2023年中考押题预测卷02（杭州卷）-语文（考试版）A3

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绝密★启用前 2023年中考押题预测卷02【杭州卷】语  文（考试时间：120分钟  试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。评卷人得分  一、基础知识综合根据序言内容，完成下面小题。岁月如歌，谱写绚丽人生；________，________。相识犹如昨天，离别却又在即。回首往事，历历在目。难忘初进校园时的青涩腼腆，难忘语文课里的谈笑风shēng（   ），难忘运动会上的挥汗如雨，难忘钻研难题后的豁然开朗……青春就好似一幅长长的画卷，虽描绘了五彩缤纷的美丽世界，但也营造着难以割舍的氛围。青春也是一本仓促的书，纵然流淌着缕缕chàng（   ）惘，可岁月的鼓点却催着我们勇往直前。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，（①）意味着前一段路途的结束，（①）是新征程的开始。1．根据拼音写汉字，或者选择正确的读音。（1）谈笑风shēng(     )  （2）chàng(     )惘（3）腼腆(     )（A．diǎn  B．tiǎn）  （4）氛(     )（A．fèn  B．fēn）围2．加点的“豁然开朗”一词出自《桃花源记》，原意是“形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮”，请写出序言中该成语的意思。3．根据序言内容，补写首段句子的后面两句，使之完整、连贯。4．作为序言编辑，请你为划横线句的①处，选择最恰当的关联词语（   ）A．无论……都…… B．既……也…… C．即使……也…… 评卷人得分  二、选择题5．下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（   ）A．阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的祥子最终理想幻灭，并不是因为他生性懒惰，而是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。B．现代诗歌虽形式自由，但也和古典诗歌一样，以意象寄寓情感，如读艾青的诗歌，我们要在自由错落的诗句中把握“土地”“光明”等丰富的意象，感受诗人真挚的爱国热情。C．长篇小说往往塑造人物群像，阅读时可以挖掘人物的共性与个性，如读《水浒传》，可以比较林冲、鲁智深、武松等人的异同，读《儒林外史》则可以将众多人物归类分析。D．阅读小说要关注叙事角度，如《简·爱》采用第三人称，叙述简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，内心独白娓娓道来，情感丰富细腻，富有感染力。 评卷人得分  三、名著阅读6．鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，从以下人物中任选一个，结合与人物相关情节说说作品的讽刺意义。①周进            ②严监生            ③王玉辉 评卷人得分  四、情景默写7．请根据表中的提示，填写表格。 古诗文名句简评风潮平两岸阔，（1）_____。（王湾《次北固山下》）意境开阔城阙辅三秦，（2）_____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）情深义厚竹独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）高雅绝俗土地平旷，屋舍俨然，（3）_____。（陶渊明《桃花源记》）（4）_____鱼佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，（5）_____。（柳宗元《小石潭记》）怡然自乐坐观垂钓者，（6）_____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）欲有所为总结：“分门别类辑古诗”是学习古诗的好方法，可以帮助我们（7）_____。 评卷人得分  五、现代文阅读茶花奶奶黄晓君①我还挺小的时候回老家住了几天，住在奶奶家，奶奶的院子里种着许多植物，有鸡蛋花、人参果，还有一棵开得正盛的山茶花。②那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花。风经过的时候，她就随着风摇啊播，仿佛嬉戏一般；风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息。③一天早上，我迷迷糊糊地醒来时，突然发现茶花下似有什么生物窸窸窣窣，于是小心地起身，渐渐凑向窗前。④一瞧，花枝上趴着一只拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声，却把那小人吓醒，一个不稳，从花枝上排下来，幸好被我接住了。⑤“哇，小孩！”那姑娘惊呼，似乎比我还惊讶，小小的体型显得很可爱，像动画里见过的小人族。⑥“你是精灵吗？茶花精灵？”我好奇地问道。⑦“你不怕我？”她说。⑧“不怕，你很可爱，就像拇指姑娘一样。”我笑道，仔细端详着“拇指姑娘”。⑨“咳咳，好吧，我的确是茶花精灵，看你睡着了，就出来打个盹。”她起身站在我掌心，拍拍裙子跟我对视。⑩“我只在童话里见过精灵，没想到这个世界真的存在精灵呀。”我有些兴奋，将茶花精灵安放在窗台。⑪“每棵植物都是有灵气的，如果被悉心照料，生长得好就可以化为精灵现形了。”茶花精灵笑容可掬，眼底有亮晶晶的阳光。⑫“那奶奶知道你的存在吗？”⑬“不知道，奶奶老花眼，就算看见，也会以为看错了，索性别让她知道，我的存在只有你看见哦！”⑭“那我该叫你什么呢？”⑮“茶花姑娘吧，你呢？”⑯“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄。”⑰于是我与茶花姑娘很快相谈甚欢，她给我娓娓道来奶奶的往事。她是四年前被奶奶带回家的树苗，被细心照料后化形，每天日子过得很惬意，晒晒午后微暖的阳光，听听鸟的叽叽喳喳，与奶奶同度过春与秋。⑱“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”⑲她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说“又是新的一天”，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好。⑳我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃，清水在壶里晃动的声音，抬头看到她银白色的发丝在新鲜的晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是一个婴儿或者小猫小狗。㉑“你的眼睛像极了奶奶的眼睛。”㉒我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：“你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛。”㉓“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。”㉔这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我，正是我说过最爱喝的咸蛋瘦肉粥。品尝香气四溢的热粥时，我顺口称赞：“奶奶，你种的茶花好美啊。”㉕奶奶笑得像初春的山花：“美吧，我可是很用心照顾的。”㉖“你说这世上有没有精灵呢？奶奶，总觉得那茶花有灵气。”㉗“没准真的有呢！”㉘我转头凝望窗外的茶花，花儿时不时随着风儿摇曳，粉白色的花瓣在阳光下别有一番风情。（选自《微型小说选利》2022年第23期，有删改）8．梳理情节，将下面图表补充完整。9．文中画横线句说“隐隐约约能听见奶奶的呢喃”，你认为“奶奶”会“呢喃”些什么？请根据上下文推测呢喃的具体内容。10．根据文章内容，回答下面两个问题。（1）奶奶睡前总会感叹“又过了一天”；爷爷病逝后，奶奶开始在睡醒时说“又是新的一天”。“又过了一天”与“又是新的一天”，两句话表达的意思相同吗？为什么？（2）文中两次提及“我”的名字，分别有什么作用？11．小杭同学将以此文参加班级的佳作朗诵会，想从以下两首贝多芬钢琴曲中选择一首作为背景音乐，你会建议她选哪一首？请结合本文内容简述理由。A．《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂）  B．《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美）阅读材料，完成下面小题【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：ㅤㅤ（一）整体学习和部分学习ㅤㅤ根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。ㅤㅤ（二）记忆术ㅤㅤ（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。ㅤㅤ（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。ㅤㅤ（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank you”记成“三克油”，强调声音相似。ㅤㅤ（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。ㅤㅤ（三）及时复习ㅤㅤ识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。ㅤㅤ（四）过度学习ㅤㅤ该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。ㅤㅤ（五）利用元认知，监控、调节自己的学习ㅤㅤ这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。【材料三】初二（1）班“今日学习小结”精选甲同学：上午最后一节课，吴老师讲了“伏安法”测电阻的知识，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做物理作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！乙同学：昨天，我们学完了《岳阳楼记》，老师竟然要求我们两天内背诵全文，太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！12．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（   ）A．为了中考体育能拿满分而努力锻炼属于直接学习动机。B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为它是先慢后快，所以复习最好要及时进行。13．阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较①_____时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较②_____时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于③_____时学习效率最好。并且，动机最佳水平与④_____有关，⑤_____的动机水平最有利于学习效率的提高。14．假如你是初二（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《小石潭记》背熟。 评卷人得分  六、对比阅读阅读以下诗文，完成下面小题。【甲】《桃花源记》（节选）晋·陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】桃源行（节选）唐·王维居人共住武陵源，还从物外起田园。月明松下房栊①静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑②。平明③闾巷④扫花开，薄暮渔樵乘水入。初因避地去人间，及至成仙遂不还。峡里谁知有人事，世中遥望空云山。【注释】①房栊：房屋的窗户；②都邑：指桃源人原来的家乡；③平明：天刚亮；④闾巷：街巷。【丙】《再游桃花源》（节选）明·袁中道明日过桃源县①，之绿萝山下，诸峰累累，极为嗖削。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄②，花蕊藉地③寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟④弥高。石为泉啮，皆若灵壁⑤。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人，藉地而坐，顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣！”茵花啜茗，欢笑移时。【注释】①桃源县，隶属湖南常德，因《桃花源记》而闻名。②锦幄：锦帐，指华美的能帐。③藉地：纵横杂乱，铺在地上。④陟（zhì）：登。⑤灵壁：灵壁石，产于安徽省灵壁县磐石山的一种观赏石。15．从【乙】诗桃源、________、________等词语中，可知该诗取材于陶渊明《桃花源记》。16．参照下面表格中的提示方法，解释【丙】文中的加点词语。文言词语释义方法词义之绿萝山下查阅字典法：①指示代词；②第三人称代词。他、她、它；③往，到……去；④助词。（1）________（填序号）桃可千余树根据语境推测：“千余”写出桃树繁茂，数量并不确指。（2）________有老道人从石壁上复缘而下课内迁移法：缘溪行（3）________欲见其捷字音推测法：这里读作xiàn（4）________17．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）予 乃 窃 步 驰 道 间 至 桃 花 下 月 色 转 朗 耀 花 香 薰 人18．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光（2）溯源而上，屡陟弥高。19．“桃源”代表了一种心境，一种理想，【乙】【丙】两文生者借桃花源寄寓的情感与【甲】文是否相同？请从【乙】、【丙】两文中任选一篇，并结合【甲】文进行阐述。 评卷人得分  七、语言表达20．在确定本届亚运会主题口号为“心心相融，@未来”后，亚组委向社会征集亚运志愿者口号。以下三则入选30强的口号中，作为志愿者的你会投选哪则？请从内容主题、语言表达等方面简述理由。【甲】同e舞台，同e精彩。     【乙】心在，爱在，我在     【丙】IT世界，爱连你我。 评卷人得分  八、作文21．原以为一穷二白的中国难以发展核工业，而邓稼先们却成功爆炸了“原子弹”和“氢弹”；原以为陡峭险峻的老山界难以逾越，红军却最终翻越了；原以为孱弱的小桃树长不高，想不到它却长出了一个“欲绽的花苞”。生活中，你有没有类似的经验或经历呢？请以“原以为_______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。注意：（1）先补充完整题目，如“很难、不会哭的、不会成功”等等；（2）不得抄袭、套作；（3）内容具体，有真情实感。