湘美版（2012）美术二年级下册

3.小老虎

教学目标：

1、知识与技能:了解民间艺术布老虎的不同形式,并能简单评述作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

2、过程与方法:录用游戏探究,对比分析等多种形式,分析布老虎作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神并能用粘贴方法制作出来。

3、情感态度价值观:引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣,激发学生对多元文化的了解与包容,培养学生热爱民间艺术,涵养人文精神。

教学重难点：

重点：布老虎身上色彩的选用和搭配鲜艳、对比强烈;身上的花纹对称、绚丽多彩。

难点：用线条画出老虎的基本外形，构图饱满。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？

生：回答

师：你们的玩具真是丰富多彩，老师真羡慕你们。在我国民间，还藏着这样一种神奇的儿童玩具，请看这里！

播放视频“布老虎”

师：它是什么呀？

生：布老虎

师：今天我们就一起来学习“小老虎”

二、对比欣赏

1、了解“真老虎”

师：现实中的老虎长什么样呢？谁能大胆的说一说？

师：你能模仿一下老虎的叫声吗？

师：你真是太可爱了，老虎是世界上体型最大的猫科动物，身体矫健，力气大，牙齿锋利，头上有斑纹，形似“王”字，被称为万兽之王。“布老虎”就是根据现实中的老虎变形夸张而来的，你们想不想近距离的认识它？

生：

2、出示布老虎

3、对比观察

师：同学们观察一下“布老虎”与“真老虎”最大的区别在哪里？

①外形：

师：你真是一个会观察的好孩子，除了头大之外，还有什么特点？

师：你太了不起了，说出了老师想说的话，我能和你握下手吗？

②颜色

师：其他同学还有吗？除了外形，看一下颜色有什么区别

生：真老虎只有黑色白色和黄色，布老虎的颜色有红色，黄色，绿色等，显得很鲜艳

师：红色给你什么感觉？

生：喜庆

师：说的真好

师：同学们说的太棒了，这就是艺术的魅力，将小老虎的造型进行夸张变形，使它变得更加生动有趣。

4、试一试

师：下面老师要考考你们：谁能以最快的速度画只小老虎的外形？你找个伙伴能给这只小老虎添上五官，让它更有趣。

生添画

师：你们画的太有创意了，让我们为他们出色的表现鼓鼓掌好吗？

师：小老虎的五官除了这样的，还可以有哪些造型呢？

生：回答

师：你们的想法太独特了，老师真替你们高兴。

5、欣赏其它老虎玩具

师：除了布老虎之外，你们还见过类似的与老虎有关的作品吗？

郝宜萱：我见过小孩戴虎头帽

师：你知道的可真多

师：老师这里有一顶虎头帽，你来戴给大家看一看，好不好（学生戴着帽子转一圈）

师：带上虎头帽是什么感觉？谁能用一个词形容一下？

生：

师：老师真喜欢你们畅所欲言的样子，像一个个小精灵，那除了布老虎、虎头帽之外，还有哪些有关虎的民间玩具呢？我们来看一下。

播放课件

师小结：这些都是以虎为素材的民间玩具

三、方法探究

1、欣赏评述

师：布老虎是用什么材料做成的？你手里有什么材料？用纸能做吗？

生：能！

师：你们自信的样子真让老师感动，大家早就对眼前的纸箱感到好奇了吧？不过，在大家打开纸箱之前，老师有一些要求：

（1）请同学们看一看、摸一摸、玩一玩这些宝贝

（2）小组讨论：这些宝贝的制作，用到了哪些材料？并猜一猜它是怎样做成的？讨论完请迅速坐好！

师：好了，赶快打开它吧！

学生讨论2分钟

师：好了同学们，时间到，请把小老虎回归原位

师：谁来说一说制作小老虎都需要什么材料？

师：你真是一个聪明的孩子

师：那么，谁猜一猜小老虎是怎么制作而成的？

生回答：（一个小组总结，其他小组有没有不同意见）

并板书：画剪―装订―装饰―填充―封口

师：你们真是一个团结友爱的小团队，但是你们说的对不对呢？我们来看一段视频。

四、学生创作

1、讨论分工

师：看来呀，的确是众人拾柴火焰高，我们学习的时候不仅要学会独立，其实合作也是很重要的，所以同学们才这么快得到了制作小老虎的正确方法。下面请各小组以最快的速度讨论一下分工。

师：讨论完了吗？

师：你们想不想做一只属于自己的小老虎？一起来看今天的作业要求：

1、用现有的材料，以小组合作的方式制作出精美的小老虎玩具。

2、首先做完的小组用你们的作品换取一个“能量包”，可获得一份特殊的权利。

3、给你的小老虎起个好听的名字，并说说它的来历。

五、作业展评

“虎虎生威作品展”

1、投票

师：请各小组组长上台投票

2、展台展示作品

师：小组长上来介绍一下你们的小老虎，它的来历是什么？

师小结：孩子们，你们都是小小的艺术家，心灵手巧，做出的小老虎各个生动有趣，老师真为你们感到骄傲！

六、拓展

民间玩具是最具普遍性的民间艺术，除了布老虎还有哪些民间玩具呢？我们一起来欣赏：播放视频：