教科版 (EEC)六年级下册Unit 2 Can I join you?一等奖教案设计

Unit2 第6课时教学设计

【主    题】Can I Join You?

一、学习目标

Work Together此部分设置了有关练习动词过去式以及介绍自己所在年级等信息的任务型活动，让学生在角色扮演、小组讨论、动手制作、模拟展示、欣赏歌曲等活动中，自主运用所学英语表达自己，并和他人合作、交流。通过参与创意性和综合性的交流活动，使学生能够综合地运用本单元所学的知识并发挥创意去解决问题，完成任务。

Vocabulary: phone, dance

二、教学步骤与建议

Warm-up

1. 教师与学生互相问候。

2. 教师让学生齐读教科书第21页课文。

3. 教师评价班级学生在本单元的学习过程，然后介绍本课时的活动内容。

Work Together

A. Work in pairs. “What Are They Doing? ”

Look at the picture and complete the passage with your partner. You can use verbs below.

1. 在进行游戏活动之前，教师先以问答的形式，和学生口头练习问答句式：

- What is Xiaogang doing?

- He is playing the piano.

2. 教师将学生分成同桌一组，两人互问互答，口语练习过后，完成文段的书写。

3. 教师让几组同学读一读完成的文段。

B. Work in groups. “Do We Need …?”

What do we need when we do the activities below? Talk with your group like the example. Then make lists you need.

1. 教师让学生读一读本题的例子，考查学生能否读懂题意。

2. 教师将学生分成四人一组。按照题中所给例句的形式，小组成员合作，集思广益将表格填好。完成一个话题后，让学生用例句中的问答句式替换表格中的词汇来练一练。

3. 教师让几组学生来表演对话内容。

4. 在时间允许的情况下，请学生将问答句式写一写。

Sing Along

教材中的歌曲和节拍歌是帮助学生伴随欢快的乐曲和朗朗伤口的节奏，唱出或者说出和本单元相关的重点句式表达。能帮助学生熟记重点词汇和句子结构，在反复的说唱中达到口语的流利输出。教师可以参照以下方法来操作本部分内容：

1. 请学生翻开教科书第23页Sing Along部分，教师播放录音，请学生边看歌词边欣赏歌曲。

2. 教师再次播放歌曲部分，请学生跟随音乐一起唱。

3. 分组活动，增加活动的趣味性。将学生分成三组，每母组选择一个歌曲下方可替换的部分。大家一起演唱歌曲，唱到黑体歌词部分停下，由选择第一组pianist / piano的学生接唱。

Wrap-up

本单元的最后一课设置了“我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。

教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。