小学语文人教部编版四年级下册诺曼底号遇难记优秀课后作业题

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【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）

24.“诺曼底号”遇难记

一、单元阅读主题：人物品质

二、单元语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。

三、本课素养目标：

文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。

语言运用：能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。

思维能力：学习本课通过人物语言、动作、神态及场面描写，突出人物的品质与特点的写法。【语文要素】

审美创造：。学习哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质，从小培养处处为别人着想的优秀品质。

教学重点和难点：

1.读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。 

2.理解课文按照事情的开端、发展、高潮和结局四部分叙述的内容，体会哈尔威船长的高大形象。培养处处为他人着想的优秀品质。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一（基础性学习单）  

一.看拼音，写词语。

   pōu kāi     kū lonɡ     hùn luàn    wéi chí      ɡǎnɡ wèi

yú fù      xíng shǐ      líng chén     zhì xù        zhǔ zǎi

kě bēi     diào qiǎn     chuān suō     jīnɡ huānɡ     shī cuò     

“诺曼底号”在yīng lún海峡上行驶，突然,它的船身被pōu kāi

一个大kū lonɡ。船上的人们意识到马上要葬身yú fù了,刹那间，大家jīnɡ huānɡ shī cuò，现场一片hùn luàn

。船长坚守在自己的ɡǎnɡ wèi上,wéi chízhì xù

二．用 “     ” 给加点字选择正确读音。

剖(pāo　pōu)开       遇难(nàn　nán)        葬(zàng　zhàng)身  

湍急(chuǎn tuān)     薄(báo　bó)雾         调遣(diào　tiáo)

汹涌(xōnɡ xiōnɡ)    主宰(zhǎi zǎi)      调遣(qiǎn  qǎn) 

山脉(mài  mò)　      机械师(xiè jiàn)　    弥漫(mí ěr)

穿梭(suō shuō)       酣睡(hān gān)         估计(gū gǔ)

船舷(xián xuán)      措施(cuò chuò)        裸身（luǒ guǒ）

三、填写下列思维导图。

四、根据提示,填写本课所学的内容。
1.《“诺曼底号”遇难记》的作者是      国的           ,他的代表作有《          》等。本文按事情的        、        、        ，写了“诺曼底号”                  的事，表现了船长                 、.              的精神,同时也告诉我们，面对灾难要              、                、               。

2.课文是按照“平稳航行→(                 )→(                )→船长随轮船沉没”展开叙述的，通过对人物      、      的描写塑造了一个            、            、

.           的船长形象。像他这样的英雄人物,我还知道           的雨来、          的

.          。
                第二部分   积累与运用二 （拓展性学习单）

五、选择正确的答案。

1.下列词语中注音全部正确的一项是（      ）。

A.剖开(pāo )    遇难(nàn )    葬身(zàng)    湍急(chuǎn)

B.薄雾(báo)     调遣(diào)    汹涌(xiōnɡ)  主宰( zǎi)

C.调遣(qiǎn)   山脉(mài)　   弥漫(mí)      机械师(xiè)

D.穿梭(shuō)    酣睡(hān)     船舷(xuán)    措施(cuò)  

2.没有错别字的一项是(　　) 

A．冈位  行驶  凌晨 剖开  B．撕哑  窟窿  混乱   维持

C．秩序  岗位  主宰 实饯   D．鱼腹  调遣  穿梭   惊慌失措

3.下列词语中没有表现惊慌害怕的意思的一项是(   )
A.惊恐万状  B.惊慌失措   C.胆战心惊   D.不动声色

4.下列每组词语中，不能用来形容人物品格的一项是(    )。
A.高风亮节   舍己为人       B.大公无私   两袖清风
C.相貌堂堂   身手不凡       D.忠心耿耿   廉洁奉公.

5.下列说法正确的一项是（    ）

A.“剖开”的“剖”正确读音是pōu。  B.“屹立”的近义词是耸立。

C.“须臾”指很长的一段时间。       D.“须臾”的近义词是久远。

6.本文主要是通过描写哈尔威船长的(    )来表现其精神品质的。
A.语言、动作         B.语言、心理         C.动作、神态
7.下列哪一项不是雨果的作品?(    )

A.《巴黎圣母院》  B.《悲惨世界》  C.《渔夫与金鱼的故事》  D.《笑面人》
8.对“实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了”这句话理解正确的一项是(   )

A.他真的把自己给忘记了。
B.情况十分紧急,哈尔威船长一时慌乱才数错的。
C.因为救生圈不够,哈尔威船长此时已经做出牺牲自己、解救大家
的准备。
9.课文中的环境描写有什么作用? (  )。

A.渲染故事的悲剧气氛。B.烘托哈尔威船长的崇高品质C.突出当时环境的美丽
10.课文第16~30自然段具体细致地描写了一段简短有力的对话”，这段对话在文中起到了什么作用?下列分析有误的一项是(    )。
A.使情景更加真实            B.体现时间紧迫,容不得仔细商量

C.体现了当时情况紧急        D.表现了船长的镇定、果断

11.下面的语言描写表现了人物的什么特点或品质? (填序号)
(1)“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。”(    )
(2)“必须把六十人救出去!”(实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。)(    )

(3)“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”(    )

A.忠于职守、舍已救人      B.严明威信、保护弱小      C.沉着指挥、临危不乱

12.下列情节的排列顺序正确的一项是(   )。

A.雾海夜航→被撞遇险→以身殉职→指挥援救→盛赞船长
B.雾海夜航→指挥援救→被撞遇险→以身殉职→盛赞船长
C.雾海夜航→被撞遇险→指挥援救→以身殉职→盛赞船长
13.下列说法不正确的一项是(   )。

A.课文的写作顺序是“遇险一自救-牺牲”。

B.人们的“惊恐万状”烘托出哈尔威船长的坚定和果断。
C.“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他”说明哈尔威船长是一个冷酷无情的人。
D.课文启发我们面对灾难要保持镇静，同心协力、共渡难关。
                     第三部分   阅读与鉴赏（拓展性学习单）

六、阅读短文,完成练习。

                                  （一）

①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上，人们半裸(luǒ kè)着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣(lì qì)着,惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
    ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”
    ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
1.给文中加点字选择正确的读音，画“√”。
2.文中画“     ”的句子中作者从          、          两方面,形象地写出了甲板上的人们               ，场面一片        。

3.第①段是围绕“                ”这句话写的。从        、        、          三个方面描写了震荡的可怕,重点通过对人物的        、        的描写,展现了当时的混乱场面。

4.当灾难来临时,乘客们              ,哈尔威船长则                。这两处描写运用了          的写法,进一步突出人物的品质。
5.文中“吼喝”的意思是               。从“吼喝”的内容中,我们可以感受到哈尔威船长             、             、                 的崇高品质。朗读他的话时，我们应读出        (自信 愤怒 沉着)的语气。
6.朗读语段②中哈尔威船长的话时,我们应该读出(   )的语气。
A.愤怒          B.自信          C.恐惧          D.沉着
7.读第③段,哈尔威船长真的把自己忘记了吗?从中你体会到了什么?
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8.像哈尔威船长这样的壮举,你在现实生活或其他文学作品中看到过吗?请举例。

人物:_________壮举:___________________________________________________________

___________________________________________________________________________。
                                     （二）

哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说，犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
    哈尔威船长的生命就这样结束了。
    在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。
    他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。
1.第1自然段中，“犹如铁铸”“这尊黑色的雕像”等短语形象地描绘出哈尔威船长___________、___________的伟大人格。
2.画“    ”的句子运用了________的修辞手法，“雕像”原指______________________,这里指______________________。文中借“雕像”来突出哈尔威船长_____________的精神,表达了对哈尔威船长的___________之情。
3.联系全文,哈尔威船长“英雄的壮举”表现在_________________、____________________、

__________________等几个方面，表现了他___________、___________、___________的品质。
4.哈尔威船长本来有机会逃生,但他为什么选择与“诺曼底号”一起沉进大海?
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参考答案

一.剖开 窟窿 混乱 维持 岗位   鱼腹 行驶 凌晨 秩序 主宰 可悲 调遣 穿梭 惊慌失措

英伦  剖开 窟窿 鱼腹 惊慌失措 混乱 岗位 维持 秩序

二．pōu  nàn  zàng   tuān   bó   diào  xiōnɡ  zǎi  qiǎn  mài  xiè 

mí   suō  hān     gū   xián  cuò   luǒ

三、海难发生  指挥救援  以身殉职
四、

1.法国  维克多•雨果   《巴黎圣母院》  起因  经过  结果  沉船  临危不惧、大公无私       镇定从容 ，同心协力 ，共渡难关

2.被“玛丽号”撞上  船长指挥救援  语言、动作   忠于职守、临危不乱、舍己为人  

坚强不屈   忠于职守

五、1.C  2.D  3.D  4.C  5.B  6.A  7.C  8.C  9.A  10.A  11.CAB  12.C  13.C

六、

（一）

1.luǒ   qì

2.看到、听到    惊恐万状   混乱

3.震荡可怕极了  人们、 海水 轮机火炉   动作 、神态

4.惊恐万状   沉着镇定   对比  
5.大声命令   镇定沉着、临危不乱、忠于职守   沉着
6.D

7.哈尔威船长不是忘记了自己，只是灾难刚降临时，他就已经作好了与船共存亡的准备，他早已将自己的生死置之度外了。

8.人物: 董存瑞 壮举: 在部队攻击受阻的危急关头，他托起炸药包，拉燃导火索，用自己的生命为部队开辟了前进道路。
（二）

1.忠于职守、视死如归
2.比喻   雕刻的人像   哈尔威船长  不怕牺牲  敬佩
3.突发海难时镇定指挥救援 、先救乘客，却忘记自己 、坚守岗位，随船一起沉进大海  

镇定自若、舍己为人、忠于职守
4.因为他把这艘船看得比自己的生命还重要。强烈的责任意识和神圣的使命感让他选择了和“诺曼底号”一起沉进大海。