人教部编版四年级上册蟋蟀的住宅精品课件ppt

课题

蟋蟀的住宅

课型

新授课

教学目标

1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字。会写“住宅、临时”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起连续观察自然界的兴趣。

3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

教学重点

1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。

2.品味关键语句，体会作者运用的拟人手法和生动形象的语言。

课前准备

1.蟋蟀小模型或玩具蟋蟀。(教师)

2.制作多媒体课件。(教师)

3.查找有关蟋蟀的资料和作者法布尔的资料。(师生)

4.自学生字词；熟读课文，达到语句通顺。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、视频激趣，引入课题(用时：5分钟)

1.多媒体播放蟋蟀“唱歌”“进出洞”的视频。启发提问：认识这个小东西吗？它有什么本领？

2.板书课文题目。引导学生理解课文题目。

1.介绍蟋蟀的资料。(蟋蟀，又名蛐蛐，一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。雄蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。)

2.齐读课文题目，并说一说对“住宅”一词的理解。

　　蟋蟀是学生感兴趣的一种昆虫，教师也可从实物入手，组织教学，能激发学生的兴趣。

二、初读课文，检测预习(用时：20分钟)

1.指导学生按要求朗读课文。课件出示读文要求：读准字音，读通句子，画出不懂的字词。

2.检查识字情况。教师重点强调“宅、慎、搜、骤、择、穴”的读音。

3.教师指导书写，重点指导“选、良、专、较”。

1.先自由读课文，画出不理解的字词；再小组轮读，纠错，达到语句通顺；最后讨论，想办法解决难理解的词语。

2.汇报交流。

(1)指名逐段读文，评议，正音。

(2)用卡片检测自学生字的情况。

(3)交流自己识记生字的好方法。

3.仔细观察字形，认真书写：“选”是半包围结构；“专”字共四笔，第三笔的竖折撇是一笔写成的。

1.自由朗读课文时，要指导学生用心读，多读，读出自己明白的地方和不明白的地方，这样，接下来的学习才会更有针对性。

2.在扫清阅读障碍的过程中，难字要花时间讲，讲清楚，再让学生牢固地记忆。

三、熟读课文，理清顺序(用时：10分钟)

1.指导学生读熟课文。

2.组织学生合作学习，提出要求。

(1)思考：课文主要写了蟋蟀住宅哪几个方面的内容？

(2)完成学生活动卡设计(一)。

(3)引导学生汇报学习成果。

3.指导学生采用不同的方式有感情地朗读课文，然后集体评议。

1.以同桌互读、指名读等多种形式读课文，达到熟练、流利的程度。

2.小组合作学习。

(1)默读课文，独立思考问题。

(2)小组内交流自己的想法，提出问题相互解决。

(3)小组派代表汇报学习成果，提出组内未解决的问题，其他组同学帮助解决，最后理出课文的表达顺序：作者重点介绍了蟋蟀住宅的选择和特点及是如何建造的。

3.有感情地朗读课文。

(1)学生自由读，练习抓住喜欢的语句进行有感情地读。重点读一读第2～6自然段，初步感知蟋蟀的住宅的特点。

(2)指名读课文，集体评议。

1.在明确课文的表达顺序时，教师先要引导学生概括文章的主要内容，然后在此基础上理清文章的顺序。

2.注意引导学生学会抓住文中的重点语句进行概括。课文从住宅的选址、外部、内部三个方面介绍的。

四、总结回顾，拓展延伸(用时：5分钟)

1.引导学生总结本节课收获。

2.布置作业。

1.畅谈学习收获。

2.读一读法布尔的《昆虫记》。

　　《昆虫记》是一本非常适合学生阅读的书籍，教师应该推荐学生阅读。