小学语文人教部编版三年级下册我们奇妙的世界课堂检测

这是一份小学语文人教部编版三年级下册我们奇妙的世界课堂检测，共6页。

22.我们奇妙的世界
一、单元阅读主题：奇妙的世界
二、单元语文要素：了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。【语文要素】。
思维能力：能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
审美创造：激发热爱自然、探寻世界的热情，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点和难点：
1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。
2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、用“√”给加点字选择正确读音。
呈现(chéng chén) 雕刻(zhōu diā) 幻想(huàn yòu)
光辉（huī jūn） 光芒(mánɡ wánɡ) 刀剑(jiàn jiè)
造型(xín xíng) 蔚蓝（wēi wèi） 闪烁(shuò lè)
诱人（xiù yòu） 烛光（zú zhú） 劲吹（jìn jìnɡ）
二、给下列多音字选择正确读音：
mú mó jìn jìnɡ
1.这两件瓷器的模( )样相似,像一个模( )型做出来的。
2.他的话使我增添了干劲( )，即使室外大风劲( )吹,大雨倾盆,也浇灭不了我的激情。
三、看拼音，写词语。
chéng xiàn biàn huàn yòu rén shī rùn guāng máng

bīng xuě dā jiàn pǔ tōng mó xíng qí jì

qún xīng gǎn tàn fēng lì cún zài wú qióng

四、根据语境写词语。
现在,chéng xiàn在你面前的并不是一个pǔ tōng的mó
xíng而是一把闪耀着夺目guāng mang的锋利的bīng jiàn
。
五、选择正确的答案。
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。
A.烛光（zhú） 光辉（huī） 劲吹（jìn） B.奇迹（jì） 雕刻（diā） 蔚蓝（wèi）
C.模具（mú） 光芒（máng） 闪烁(shuò) D.呈现(chén) 幻想(huàn) 诱人（xiù）
2.下列各组中，词语书写有误的项是( )
A.呈现 变幻 奇妙 冰柱 B.腊烛 诱人 发芽 感叹
C.圆润 乘机 光芒 锋利 D.冰雪 刀剑 普通 模型
3.( )我们仔细地观察、寻找，( )能从极普通的事物中找到美。
A.虽然……但是…… B.不仅……而且…… C.只要……就……
4.选择下列句子使用的修辞方法，把序号填在括号里。A.比喻 B.排比 C.拟人
（1）太阳就像一个大火球一样升起来了。（ ）
（2）鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。（ ）
（3）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（ ）
5.下列词语不全是一类的一组是（ ）。
A.春暖花开 草长莺飞 姹紫嫣红 万紫千红 花枝招展
B.骄阳似火 烈日当空 铄石流金 汗流浃背 电闪雷鸣
C.秋风落叶 秋高气爽 五谷丰登 一叶知秋 春华秋实
D.电闪雷鸣 狂风呼啸 大雪纷飞 鹅毛大雪 云消雾散
6.本文是按照( )的结构方式来讲述我们这个奇妙的世界的。
A.总——分 B.分——总 C.总——分——总
7.对“一切看上去都是有生命的”这句话理解错误的一项是( )。
A.日出日落,群星闪烁,天空是有生命的。 B.植物生长,四季轮回,大地是有生命的。
C.用心观察就会发现,很多事物是没有生命的。
D.微风、小溪、书本、面包,万物都很奇妙,都可能发生变化。
8.极光经常出现在( )。云海经常出现在( )。雾凇经常出现在( )。海市蜃楼经常
出现在( )。
A.沙漠 B.南北极 C.高山之巅 D.天气寒冷的地方
9.根据课文内容，下列说法有误的一项是( )。
A.课文按先总写,再分写,最后再总写的结构方式行文,这种结构叫总一分一总。
B.课文是按春、夏、秋、冬的季节顺序写的。
C.本文描写天空这一部分时，分别描写了日出、云彩、雨点、雨后、落日和群星等景象。
D.课文主要描写看天空和看大地两方面的内容,告诉我们世界上存在的奇妙事物是无穷的,只要我们去寻找。
第二部分 积累与运用（拓展性学习单）
六.根据课文内容,完成下面的练习。
1.《我们奇妙的世界》课文按照 顺序，围绕“ .
. ”这句话,从 和 两个方面写出了世界的奇妙，告诉我们 。
同时表达了作者 。
2.课文分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙?完成下面的思维导图。

七、（语文要素）把下面的句子补充完整,体会从“极普通的事物”中找到的美。
（1）雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像 。
（2）黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像 。
（3）冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像 。
等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像 。
（4）从房檐上落下的小水滴,就像 。
（5）地上有许许多多的水洼，就像 。
（6）云彩像 ,轻轻地飘浮在空中。
八、你从生活中哪些“极普通的事物”中捕捉到了怎样的美?写一写。
例:我从低垂的稻谷身上，感受到了谦虚的美。
1.我从 身上,感受到了 的美。
2.我从 身上,感受到了 的美。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
九、阅读语段,完成练习。
①你看天空的珍藏——
②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时,云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
④当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,(应 映)射着我们的脸。
⑥一天结束了,落日的余(辉 晖）不时变(幻 换)着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的(蜡 腊)烛在发光。
1.在文段中的括号里选择正确的汉字,用“√”标出。
2.描写天空时是抓住 、 、 、 等几方面来写的。除了课文中提到的事物，我还能想到 、 、 等事物都是“有生命的”。
3.画“ ”的句子运用 的修辞手法,把 比作 。“千千万万”和“极小 ”，两个词语体现了群星 、 的特点。
4.读文段中的画线句子,回答问题。
(1)作者善于从“极普通的事物”中发现美,读了本句我能想象到 的美丽画面。
(2)试着仿写一个比喻句： 。
5.结合生活经验,对“一切看上去都是有生命的”的理解正确的一项是( )。
A.世界上的事物都可以想象成活的。
B.世界上的植物和动物都是活的，都是有生命的。
C.大自然中的各种事物都在变化,通过变化展示事物的奇妙和生命力。
6.选文是按 推移的顺序，依次描写了天空中的太阳、 、 、 、
. ，让我们充分感受到天空的 。
7.读选文第③段，想象一下,云彩会呈现出哪些奇妙的形状?(写出三种)
. 。
参考答案
一、chéng diā huàn huī mánɡ jiàn xíng wèi shuò yòu zhú jìnɡ
二、mú mó jìn jìnɡ
三、呈现 变幻 诱人 湿润 光芒 冰雪 刀剑 普通 模型 奇妙
群星 感叹 锋利 存在 无穷
四、呈现 普通 模型 光芒 冰剑
五．1.C 2.B 3.C 4.ACB 5.D 6.C 7.C 8.BCDA 9.B
六、
1.时间 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的 天空 大地 世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找,就会有所发现 对大自然的喜爱赞美之情
2.
七.（1）有趣的镜子，映射着我们的脸。
（2）千千万万支极小的蜡烛在发。
（3）一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 一颗颗珍珠 。
（4） 一颗颗珍珠 （5） 有趣的镜子 。
（6）云彩像一缕轻纱一样,轻轻地飘浮在空中。
八、
1.四季常青的松树 坚强 2.浩瀚无边的大海 包容
九、
1.映 晖 幻 蜡
2.日出 云彩 雨点 落日 流动的小溪、融化的积雪、茁壮的小草
3.比喻 闪烁的群星 发光的蜡烛。 多 离我们远的特点
4.(1)夜晚天空中群星闪烁
(2)早晨的太阳红通通的，像一个熊熊燃烧的大火球。
5.C
6.时间 云彩、 雨水、 落日、 群星 奇妙
7.示例:云彩像游鱼、像睡觉的小狗、像奔跑的白马。