古诗词阅读理解三步法课件PPT

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正视本节课目标：1.摆脱畏难情绪，正视古诗词阅读与理解；2.习得“古诗词阅读三步法”后能够较好地迁移与运用；3.进一步了解杜甫诗歌多样化的艺术风格。朗读 讲创作背景 讲诗歌正文 分析艺术技巧，情感表达，主题升华首联：结合杜甫生平讲登岳阳楼的今昔之比颔联：描述式讲解，解字（坼），讲艺术方法（虚实结合、夸张、对比），杜甫的创作风格颈联：与诗人共情尾联：再次结合杜甫生平讲杜甫不同他人的选择（心忧天下、家国情怀）一.“读不懂”法——提炼自己的疑惑——问题意识二.“融会贯通”法——寻找可利用的资源——解决问题意识三.“代入”法——最大限度“以意逆志”——超越问题意识古诗词阅读三步法 一.“读不懂”法——提炼自己的疑惑——问题意识斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 是什么春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 为什么寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 怎么样古诗词阅读三步法 二.“融会贯通”法——寻找可利用的资源——解决问题意识古诗词阅读三步法 有形的资源无形的资源外：所给注释内：所习得的相关知识生活经验与常识语感（反复读）逻辑与推测调动你的大脑，意识与潜意识都积极参与思考三.“代入”法——最大限度“以意逆志”——超越问题意识古诗词阅读三步法 “故说《诗》者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”——《孟子·万章上》 将“意”解释为作者之意与读者之意的统一。必须领会全篇的精神实质，加上自己的切身体会，去探寻作者的志趣倾向。知人论世：作者背景、创作风格、趣向志向以意逆志：代入诗人真切的情感之中，读其书，想见其为人。客至 杜 甫 喜崔明府相过。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》，此诗是唐肃宗上元二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。杜甫在历尽颠沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。在诗人久经离乱，安居草堂后不久，客人崔明府来访，诗人心情高兴，于是创作了这首诗。尝试与运用 注释：①崔明府：邵宝说：“公母崔氏，明府，其舅氏也。”明府，唐人对县令的称呼。相过，即探望、相访。②但见：只见。此句意为平时交游很少，只有鸥鸟不嫌弃能与之相亲。③无兼味：谦言菜少。兼味，多种美味佳肴。④旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。宾至 杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。注释：①文章：这里指诗歌，杜诗中习用。如《偶题》：“文章千古事，得失寸心知。”《旅夜书怀》：“名岂文章著，官应老病休。”②粗粝：即糙米。《后汉书·魏霸传》：“（魏霸）为钜鹿太守，常服粗粝，不食鱼肉之味。”这里是形容茶饭的粗劣。③药栏：药圃栏杆。这里借指药圃中的花药。④钟惺评曰：首联第二句，“惫语，尽傲尽狂。”沈德潜评曰：颔联第一句，“自谦实自任也。”“以题带思”古诗文理解性默写题：1.《登岳阳楼》中“ ， ”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。2.《登岳阳楼》中“ ， ”两句自叙如此落寞，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，对比鲜明，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。3.《客至》中“ ”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“ ”点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。4.《客至》中，表达在真率纯朴的人际关系中领略自然之乐，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”意趣相似的诗句是：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。” 昔闻洞庭水，今上岳阳楼亲朋无一字，老病有孤舟舍南舍北皆春水但见群鸥日日来问题一：《客至》一诗中多处使用反衬手法，取得了意在言外的效果，请就全诗举例分析。问题二：两首诗歌字里行间都隐藏着抒情主人公形象，请结合诗歌内容与相关注释作多角度分析。简答题：问题一：《客至》一诗中多处使用反衬手法，取得了意在言外的效果，请就全诗举例分析。①首联以鸥鸟常至之动，反衬春水遍地之静，写出了环境的清幽。②首联第二句以鸥鸟常至反衬无人造访，写出了诗人独居的冷清。③颔联以院落从不为客而扫反衬蓬门为朋友而开，写出了诗人客至的欣喜。④颈联以诗人家贫与倾尽余杯形成反衬，突出了诗人待客的热情。问题二：两首诗歌字里行间都隐藏着抒情主人公形象，请结合诗歌内容与相关注释作多角度分析。《客至》诗：①由所处之幽僻，待客食物之粗薄，可见主人公困病交加，颇为潦倒；②由“群鸥日来”可见主人公远离世俗之高洁志趣；③由“不曾”、“始为君开”、“尽余杯”可见主人公亲切好客、诚朴恬淡之情怀；《宾至》诗：①由“老病人扶再拜难”可见主人公年迈多病，不胜应酬之艰难；②由“岂有”、“漫劳”句的自谦语中暗寓以文章自许的自信与对贵宾相访的不自在；③由待客之“淹留”，“粗粝腐儒餐”，“不嫌”，“乘兴”的客套话语可见主人公自谦之中的自伤之感，以宾照己，展现了主人公自负且自伤，自慨平生的落魄形象。课后实践 同学们！读懂诗歌可以被运用到生活中的很多地方，比如剪辑视频，解说视频。 你要去搜集什么样的素材，如何呈现你的“以意逆志”？这便是对诗歌诗人深入了解的一个过程。 请同学们以《客至》或《宾至》为例，搜集资料，制作一个引人入胜的解说视频。