教科版 (EEC)六年级下册Unit 2 Can I join you?获奖教案

Unit2 第1课时教案

【主    题】Can I Join You?

一、学习目标

Function：能够听懂并能问答正在做的事情。

Expression：- What are you doing?

- We are practicing for the talent show.

二、教学步骤与建议

Warm-up

1. 教师使用在第一单元学过的句式与学生进行交流。使学生进入课堂的状态，集中注意力，并引入本课所学内容。例如：

T: Let’s think about if the talent show is coming soon, what will you do?

S: I want to ...

T: OK. Who’s the best singer in our class?

S: ... is the best singer. /... sings the best.

T: Ok. You’re all so good. Next, do you want to know what they are doing for the talent show?

2 .提一些启发性的问题帮助学生进入课堂状态，集中注意力，并导入本课所学内容。例如：

T: What are Jim and Xiaoxiao doing?

What does Qiaoqiao want to do?

What is Qiaoqiao good at?

Listen and Speak

l. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。

(1)教师让学生看教科书第14-15页图片，并说一说图中人物都是谁？他们在做什么？再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生看图想一想是什么内容，让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。

(2)教师让学生听教科书第14-15页课文录音内容并整体了解本单元的故事内容。

(3)教师与学生一起说一说听到的内容，并自然地导入本单元的学习目标。

2. 重点理解第14页课文的知识内容。

(1)教师播放第14页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。

①图1中吉姆和肖肖在做什么？

②图3中的乔乔想要做什么？肖肖是怎么回答的？

③乔乔擅长弹奏什么乐器？

(2)在听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。

在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本单元的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用法。

3. 教师再次播放第14页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。

(1)教师鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和纠正自己的不足之处。

(2)在全体跟读之后，教师鼓励学生从全班、小组、个人等形式朗读课文。

4. 以小游戏的形式巩固本课重点内容。

活动一

•活动名称：找到目的地

•活动目的：问答正在做什么。

•活动方法：

教师可以准备几张图片(人物正在做某种活动的图片)

(1)可以先由教师和学生一起练习，教师提问，学生作答。例如：

-What is she doing? - She is cooking for the dinner.

-What is he doing? - He is cleaning the room.

教师可以把图片叠在一起，快速地翻动图片并进行提问，要求学生按小组抢答。看哪组抢到的题最多，回答得最好，这样可以检查学生的注意力是否集中。

(2)让同学之间进行连锁式问答。教师翻动图片，先从一名学生开始按照图片内容进行提问，此学生可以叫任何一名学生来回答，回答完毕的学生再随意选择伙伴提问，教师掌握好活动的时间。

活动二

•活动名称：Describing the picture

•活动目的：练习描述正在进行的动作。

•活动教具：

教师需要准备类似于下图的挂图，或将此图扫描作为练习的素材。

•活动方法：

(1)可以先由教师和学生一起练习，教师提问，学生作答。例如：

-What is Jim doing? - He is playing soccer with Mike.引导说出They are playing soccer together.

(2)小组之间进行练习。一组派出成员提问，另一组派成员回答，看哪组问答得最准确。也可以由教师提问，几个学习小组进行抢答，看看哪一组的反应最快，回答得最好。这样有助于提高学生的学习兴趣和集中他们的注意力。

Wrap-up

1. 读课文，要求学生边读边理解课文内容。

2. 然后由教师播放录音，学生跟录音朗读。

3. 学生两人一组，同桌之间练习对话。

4. 教师让学生跟着录音一起朗读课文内容。待读熟练之后，让学生尝试背诵。