句运用的修辞手法与其它三句不相同的是(   )。 

A.不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。B.谁道人生无再少?门前流水尚能西!

C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。    D.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（    ）。

A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B. 山回路转不见君，雪上空留马行处。

C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。        D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

7.下列对《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是(    )
A.上阕写景,从视觉写松林、兰芽、小溪,从听觉写暮雨、子规，画面清新优美。
B.全诗情景交融,表现了词人乐观向上、豪迈豁达的情怀。
C.下阕转入抒怀:写词人因西流而下的溪水,想到人生不再少,对时光流逝、人生短暂而叹息。
D.“萧萧暮雨子规啼”一句写了细雨中杜鹃的啼叫,更显出了山的幽静。

                      第二部分   积累与运用二（拓展性学习单）

三、先写出加点字词的意思,再写出句意。

1.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

短浸溪:                   。         浸：                  。

句意:                                                                 。

2.潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？

萧萧：         。   子规：           。    无再少：                   。

句意:                                                                       。

3.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

休:          。       白发：          。       唱黄鸡:                      。

句意:                                                                       。

四、填空。

1.《浣溪沙》的作者是    代       ，号“         ”,是“               ”之一。词中最能表现作者乐观旷达的人生态度,催人奋进的句子是“                         .

.                         ”。

2.《浣溪沙》这首词的上阕描写的是           (季节)的景色，表现该季节特征的景物有       、       。词的下阕        ，作者看到               的景象,告诉我们的道理是                ，                  、                    。

3、《浣溪沙》词中“唱黄鸡”的本意是             ，诗中是指                   。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”,用意是                                        。表现了                 、                  的性格。

4.“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”《浣溪沙》的上阕描写了______________、______________、______________三幅画面，寥寥几笔，勾勒出了______________（季节）兰溪雨后的景色。“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”下阕的这两句劝人不要____________________________。整首词既描绘出清新淡雅的景致，又蕴含哲理，激发人们对生活的____________________________。

5.苏轼的《浣溪沙》中和曹操的“烈士暮年，壮心不已”抒发的感情类似的句子是：“________________？________________！________________。”

6.苏轼是____朝诗人。我们学过他写西湖的诗《_______________________》，其中描写西湖的名句是“___________________，___________________”他写的哲理诗《_____________》有两句“___________________，___________________”。常用来说明“____________________，______________________”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是__________。这首词还有“序”，是：“______________________，____________________，_____________________。”

                      第三部分  阅读与鉴赏（拓展性学习单）

五．朗读古诗，完成练习。

                                  浣溪沙
①游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
②山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?

门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

1.词中描绘的是      时节的景色,由“      ”“      ”可以看出来。

2.①是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是                ，其中的主要景物是           , 景物的最大特点是             。这个小序为词中的“                  ”这一句做了铺垫。

3.词的上阕主要是写景，分别写了       、       、松间沙路、       、       这五种景物。请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A.                图      B.                图    C.                图
4.词中“唱黄鸡”比喻             ， “休将白发唱黄鸡”意思是                。
5.“谁道人生无再少?”这一句运用了   的手法,意思是                      ?
6.词中苏轼用“                                                 ”几句词表达了自己乐观旷达的人生态度,激励我们珍惜时间,奋发向上。
7.词人由“门前流水尚能西”悟出的道理是:不要自怨自艾、哀叹老去，要有对生活的热情和信心。

8.下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.下列诗句与本词表达的感情一致的项是(     )
A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。    B.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年,壮心不已。

C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。    D.天生我材必有用，千金散尽还复来。
10.古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西!”一句富含哲理。下面说法正确的一项是(     )
A.词人由西流的溪水,想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
B.人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。

11.判断对错,对的打“√”，错的打“×”。
(1)“浣溪沙”是这首词的词题。(     )

(2)“游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。”这句是词前小序，简要介绍了作词的缘由。(   )

(3)苏轼又名苏东坡,他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 (     )
(4)“萧萧暮雨子规啼”既是初春季节的特征,又是词人心情的一种写照。( X)
 

参考答案

一．qí  huàn  qīn   zǐ   mù   shào

二．1.C  2.B  3.D  4.D  5.B  6.C  7.C

三．1.短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。浸：泡在水中。
山下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林间的沙路干净没有泥土。

2.萧萧：形容雨声。    子规：杜鹃鸟。   无再少：不能再回到少年时代。

傍晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。谁说人生不能再回到少年时代?
3.休：不要。      白发：老年。    唱黄鸡：比喻时光的流逝。

你看门前的溪水还能向西奔流!不要在老年时感慨时光流逝。

四．1. 宋  苏轼  东坡居士  唐宋八大家  门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡

2.春季  兰芽、子规  门前的溪水向西奔流

人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息

3.黄鸡报晓   感慨时光的流逝

反用其意,劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。   作者热爱生活、旷达乐观的性格

4.兰芽浸溪  沙路无泥  暮雨规啼  暮春  自怨自艾、哀叹老去  热情和信心

5.谁道人生无再少? 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡 

6.宋，《饮湖上初晴后雨》，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，《题西林壁》，不识庐山真面目，只缘身在此山中，当局者迷  旁观者清  词牌，游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

五、1.早春  兰芽   子规 

2.蕲水清泉寺  兰溪  溪水西流   门前流水尚能西

3.兰芽、小溪、松间沙路、暮雨、子规

A.兰芽浸溪  图    B.沙路无泥  图    C.暮雨子规 图
4. 时光流逝    不要因老去而悲叹 。
5.反问  谁说人生不能再回到少年时代

6.谁道人生无再少?门前流水尚能西 !休将白发唱黄鸡

7.不要自怨自艾、哀叹老去，要有对生活的热情和信心

8.如“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，作者借溪水能西流表现自己老当益壮、积极乐观的人生态度。

9.B  10.B  11. ×√√×