小学数学北师大版六年级上册2 统计图的选择教学ppt课件

课题名

5.2统计图的选择

教学目标

1.结合具体情境引导学生能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2.使学生了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。

3在具体情境中，让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。

教学重点

使学生了解三种统计图的特点与作用。

教学难点

引导学生体会运用三种统计图的特点与作用

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教学用具

一、复习旧知，导入新课

我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？

指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。

【设计意图】通过谈话和学生一起复习扇形统计图表示的意义。

二、探究新知  掌握方法

1、出示我国第24~30届奥运会我国获奖牌情况统计表。

2、让学生说一说从统计表中获得信息。

3、用多媒体课件出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。

5、小结：折线统计图能明显地看出第24~30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显地看出第24~30届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。

注意：扇形统计图中，扇形的面积越大，部分量占总量的百分比就越大；扇形的面积越小，部分量占总量的百分比就越小。

6.让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。

【设计意图】在教学过程中，结合具体情境引导学生认识三种形统计图的意义。

三、课堂练习，巩固新知

1.完成练一练中的1.、2

.补充练习

1、选一选

（1）不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地反映事物的变化情况的是（             ）统计图。

A、扇形统计图      B、折线统计图          C、条形统计图

（2）能够清楚地表示部分与总数之间关系的是（            ）统计图。

A、扇形统计图      B、折线统计图            C、条形统计图

（3）能够清楚地表示出每个项目的具体数据的是（       ）统计图。

A、扇形统计图     B、折线统计图               C、条形统计图

2.填空：

（1）用来反映某班学生在课外活动中参加各组的人数占全班人数

的百分比，应绘制（            ）统计图。

（2）如果要用一个统计图反映这个学期你的数学成绩的变化情况，

你会采用（                  ）统计图。

（3）要表示三至六年级期中考试中合格人数应绘制（       ）统计图。

3.判断：

（1）条形统计图与折线统计图所表示的意义完全不同。（   ）

（2）扇形统计图中的圆表示整体。                  （  ）

（3）统计图与统计表是两个毫无关系的知识。        （  ）

（4）三种统计图各有优缺点。                      （  ）

【设计意图】通过不同的练习题，帮助学生复习巩固本节课所学内容。

四、回顾复习，课时小结 

本节课你有哪些收获呢？和大家交流一下。

【设计意图】引导学生回顾本节课所学内容的基础上，认识三种统计图的特点，引导学生绘画统计图。

布置作业

练一练   第1、2题

【设计意图】通过作业设计，巩固本节课所学内容。

板书设计

5.2统计图的选择

【设计意图】通过简洁明了的板书，让学生系统掌握本节课所学内容。

教学反思