小学美术第15课 会飞的翅膀教案

湘美版（2012）美术一年级下册教学设计

会飞的翅膀

课型：设计应用

课时：一课时

教材分析：

本课为湘版美术一年级下册第十五课。《会飞的翅膀》这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀的基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。折——画（外形）——剪——添（花纹）——涂色 是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。

教学目标：

1、能利用折、剪、画等方法做一对可以捏在手中飞动的纸翅膀。

           2、了解翅膀的基本形、色特征，能画出与众不同的翅膀外形与花纹。

           3、体验美术学习的乐趣，培养热爱美好生活的情趣。

教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。

教学难点：启发学生想象，画出与众不同的翅膀外形与花纹

教学具准备：课件、卡纸纸、剪刀、上色材料

教学过程：

一、范作欣赏，激趣引入 

师：今天，一位朋友请老师为同学们带来了一件美丽的礼物，（教师出示范作）它是？

生：哇！蝴蝶的翅膀！

师：它美吗？

生：美。

师：谁能说说它那儿美？

生1：它的颜色很美，这种蓝色和黄色搭配在一起很好看。

师：还有谁补充？

生2：这对翅膀的花纹很美，外面的形状也很美，像花瓣一样。

师：同学们说的真好，的确，这对蝴蝶的翅膀外形美观、花纹漂亮、颜色鲜艳，非常美。蝴蝶就是靠翅膀让它在空中自由的飞舞，同学们，你还知道哪些自然界中的生物拥有翅膀？

生1：蜻蜓。

师：对。

生2：鹦鹉。

师：是的，鹦鹉的翅膀可漂亮了！

生3：蝙蝠。

师：你真厉害，老师都没想到呢。

生4：还有小鸟。

师：对，翅膀能带着鸟儿们在天空中自由翱翔

生5：我知道有蜻蜓。

师：你知道的真多。我知道，同学们也想小拥有一双可以飞动的漂亮翅膀，今天我们来学习《会飞的翅膀》这一课，请同学们翻开书看到十五课。（出示课件，呈现课题）

二、认识了解，发现方法。

1、师：老师还请来几位朋友来到我们教室，（出示课件：出示天鹅、蜻蜓、老鹰三种动物。）它们是谁呀？

生：天鹅、蜻蜓、老鹰。

师：（出示课件：天鹅、蜻蜓、老鹰这三种动物翅膀形状的手绘图）这三对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？

生：第一对是老鹰的，第二对是蜻蜓的，第三对是天鹅的。

师：我们看看他说的对不对。

教师利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。

2、师：知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？

学生观察。

生：它们左右两边是一样的。

教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。

三、尝试创作，解决疑难。

 1、师：刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，我们想要制作一对漂亮的翅膀需要哪些步骤呢？请同学们在书上找找答案。

学生看书思考后回答：先折，再画外形，然后剪，最后添画花纹。

2、师：你认为哪一个步骤很困难？

生1：我不知道怎么折。

生2：我认为剪很困难。

生3：我也是不会折。

生4：画外形我认为很难。

师：看来同学们的困难可真不少。别急，老师和你们一起来解决问题。首先我们看是怎么折的。

教师示范，学生跟做。对于制作有困难的学生，教师及时给与指导。

师：同学们会折了，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。

学生画完后，教师评价：同学们画的翅膀都很特别，可我发现这一对翅膀有点问题，谁发现什么问题？

生：画的小了。

教师现场用彩笔添画，调整学生作品后小结（1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（2）翅膀如果画得太小，剪出来不美观。（3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出新奇漂亮外形的翅膀。

教师用剪刀将一个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，并小结：将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下，然后展开，最后画好花纹涂上自己喜欢的漂亮的颜色，作品就完成了。

四、学生作业，教师指导。

  作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。

教师巡视检查，分层指导。

五、作业评价，快乐体验。 

1、将学生制作的翅膀集中评价。

师：你喜欢谁的作品？为什么？

生：我喜欢李可做的翅膀，因为它的颜色很好看。

师：我也认为李可画的颜色很好看。她用红色和蓝色搭配很醒目。还有谁说？

生：我喜欢马泰戈做的翅膀，它很大。

师：是的，我也老远就看到他的作品了，的确很大。你们仔细看，他画的花纹也很漂亮哦，是水滴的形状。

生：我特别喜欢胡龙波的作品，他这个形状很有趣，拖了一个长长的尾巴。

师：瞧，我们胡龙波的想象力可真丰富。我看到同学们今天制作的翅膀都很特别，有的同学动作很快，还制作了两对翅膀，接下来请你们收拾好桌面上的美术用品后，带着属于你自己的翅膀飞到听课的爸爸、妈妈身边，跟他们说一说、评一评你们的翅膀。下课！

课后反思：

本次家长开放月，我选择的是执教湘版美术一年级下册第十五课—— 《会飞的翅膀》。

翅膀是鸟类和昆虫的飞行器官，鸟类及昆虫能够凭借在高空或低空中自由自在地飞行。本课中制作纸翅膀的方法、步骤的四个关键要领，学生通过自主学习也能够一目了然的学习、领悟。翅膀的制作方法和步骤是学习的重点，翅膀形状奇特，色彩大方艳丽是难点。为了突破重、难点，针对一年级的孩子情感认知的特点，我将教学环节设计为：范作欣赏，激趣引入——认识了解，发现方法——尝试创作——学生作业，教师指导——作业评价，快乐体验。本节课，我能够让学生在一个有趣的环境中学习美术，从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评，这能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习，极大地调动了学生对美术的兴趣以及爱好。从学生最后完成的美术作品来看，它们制作的翅膀造型各异、颜色鲜艳，基本上达到了我预设的课堂效果。回顾本课，我还有以下不足：

 1、在教学中，大多数同学能够顺利地完成基本形状，只有个别同学会把翅膀剪成两半，教师虽及时发现了，也及时纠正，引导学生仔细观察图示，了解折叠的方法，注意开口的位置，但这耽误了部分学生的制作进度，下次在课堂上还要着重讲解开口的位置。

2、有个别同学设计的翅膀与其他孩子的雷同，缺少创意，教师课前可以让学生提前收集资料，老师还可以通过图片引导，直观形象地展示更多各种翅膀造型及花纹、色彩，这样才能让孩子们设计出与众不同的翅膀。