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    高中生物选择性必修二 2 1 群落的结构 课件练习题

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    人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构练习题ppt课件

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    这是一份人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构练习题ppt课件,共32页。PPT课件主要包含了优势物种等内容,欢迎下载使用。


    讨论 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?2.提高河蟹的种群密度,稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?
    问题探讨稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。
    河蟹捕食底栖动物,它们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物,因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
    河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草,导致底栖动物等的数量减少;河蟹的爬行活动对田泥有松动作用,可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长,可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。
    群落:同一时间内聚集在     中     种群的   。
    一、群落的概念及群落水平上研究的问题
    注意:①有一定有时间和空间②必须包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群③生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响 ,彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。
    2、群落水平上研究的问题
    要认识一个群落,首先要分析该群落的物种组成
    二 、 群落的物种组成
    一个群落中物种数目,称为_______。
    你能从物种组成上说出二者的区别吗?
    区别不同群落的重要特征:
    我国 南方 北方群落的变化?
    越靠近热带地区,单位面积内的物种越_____
    一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,生物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。
    ①随纬度的增加,物种丰富度逐渐降低; ②随海拔的升高,物种丰富度逐渐降低; ③随水深的增加,物种丰富度逐渐降低。
    在群落中,有些物种不仅数量很多,他们对群落中其他物种的影响也很大,往往占据优势。
    群落中的物种组成不是固定不变的!
    随着时间和环境的变化而变化
    原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势,原来占优势的也可能逐渐失去优势。
    优势物种也可能随着时间和环境的变化而不同
    群落始终处于动态变化中
    变化的原因:实例:结果:
    原因:放牧强度的逐渐增大
    在一个群落中的物种不论多少,都不是随机的简单集合,而是通过复杂的__________,形成一个有机的整体。
    1.原始合作(1)概念:两种生物共同生活在一起,双方都 ,但分开后各自 。 (2)举例:海葵与寄居蟹 (3)特点:双方互利;若分开也可独立生活。
    (1)定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.(2)举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌 地衣是藻类-真菌共同体,藻类给真菌提供光合作用产物,真菌保护藻类避免干早和阳光的辐射。 地衣可能是由一种藻类和两种真菌共生形成的,这两种真菌为已知的子囊菌和新发现的担子菌酵母
    (3)特点:如果彼此分开,一般不能独立生存。 数量上两种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化。
    3.捕食(1)定义:一种生物以另一种生物为______. (2)举例:如兔吃草、狐吃兔等.(3)特点:被捕食者与捕食者之间不同步变化。先增加者先减少,是被捕食者;后增加后减少者,是捕食者
    “此消彼长”
    4.竞争 (1)概念:两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等.(2)举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。 (3)特点:生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈 生存能力不同时,一方占优势,另一方处于劣势甚至灭,即“你死我活” 生存能力相同时,相互抑制呈现“此消彼长”
    5.寄生(1)概念:一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。(2)举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等 .(3)结果:寄生者受益,寄主受害。
    P25页 思考讨论1.红尾鸲和鹩的食性比较相似,种间竞争导致两个种群的分布范围缩小,甚至错开。
    2.提示海星与其他四种动物存在捕食关系,后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食,彼此存在种间竞争关系;自然状态下,这五种生物可以共存,但在人为去除捕食者一海星之后, 其他四种之间主要是种间竞争,且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见,捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱,进而调节物种的种群密度。
    3.影响群落的因素有自然因素和人为因素,自然因素有生物因素和非生物因素。除种同关系外,生物因素还有种内竞争等;非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。
    指群落在空间上的垂直分层现象。
    提高了群落利用阳光等环境资源能力。
    引起植物分层现象的主要原因是:
    不同植物适于在不同的光照强度下生长
    根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的
    除了光照,在陆生群落中,决定植物地上分层的环境因素还有温度等条件;决定植物地下分层的环境因素则是水分、无机盐筹。
    鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动,吃高大乔木的种子。
    山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。
    血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类,吃地面上的苔鲜和昆虫。
    群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
    在水平方向上,由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的不同、生物自身生长特点的不同,以及人和动物的影响不同,不同地段往往分布着不同的种群,种群的密度也有差别。 ---镶嵌分布
    1.水平结构的特点:关键特点是呈镶嵌分布,镶嵌性即植物种类在水平方向不均匀配置,使群落在外形上表现为斑块相间的现象。2.导致镶嵌性出现的原因:主要是群落内部环境因子的不均匀性
    例如,在森林中,在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方,光线较暗,适于苔藓植物生存,而属管辖的间隙或其他光照较充足的地方,则有较多的灌木和草丛。
    例:受水制约,芦苇等水生植物只能长在浅水或水边;红树、柳树等只能长在水源附近;松、杉、柏树等能长在比较干旱处。
    垂直结构与水平结构的区分
    1、垂直结构分层原因: 生物本身的高度、活动空间的高度2、水平结构分段原因: 环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。3、垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。
    例 下列关于群落的结构,理解不正确的是( ) A.竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象 B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关 C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D.不同地段生物种群有差别,在水平方向上呈镶嵌分布
    【解析】垂直分层现象是群落的特征,而竹林中的竹子是一个种群,不是群落,A错误;群落中的动物直接或间接以植物为食,所以动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关,B正确;动物在群落中的垂直分布与食物和栖息场所有关,淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关,C正确;不同地段因地形不同、土壤湿度及光照强度等不同,分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,常呈镶嵌分布,D正确。
    由于__________、__________和__________等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生______________的变化
    五、群落的季节性与生态位
    由于阳光、温度和水分等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。
    每个物种都有自己在群落中的地位或作用。一个物种在群落中的地位或作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位(niche)。
    在群落形成过程中,如果两个物种的生态位相似,这两个物种的发展将是什么结果?
    1.这4种鸟选择觅食生境都表现出多样化。不同鸟类在不同觅食生境出现的概率不同。青脚鹬在3种觅食生境中的出现率都较高,说明其觅食生境的范围更宽。
    2.不一定。判断二者生态位是否一样不仅要看它们的栖息地,还要看它们主要的食物种类等。
    3.以绿翅鸭为例,绿翅鸭为杂食鸟类,主要以植物果实、茎类、螺类、贝类等为食。绿头鸭、鹤鹬、青脚鹬均与之有竞争关系。
    4.以绿头鸭为例,绿头鸭主要生活在崇明东滩低潮盐沼一光滩带,主要以小坚果为食,也食用部分螺类、贝类等,与当地的绿翅鸭、鹤鹬、青脚鹬等鸟类有竞争关系。

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