【全套专题】重点学校小升初阅读理解复习寓言童话阅读带参考答案

寓言、童话阅读

【考点分析】

    1.题型：问答题、选择题、填空题

2. 分值：14~16分

3. 考点范围：对童话或寓言故事的理解

4.考查重点：对童话主旨或部分语句的分析，寓言故事的寓意的理解

5.命题趋势：小升初考试中主要以记叙文阅读为主，部分学校会以童话或寓言故事为考题，主要是考察学生对文章的理解以及一些手法的分析等，还有考察学生的课外阅读能力。

【一语道破】

一、 寓言的阅读方法

    寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。 一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，我们根据其特点去理解寓 言的思想内容。

    1、把握寓言中的“故事” 寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清 寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是 谁，他们各自扮演了什么角色。

    2、领会寓言的寓意 阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。

    3、掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。 除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅 短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用 拟人、夸张、讽刺等表现手法。

二、童话的阅读方法

1.了解童话的特点和类型 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象， 用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。 阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。

(1)拟人化童话

(2)人物童话

(3)超人化童话

(4)知识童话(科学童话)

    2.正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。 童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。 除此之外，在阅读童话和寓言时，我们还应注意学习童话和寓言中形象的比拟、恰当的 比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。

【名校真题】

（2013 广益）

两只棉手套

冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！

松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。

    松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。

    找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听见一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”

    松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。

    找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”

    松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。

    风越刮越大了，还夹带着雪花。

    松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。

    松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。

    他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点儿给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！

    走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！

    他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。

    他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。

    不久，她就生下了五只小松鼠。

    五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个手指头，正好每只住一间小房子。

    小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。

    松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。

    风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。

    他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。

    忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光看。

    松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。

    真的，他是来取回他的棉手套的。

    他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”

    男孩子却说：“我该谢谢你呀，                   ！”

    “不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。”

    “你怎么不进去呢？”小男孩问。

    “里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。

    这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。

    他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。

    松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走远了。

    松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。”

    五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：

    “我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！”

1.请用简洁的语言概括则童话的内容。

___________________________________________________________________________  

2．这则童话想象奇特。请从文中摘抄你认为最有想像力的一个句子并简要赏析。

最有想像力的句子是：     

_____________________________________________________________________

这个句子好在:

_____________________________________________________________________

3．细节描写能够很好地突出人物。下面句子中，“毫不犹豫”显现了小男孩__________________________的品质，而“不声不响”则突出了他____________________的品质。

这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。

4．文中两个划横线的句子都是描写自然环境的。请任选一个，说说它们在文中有什么作用。

（1）冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！

（2）风，越刮越猛；雪，越下越紧。

我选________句。作用：_____________________________________________________________________________

5．如果你是文中的小男孩，你会怎么应对松鼠爸爸的感谢呢？请把要说的话补充在下面的横线上。

男孩子却说：“我该谢谢你呀，____________________________________________________________________________

6．这是一个令人感动的童话故事。请结合文章的具体内容，说说最打动你的地方和原因是什么？

参考答案：

1、松鼠一家找到一只手套御寒，小男孩看到后，把另一只手套也送给了他们。

2、示例：最有想象力的句子是：“五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好一只住一间小房子。五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好一只住一间小房子。”   

这个句子好在作者巧妙地用手套的五个指头，安排五个小松鼠住进去，让人觉得又好玩、又可爱。

3、乐于助人（富有爱心）   不求回报

4、示例（1）：我选（1）句。这个句子描写了恶劣的天气，突出了情况的紧急，烘托出松鼠爸爸妈妈因找不到窝焦急的心情。

示例（2）：我选（2）句。这个句子描写了恶劣的天气，通过对比突出了松鼠爸爸对家庭的关爱（或为后面男孩把另一只手套送给他作了铺垫）。

5、示例：是你替我看管着手套啊！

6、示例（1）松鼠爸爸对家庭强烈的责任感让我感动。他先是在风雪天里不辞辛劳地找窝，找到后，又因为手套太小，只能“迎着风雪卧在棉手套的外面”，即使“他冻得发僵了，也不肯离开一步”。

示例（2）小男孩的奉献精神让我感动。小男孩找到自己丢失的手套后，没有简单地索回。他耐心地倾听了松鼠爸爸的解释后，毫不犹豫地把另一只手套也送给松鼠一家，使得松鼠一家能温暖地度过风雪盈天的寒冬。

【游刃有余】

                                    吃猫的老鼠

《动物晚报》上登载了一条新闻，标题是《吃猫的老鼠》，一下子轰动了鼠界，乐得老鼠们手（　　）足（　　）。

老鼠怎么会不高兴呢?夜间偷粮、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。

老鼠取经，不远万里，（　　）山（　　）水，终于到达了非洲。

非洲的人特别，黑如紫檀木，又似煤块。非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得坚硬，可称为“铁嘴老鼠”。

铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问，受宠若惊，急忙出门迎接。接进洞中，寒暄几句，代表团团长硕鼠已迫不及待，直截了当地问道：

“听说你们能吃老猫，不知是否当真?”

铁嘴老鼠点点头道：“此话不假。”

“果真如此，不虚此行。”硕鼠心里这样想，脸露喜色。

代表团鼠成员个个心里一乐。

“你们真行!”一位鼠代表由衷夸奖起来。

“不过，你们如何制服老猫倒要请教请教。”硕鼠接着问道。

“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来，话很简单，说来轻巧。

代表们一听有些怀疑。

耳听为虚，眼见为实。

夜晚，五鼠代表瞪眼旁观，眼看铁嘴老鼠出洞。

一只老猫走过来了。

铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，就散发出一般浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食。

鼠代表，平生第一次尝到了猫肉，着实解十艮。

鼠能吃猫，它们深信不疑了。如何制服老猫，看来的确方便，鼠代表们心（　　）神（　　）；就是靠那股臭气，这又有什么难呢?只要憋足一股劲。它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。

回来一汇报，老鼠们齐声欢呼。

硕鼠迫不及待，决定当夜出洞试它一试，叫大家看看奇迹。

硕鼠堂而皇之地出洞。

一只老猫走过来了。

“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。

它毫不畏惧地迎上前去，临近老猫，憋足劲，放了一个臭屁。

老猫既不抖，又不瘫。

“怎么搞的?”硕鼠慌了。正想转身逃跑，哪里还来得及，老猫一张嘴，一口就咬住了硕鼠的脖子。

观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用!还不是猫吃老鼠。

是的，屁有什么用。硕鼠闻味臆断，以为得了真经，结局只能是悲剧。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢?

    1．在文中成语的空白处填写上恰当的汉字。

2．文中加点词“奇迹”指的是什么?

3．指出文中画波浪线的语句在表达内容、结构方面的作用及其语言特色。

①在内容表达方面的作用：

②在结构方面的作用：

③语言特色：

4．硕鼠等辈从非洲取回“真经”后的结局是怎样的?为什么会是这样的结局?

    5、用自己的话概括出这篇童话故事的中心。

（2012 广益）

孔雀与鹤

一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来了。

　　孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！”

　　孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”

　　鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将A（心境开阔，精神愉快）地俯视大地，看看你在地面上如何B(走路时脚抬得很高，神气十足），神气活现。”

    1、根据上下文，将括号内的文字分别用一个四字成语替代。

    A._____________________           B.________________________

2、这篇文章的体裁是（　  　）

       A．童话　　B．民间故事　　C．寓言　　D．神话

    3、找出文中带有贬义的成语。

    _________________________________________________________

    4、文中加粗的“看看”是___________词的重叠，意思是__________________________。

    5、孔雀显耀自己的依据是____________________________________，孔雀瞧不起鹤的依据是____________________________________________。

    6、你觉得哪个词最能反映孔雀的特点（　   　）

       A．华而不实　　B．矫揉造作　　C．骄傲自满　　D．愚昧无知

    7、鹤对美与丑的理解是（　  　）

    A．美丽的外表没有什么用处。

    B．仅有美丽的外表没有什么用处。

    C．美丽的外表反而会使人骄傲。

    D．丑陋的外表是有用处的。

    8、作者借孔雀来讽刺_____________________________________，借鹤来赞扬__________________________________。

【方法总结】

【鞭辟入里】

    一座荒芜了的花园里，美丽的花木枯萎尽了，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着；玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了，除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声响。

    美丽的池水，从前淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了__________干得见底了。

有一天，忽然有几个人到园里来。

他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，几乎要痛苦了。他们坐在快要倒得草亭中的破椅上，谈起这座美丽的花园以前的美景，每个人脸上都显出追慕惋惜的神色。

一个叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”

其余的人都毅然站起身来，答道:“不，决不!我们大家应该努力把它整理好。”

于是他们跑到池旁，坐在一块假山上，细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园。

青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石中跳出来听。

终夜悲鸣的蟋蟀也暂停了它的哭声，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。它们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划花 园中的种种布置。他们由黎明讨论到早餐过后，还没有商量好一件事。 因为他们的意见有许多不能相同。

青蛙暗想着:“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢?”后来他们舍了将来的计划，转而讨论改造这座废园的入手法。

A 说“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”

B 说“不对，应该先把花木运来，然后去砍除恶草和棘刺，因为......”

C 说“我表示同意A 君的话，恶草和棘刺如果不先除掉，佳木好花是决不能栽种的，因为......”

其余的人说“C 君，你的话错了。我赞成B 君的话，因为......”

他们各举了许多理由，互相辩论者，还引了很多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到中午，家家炊烟起了，还没有停止； 甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打了起来。

青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步慢腾腾地仍 旧走进石头中去。

蟋蟀的希望也渐渐地减少了；它不愿意看见他们的争斗，终于把头缩到草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，重复曼声悲鸣起来。

荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。

1、花园的荒芜具体表现在哪四个方面?

2、当花园来客面对花园的凄凉景象时，他们的第一反应是什么?

3、文中哪个词语最能体现花园来客重建美丽花园的决心?

4、作者用了大量的篇幅细写花园来客讨论情况，甚至还列出A、 B、C 等人的具体说法，从中你能看出作者对这些花园来客是持怎样的态度的吗?

5．文章的结尾“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”中“还是照旧”的含义是什么？

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    6．这则寓言能给我们什么启示？

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掩盖过失的猫

    有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

　  它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

    它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“是我不想捉它──捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”

    一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

    后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没（méi mò）了。

    走吧    同伴们说     现在，它大概又在表演潜（qiǎn qián）水了

1、用“√”在文中标出正确的读音。

2、联系上下文说说“百般掩饰”的意思。

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3、将“捉它还不容易？”改为陈述句。

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4、在画线处加上恰当的标点符号。

5、这则寓言写了猫掩饰过失的几件事？请用简要概括每件事的主要内容。

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6、这只猫最后为什么被淹死了？

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7、联系生活实际，说说这个故事给你的启发。

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【反躬自省】