北师大版三年级上册六 乘法2 去游乐园优质课ppt课件

这是一份北师大版三年级上册六 乘法2 去游乐园优质课ppt课件，文件包含第六单元第2课时《去游乐园》课件pptx、第六单元第2课时《去游乐园》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共10页， 欢迎下载使用。
2  去游乐园上课解决方案教案设计设计说明本节课教学的是两位数乘一位数(一次进位)的笔算乘法，学生将首次在竖式计算时遇到进位的情况，因此，引导学生理解算理、感受数学知识的逻辑性是本节课应重视的问题。为了突出重点，突破难点，本节课的教案设计做到了以下几点：1．引而不替，突出学生的主体地位。在教学中，教师始终以引导者的身份出现，让学生利用已有的知识经验，用迁移和类推的方法理解并掌握新知识，既培养了学生独立思考的能力，又激发了他们学习数学的兴趣，树立了学好数学的信心。2．关注练习题的设计，为巩固新知服务。生动有趣的练习题不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高学生解决问题的能力，成为巩固新知的“催化剂”。让学生板演、说笔算方法、指出笔算中的错误、把竖式补充完整等环节的设计，不但让学生把刚学过的知识在脑海中打下了烙印，而且提升了学生语言表达、逻辑推理等方面的能力。课前准备教师准备　PPT课件　学情检测卡　口算卡片学生准备　小棒教学过程⊙复习旧知1．口算。10×4＋2　 20×3＋8　  30×2＋7　  40×2＋67×8＋6    8×9＋5    5×6＋9    3×6＋72．列竖式计算。32×2＝　　　321×3＝　　　431×2＝设计意图：复习口算和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法，为进位乘法的学习作铺垫。新旧知识的衔接，遵循学生的认知规律，可以有效地指导新课的教学。⊙探究新知1．引入新课。(课件出示教材54页例题情境图)师：星期日，几个小朋友去游乐园游玩。看，他们已经来到了游乐园的售票处，请同学们独立观察情境图，从情境图中你们了解到了哪些数学信息？(学生观察，口头表述从情境图中了解到的数学信息)2．探究算法。师：对于情境图中的数学问题，我们先看看淘气是怎么算的，一起来判断一下他做得对不对。(学生逐个判断)生1：第一个做对了。生2：第二个也做对了。生3：第三个做错了。师：共同交流找出“5人坐太空船，需要多少元？”的计算方法。(学生小组讨论后汇报)口算方法：10×5＝50　2×5＝10　50＋10＝60表格呈现法：50＋10＝60竖式计算： (重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义，师板演)3．指导标准竖式形式的书写方法。(1)12×5的竖式该怎么写？先乘哪一位？(相同数位对齐，先乘个位)(2)个位上相乘的积满十怎么办？(个位上相乘的积满十应向十位进1，0写在积的个位上，1写在十位和个位中间的横线上，写小一点)(3)再乘哪一位？(十位)(4)在竖式计算中，对于进到十位上的数该怎么处理？(在计算十位上的数时，应该把进到十位上的数加上)4．解决实际问题：“13人坐电动火车需要多少元？”14人、15人、16人分别需要多少元？(1)学生自己在练习本上独立完成，先列式计算，然后与同伴说说自己的算法。(师巡视指导)(2)组织学生交流思考过程。课件出示学生所列的竖式，结合具体的情境解释每一步的实际意义。(提醒学生进位要做好标记)(3)解决“14人、15人、16人分别需要多少元？”(学生独立完成后集体交流)师重点指导“个位上满几十，就向十位进几”。同时指导学生做好进位标记，十位乘完后要加上个位进上来的数，帮助学生掌握进位乘法的笔算方法。设计意图：先让学生采用不同的方法解决问题，再指导竖式计算方法，既有助于培养学生的创新意识，又使学生进一步理解了算理，体验了笔算乘法的优越性。⊙巩固练习1．完成教材55页2，3题。(教师巡视、指导学习有困难的学生，指名板演)2．下面的计算对吗？把不对的改正过来。3．想一想，□里分别能填几？⊙课堂总结通过本节课的学习，你有哪些收获？⊙布置作业教材55页4，5题。板书设计去游乐园5人坐太空船，    13人坐电动火车需要多少元？　　　　　　 需要多少元？两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，个位上的乘积满几十就向十位进几，计算十位时，不要忘记加个位进上来的数。