语文园地七 2课时 指导方案

语文园地指导方案教学目标1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。(重点)2．正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。(重点)3．能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。4．朗读、背诵古诗《别董大》。课前准备教师准备：制作PPT。学生准备：复习本单元学过的课文，回顾课文的主要内容。课时安排2课时。教学过程第二课时一、复习引入1．教师课件出示词语：鞠躬尽瘁　死而后已　流芳百世　永垂不朽2．提出学习要求：(1)自由读词语，不认识的字同学互相学习。(2)说说这些词语能形容你知道的哪些人物。3．学生交流并汇报，集体纠正。二、古诗积累1．创设情境，出示诗题，生读题，再读题，读懂题目，读出感情。2．了解背景，介绍高适和董大。3．读这首诗，注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。指导读好节奏停顿，出示画好节奏的诗，再指名读。4．师指导学习生字“曛”的读音及字形、字义。5．回忆学习古诗词的方法，引导自学。(借助注释、联系上下诗句、结合背景资料、查字典等。)6．学生用学习古诗词的方法自学，读懂词语，用自己的话说说这首诗的大概意思，同桌合作学习。7．学生交流对重点词语的理解。点拨：“黄云”与“曛”联系起来即曛黄，指夕阳西下时天色昏黄。“千里”就是一千里吗？联系学过的诗句理解，“千里”是虚指，指很多，满天。“莫愁”的意思是不要忧愁。“知己”的意思是知音，赏识自己的人。古人常用到“君”，这里指董大。8．试着用自己的话说一说诗的大概意思。9．再读这首诗，背诵这首诗。10．同桌互背、互点评。三、巩固练习1．出示“词句段运用”第1题中的词语。2．各种形式读词语。3．抄写词语，并选一个喜欢的词语造句。4．出示课文中出现过的反问句，把这些句子改成陈述句。组内互相改正。5．出示课文中出现过的陈述句，改成反问句。班级内交流。6．小组赛读《别董大》。7．组内赛背《别董大》。四、课堂总结，布置作业课后继续积累四字词语。