小学美术第17课 影子大王教案及反思

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湘美版（2012）美术二年级下册 17.影子大王 一、教学目标1、增强学生对事物的好奇心，初步接触依形想象并绘制的基本方法。2、开展“影子”探秘（认识形态变化）,组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）,想象完整形态，充分表现个,欣赏评价，从中获趣。3. 培养发展对形于色的想象力。二、教学重难点  重点：在愉快的美术教学环境中，通过手影多变的方法对手影进行联想创作。  难点：对手影外形的联想与添画。三、教具、学具手电筒、勾线笔、粉笔、画纸四、教学过程（一）课前活跃（二）初步尝试，导出课题  师生问好。微光环境。  师伸出手，打开手电光源，照出手影。  请学生帮忙勾画出手影外型。  引导学生观察手影，展开想象。  学生两人一小组，尝试勾画不同外形的手影。  展示学生手影作业，引导学生转动并产生联想， 小结：一个小小的手影通过联想就可以变出这么多不同的事物。（板书“变”字）  教师提出问题：手影是怎么形成的？学生大胆猜测，渗透相关科学知识。  板书课题《手影变变变》（三）合作探究，扩散思维     师：首先我们来欣赏一段视频。     师：手影戏，是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作的改变，形成各种不同的形象。     原来手影还可以利用双手来创造。接下来我们来进行一个小比赛，比一比哪个小组在一分钟之内用双手创造的手影最多！准备好了吗？比赛开始！     师：时间到！有创造出五种手影以上的小组吗？有请你们为我们进行展示！     师：等等！请你们将______的手影再次展现出来，同学们看（前后移动手），你们发现了什么？孩子，你有一双会观察的眼睛。是的，手离灯光的远近距离，直接影响画面的构图，所以适当调整距离，使构图更加饱满。老师将他勾画下来，看看像什么？老师把画面转一转，变成了什么？谁来添一添手影？看！这个小朋友添了一只手！老师勾画下来！     师：谢谢，掌声送给你们，请回座位。咱们来看一看，老师和同学们合作完成的手影！你们觉得像什么!（教师添画）     师：孩子们，不论是一只手还是双手甚至是更多的手，我们都可以通过联想添画创造出不同形象的手影。咱们今天的任务来了，请读作业要求：四人一小组，在画板上通过联想添画创造一幅手影。（关灯）     师：时间到！（开灯）孩子们，我们互相看看大家的作品。你对其他组的作品在联想添画上有什么建议吗？（互评）     师：孩子们，看到你们创造的手影这么多变，老师真高兴！但是，老师总觉得还缺点什么？具体的样式？具体的色彩？我们一起来看看其他小朋友的手影是怎么装饰的。 师：接下来就是我们最后的任务，请四人一小组，将手影变得更漂亮！（三）展示评价把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。