2023年上海市虹口区中考二模语文试题（含答案）

2023年上海市虹口区中考二模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．古诗文默写。

①会当凌绝顶，_________。（杜甫《望岳》）

②______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

③无丝竹之乱耳，________。（刘禹锡《陋室铭》）

④我们可以用《＜论语＞十二章》中“________， ______”这句话，勉励自己和朋友：一旦立定志向，就要矢志不渝。

二、对比阅读

阅读下面诗文，完成小题。

【甲】

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】

送东阳马生序（节选）

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

【丙】

牛屋贵客

褚公①于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微。公东出，投钱唐亭住，亭吏因贵客至而驱公移牛屋下。尔时，吴兴沈充为县令。潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一伧父②来寄亭中，有尊贵客，权移之。”令遥问：“伦父姓何等？”褚因举手答曰：“河南诸季野。”令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺③诣公，更宰杀为馔，县于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。

【注释】①褚（chǔ）公：字季野，曾任将军、都督、征讨大都督等职。②伧父（cāng fǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古时拜访别人用来通报的拜帖。

2．【甲】诗的作者是_____（人名），【乙】文作者是_____（朝代）文学家。

3．解释下列句中加点词。

（1）父母岁有裘葛之遗

（2）假诸人而后见也

4．下列对【丙】文画线句意思的理解最恰当的一项是（   ）

A．还屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道谢。

B．又屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道歉。

C．更加屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道谢。

D．另外屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道歉。

5．下列对诗文分析错误的一项是（   ）

A．【甲】诗结尾两句收束全篇，诗人的情绪由高亢激昂转为压抑悲愤。

B．【乙】文运用对比手法，强调主观努力是学业精通、品德养成的关键。

C．【乙】文内容虽然没有明确写对马生的劝勉，但劝勉之意蕴藏在其中。

D．【丙】文亭吏“因贵客至而驱公”行为，反映了他重名望权势的特点。

6．【甲】诗作者面对的困境是为国率军抗敌兵败，他的人生追求是（1）____；【乙】文作者青年时期面对的困境是求学艰难，他的态度（2）_____；【丙】文褚公面对的人生困境是（3）____，他的表现是“（4）_____”，他的个性特点是（5）____。

三、未知

阅读下文，完成小题。

向日葵的秘密

①很多人都认为，向日葵的花盘可以随着太阳的运行而转动，不然怎么会叫“向日葵”呢？但著名作家张抗抗却在天山脚下发现一大片背对着太阳的向日葵，在夕阳西下时，“却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。”向日葵向阳，难道是一场“弥天大谎”？

②辰山植物园景观部工程师揭秘说，向日葵是否向阳，取决于它处于什么生长阶段：从花芽到花盘盛开前，它是有着向阳性的，但花盘盛开之后，就固定朝着一个方向。

③原来，在花盘开放前，向日葵的叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西，花盘的指向落后太阳大约12度，即48分钟。太阳下山后，向日葵的花盘又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳升起。

④植物学家研究发现，向日葵的叶子和花盘______能跟着太阳转动，______在阳光的照射下，生长素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动。在太阳落山后，生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，也就是东方。

⑤但是，向日葵花盘盛开后，为何固定朝向东方呢？专家表示，这可能是自然选择的结果，对向日葵的繁衍有益处。

⑥向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30摄氏度，就会被灼伤，因此固定朝向东方，可以避免正午阳光的直射，减少辐射量；而花盘一大早就受阳光照射，却有助于烘干在夜晚时凝聚的露水，减少受霉菌侵袭的可能性，而且在寒冷的早晨，在阳光的照射下，向日葵的花盘成了温暖的小窝，能吸引昆虫在那里停留帮助传粉。

⑦向日葵虽然品种众多，但大致可分为“观赏”和“食用”两大类。公园里的向日葵一般属于观赏类，大多是无性繁殖，无法结子。所以，并非所有向日葵都能结出瓜子，对于“吃货”朋友们来说，想吃到香喷喷的瓜子，可不能盯着公园里的向日葵花海了，而是应该寻找食用类的向日葵。

⑧1986年4月的切尔诺贝利核事故，整个城市化为废墟。为了修复这片受核污染的土地，政府开启了种植向日葵项目。向日葵为什么可以修复被核污染的环境呢？原来，向日葵可以大量吸收高浓度的放射性同位素并将其隔离在茎和叶中。如今，向日葵俨然成为了灾后复兴的标志，代表着人类从未失去的坚强和希望。

7．下列选项中，最适合填入文章第④段画线处的关联词是（   ）

A．因为……所以 B．不但……而且 C．之所以……是因为 D．虽然……但是

8．阅读文章第②-⑥自然段，完成下列思维导图的填写。

9．请具体分析文章第①段和②—⑥段之间的关系。

四、现代文阅读

阅读下文，完成小题。

我丑过的十年

①我属于小时候好看，初中开始戴牙套、戴眼镜、剪蘑菇头，外貌急转直下的类型。按理说这是一件很悲催的事，我也的确躲在被窝里哭过：我模模糊糊地感到一些偏爱在远离自己，取而代之的是小孩子不自觉的恶意和大人偶尔的不耐烦。

②在那个漆黑的被窝里，我突然不能对自己的难过视而不见了。我一边哭泣，一边回想那一件件让我感到委屈的小事。我掰开每一个细节，希望找到我到底是哪里没有做好。

③初中的时候，我和朋友去外面学英语，几个人在房间里玩，我去洗澡。洗澡的时候我听见她们在玩我的相机，那里面有一张我摘下眼镜的自拍。大概以为我听不见，她们开始讨论：“她的眼睛没有这么大吧？”“她应该是修图了。”我听到这些，赶紧把花洒的水开到最大，然后仰起头来大声唱歌。

④初三的时候，因为发表了一些文章，我成了校刊的封面人物。校刊发下来，人手一本。下课的时候，一本杂志朝我丢过来，我一看，封面上的我被画成了一只大怪兽。混乱中，有人非要给我看，又有人扑过来非要把杂志抢走，教室里顿时乱成一团，夹杂着争抢和哄笑的声音。我记得当时我的举动，也是没心没肺地去抢，于是大家一起大笑。

⑤当时竟然也有男生喜欢我。别人悄悄告诉我，有人把印着我照片的校刊封面故意贴在电线杆上去逗那个男生，而他，愤怒地撕了那封面。知道这件事后，我红了眼眶。

⑥如果我真那么没心没肺，为什么会在触碰到一点温柔或感觉被看穿、被保护时而哭泣呢？现在想起来，我才发现，或许我早就发现了这件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和着那些对我怀着恶意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲与自轻的边界。

⑦日子像一列老旧的火车，每天朝着一成不变的明天驶去。就这样，春去秋来好几度，只是不知从什么时候开始，我不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关；不知从什么时候开始，我的性格里多了几分倔强。只是，不得不承认，在隐忍坚强的外表下，深深的不自信被种下了。

⑧在灰暗的底色上，我也成了一个害怕别人受到伤害的人。没什么同学的时候，我带着老爷爷参观图书馆、保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……现在回头看，尽管那段日子全然不明丽，但我也在长长的隧道里且歌且行，逐渐向隧道口的光亮靠近。

⑨从刚上初中时开始戴上眼镜，到半年前摘下眼镜，中间这十年，刚好也是我变丑的十年。没有了眼镜，我也没有了隐藏目光的借口，只得重新开始直视他人的眼睛。一开始，我还有点不习惯持续地看着别人的眼睛，以至于说话之前总是要慢慢地吸一口气，然后坐正，郑重地抬起头。令我惊讶的是，当我抬起头来，我仅仅只要抬起头，甚至不需要多漂亮，人们就会欣赏我。

⑩一时间我有点 huǎng 惚。在不好看的时候，我曾轻易被轻视，但这并不意味着人们会一直被这样单一而粗暴的判断标准左右：“好看就受欢迎，不好看就被轻视。”吸引人的终究是自信的灵魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人则容易在一开始被轻视。

⑪但生活终归要教会你的是：不漂亮的人，也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大，在一桩桩敏感的心事里学会共情，在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解，从而拥有一种独特气场。若学不会这一课，你便不能在这个现实的世界中，打赢最初这一仗。

10．根据拼音写汉字。

huǎng (     )惚

11．认真品读文章第⑧段画线句，结合全文内容，完成下列表格填写。

12．联系全文，结合上表的填写，从内容和结构两方面，具体分析第⑧段划线句在文中的作用。

13．文章第①—⑩段都采用第一人称“我”叙写，结尾第⑪段却改为第二人称“你”。请分析这一人称变化的原因。

五、未知

阅读下面材料，完成小题。

今年的五·四青年节，学校拟围绕“阅读照亮人生”这一主题开展系列活动，请按照要求完成下列任务。

14．主题活动宣传海报制作。下列句子选项中，最不适合放在本次主题活动宣传海报上的一项是（   ）

A．阅读就像阳光，照亮我们的人生

B．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时

C．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

D．最是书香能致远，腹有诗书气自华

15．名著推荐。下列选项中，对作品介绍错误的两项是（   ）

A．《朝花夕拾》；朴实的语言、细腻的情感、鲜活的人物融合成一篇篇精妙的散文，这里有对童年美好回忆，有对社会强烈抨击，有对往事深切怀念……

B．《儒林外史》：一面封建社会的照妖镜，它通过对下层劳动人民的生动描写，揭露了封建制度的腐朽、科举制度的罪恶。

C．《西游记》：中国古典四大名著之一，是中国古代第一部具有浪漫主义色彩的神魔小说，其想象之神奇，达到了登峰造极之地步。

D．《海底两万里》：是一部构思巧妙、情节惊险的科幻小说，作者凡尔纳以其非凡的想象，向读者描绘了美妙壮观的海底世界。

E．《骆驼祥子》：作者真实描写了城市下层劳动人民的苦难和挣扎，主人公样子的人生经历启发我们：没有理想、目标的人生注定是一个悲剧。

16．为作品配插画。拟为《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》一文配一幅最合适的插画，你认为下列两幅画中哪一幅最为合适？请仔细观察画面并结合文章人物形象塑造、内容叙写、主题表达等多方面阐述理由。

17．阅读分享。请从《西游记》《简·爱》两本书中选取一个人物，简述其成长经历及带给自己的影响。（80字左右）

六、作文

18．题目：这一课，我终于学会

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

参考答案：

1．     一览众山小     山重水复疑无路     无案牍之劳形     三军可夺帅也     匹夫不可夺志也

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“览、疑、牍、夺”等字要正确书写。

2．     文天祥     元末明初    3．（1）给予，赠送；（2）借    4．B    5．A    6．     舍生取义     勤奋好学（勤奋刻苦）     被势利亭吏驱赶到牛屋居住     言色无异，状如不觉     宽厚大度

【解析】2．本题考查文学常识。

甲诗《过零丁洋》的作者是文天祥，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。江南西路吉州庐陵县人，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄。

乙文《送东阳马生序》的作者是宋濂，字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文宪。潜溪（今浙江义乌）人，汉族。元末明初文学家。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》 等。

3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予，赠送。

（2）句意为：从别人处借来然后才能看到。假：借。

4．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

“谢”的意思是道歉，据此排除A和C；“更”的意思是“又”，据此排除D。

故选B。

5．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

A．有误，甲诗尾联，诗人决心以死殉国，但是，诗人的死亡意识并不是凄楚哀伤的，而是从容壮烈的。全诗格调，顿然一变，由沉郁转为开拓、豪放、洒脱。以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。“诗人的情绪由高亢激昂转为压抑悲愤”的说法错误。

故选A。

6．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

甲诗由“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，作者为国率军抗敌兵败，他决心以死殉国，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观，他的人生追求是舍生取义。

乙文由“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，宋濂把自己早年求学的艰辛与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。所以宋濂面对求学的艰难，他的态度是勤奋刻苦。

丙文由“亭吏因贵客至而驱公移牛屋下”可知，褚公面对的困难是被势利亭吏驱赶到牛屋居住；由“公与之酌宴，言色无异，状如不觉”可知，褚公面对困境的表现是言色无异，状如不觉；由他的表现可知，他是一个宽容大度之人。

【点睛】参考译文：

【乙】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

【丙】季野由章安县令改任成为了太尉记室参军，当时褚公名气很大，但地位卑微。坐了当时行商的贩船东行，半路在钱塘亭投宿。亭吏因为贵客到来把褚公驱赶到牛屋睡觉。当时，吴兴县是沈充任县令。当晚江水涨潮，沈充起来在外面散步，问亭吏：“牛棚下是什么人？”亭吏说：“昨天有个粗野的人前来投宿，有贵客来，我就让他睡牛屋了。”沈充远远地对着牛屋喊：“伧夫（当时南人讥骂北人的话）你是什么人？”褚公扬了扬手，说：“我是河南褚季野。”沈充大吃一惊，又不敢要褚公移动地方，随即在牛屋款待褚公，又屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道歉。褚公和沈充喝着酒，言谈之间神色自若，没有异样，似乎对这一切都没有什么情绪。

7．C    8．（1）花盘开放后固定方向；（2）生长素的影响；（3）避免阳光直射，减少辐射量；（4）烘干露水，减少霉菌侵袭    9．第①段写发现向日葵不随太阳运行而转动的反常现象，并提出疑问，②—⑥段揭秘这一现象产生的原因，第①段与②—⑧段的说明顺序是从现象到本质（逻辑顺序）。

【解析】略

10．恍    11．（1）“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑是修图。（2）“我”的印在校刊封面上的照片被贴在电线杆上去逗喜欢我的男生。（3）保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊。（任写其中一个事例）（4）不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关，性格里多了几分倔强，成了一个害怕别人受到伤害的人。    12．内容上:指出我丑过的十年，带给我很多伤害，并变得不自信，但是我在这漫长黑暗的时光中变得坚强起来，逐渐成为一个善良、自信、有同理心的人，逐渐走出了人生的黑暗。结构上：总结上文，引出下文我对人生道理的感悟。    13．①—⑩段采用第一人称有利于向读者将“我”十年间的故事娓娓道来并引起读者共鸣；结尾段采用第二人称，是要告诉读者一个必须要明白的人生道理。

【解析】10．本题考查字形。

huǎng惚——恍惚：意识、精神或思想不集中，神志迷糊、精神散乱。

11．本题考查故事情节的梳理概括。

“‘我’成了校刊的封面人物后却被丑化和嘲笑”位于文章第④段；

由第③段“洗澡的时候我听见她们在玩我的相机，那里面有一张我摘下眼镜的自拍”“她的眼睛没有这么大吧？”“她应该是修图了。”可概括：“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑是修图；

由第⑤段“别人悄悄告诉我，有人把印着我照片的校刊封面故意贴在电线杆上去逗那个男生，而他，愤怒地撕了那封面”可概括：“我”的印在校刊封面上的照片被贴在电线杆上去逗喜欢我的男生；

由第⑧段“没什么同学的时候，我带着老爷爷参观图书馆、保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……”可概括：保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊；

由“‘我’做到的且歌且行的事”并结合第⑧段“在灰暗的底色上，我也成了一个害怕别人受到伤害的人”，第⑨段“令我惊讶的是，当我抬起头来，我仅仅只要抬起头，甚至不需要多漂亮，人们就会欣赏我”，第⑩段“吸引人的终究是自信的灵魂”，第⑪段“不漂亮的人，也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大，在一桩桩敏感的心事里学会共情，在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解，从而拥有一种独特气场”可知，我再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关，性格里多了几分倔强，成了一个害怕别人受到伤害的人。

12．本题考查句段作用。从内容、结构两方面分析。

内容上，“那段日子全然不明丽”指我丑过的十年，带给我很多伤害，并变得不自信；“在长长的隧道里且歌且行，逐渐向隧道口的光亮靠近”指我在这漫长黑暗的时光中变得坚强起来，逐渐成为一个善良、自信、有同理心的人，变得独立强大；

结构上：“尽管那段日子全然不明丽”是对上文过去十年黑暗生活的总结，“逐渐向隧道口的光亮靠近”引出下文我对人生道理的感悟。

13．本题考查人称作用。

①—⑩采用第一人称叙事，有利于把过去十年的事情娓娓道来，且能够增加文章真实性，更容易深入人物的思想和情感；结尾“若学不会这一课，你便不能在这个现实的世界中，打赢最初这一仗”采用第二人称叙事，发表观点，告诉读者一个必须要明白的人生道理，增强说服力。

14．B    15．BE    16．示例一：选画一。该画中的阿长胖胖的，符合文章中对她“黄胖而矮”的描写；该画中阿长竖起第二个指头说话样子也符合文章中对她的介绍“常喜欢切切察察……还竖起第二个手指”；此外画中人物打扮也非常符合文章写作背景。（言之有理即可）

示例二：选画二。该画中的阿长胖胖的，符合文章中对她“黄胖而矮”的描写；该画中阿长打开一包书给“我”，和文章最主要的情节——阿长想方设法给“我”买来《山海经》相吻合；阿长给“我”买书送书情节是“我”对阿长感情变化的关键，最能体现文章写作用意。（言之有理即可）    17．示例：孙悟空，他原本是一个石猴，无拘无束，无法无天，但后来通过拜师学艺、西天取经，最终修得正果，被封为“斗战神佛”。孙悟空的成长经历带给我的启示是；人生从来都不是生来就完美的，但只要努力奋斗、不畏任何艰难险阻。最终都能得以提升、完善。

【解析】略

18．例文：

这一课，我终于学会

这一天，风和日丽，与往常无异。外婆却给我上了生动的一课。

漫步在通过外婆家的那条小路，阳光如精灵般跳跃在树叶上，透过叶的缝隙落下点点碎影，斑驳地洒在过往人的衣襟上。一切都如此和谐，我却有些懊恼，初三了，有那么多的作业没完成，妈妈却要我来陪外婆。可母命难违，我无奈地向外婆家走去。

只见外婆躺在红藤摇椅上，似乎正在织毛衣，阳光投射在她身上，脸上的绒毛也被浸染得发亮。她喃喃自语着，一丝微笑爬了上去，在嘴角绽开，如同一朵盛开的菊花。

“外婆，有什么好事呀？”我边说边随手拿过小板凳倚在外婆身边坐下。

“给我的外孙女织件新毛衣，红色的，多喜气！”

我心想：外婆的病不会又犯了吧，她手上明明拿的是黑毛线呀！再说红色多土气，同学们要是见我穿红毛衣，都不知道会怎么笑话呢？

“这就是红色的呀！我啊，要织好红毛衣给我的心肝宝贝穿。还记得她小时候整天围着我转，吵着闹着问我要红衣服穿呢！现在天气凉了，得给她备一件。她准高兴。”外婆张开没有牙齿的嘴笑了，脸上的皱纹挤在一起，看起来有点滑稽。

阳光跳上了墙头，又调皮地跳上了外婆手中的毛线竿，那沉沉的黑色突然夺目起来，在我眼前幻化成温暖的红色。

就在那充满阳光的下午，我依偎在外婆怀里，感受着那独一无二的温暖。那是令我终身难忘的一课。这一课，我终于明白了什么是亲情，终于学会了如何去爱。

阳光，如此温暖！

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题。“这一课”，狭义方面的理解，可以是跟校园相关的某一次课堂实践，可能是老师的别具创意的授课方式，体现出来的师生之情或人与人之间的相互理解，让我学会去沟通、去理解。当然，更加具有深度的，应该是广义范围内的社会课堂，在人生的校园之中，有无数堂课，无论是身边人还是陌生人，甚至是自然景物，都有可能在从我们的全世界路过之时，顺便给我们上一课。可能是关于诚实，关于善良，关于理解，关于信任，关于尊重，关于释怀，关于成长。“我终于学会”，“终于”二字体现了这个素材纵向发展的层次递进性，由刚开始前后对比的学不会，到后来的入门，再到初步熟练，再到完全掌握理解领悟。这个过程要写得比较详细才能够突出“终于”二字。“学会”的意思是靠实践、训练或反复体验而获得某项本领、某种才能、某种认知。

第二，立意。通过讲述自己在课堂实践中或者社会课堂上经历的一件事，表达自我的成长与改变，表达自己对于人生、自然、社会的独特的感悟与体会。

第三，选材。我们可以选择在课堂上的一次经历，也可以选择自己在生活的课堂、自然的课堂、社会的课堂上的一次经历来讲述自己的成长与改变。注意，这一课，限定了我们素材的数量，纵式结构一件事，由浅入深去铺展开来。我们可以围绕“学会”一词，可以提供以下问题支架，帮助自己厘清写作重点：1. 我“学会”了什么？2. 我是通过什么样的方式来“学会”的？3. 我在“学会”前后发生了怎样的改变？那么，学会，也限定了这个故事的结尾是一个大团圆的结局。这一课，我终于学会“怎样的一课？”“我学会了什么？”“又是怎么样学会的？学会之后我变得如何了？”把这几个问题解决了，这篇文章就搞定了。