高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1章 种群及其动态第1节 种群的数量特征教课内容ppt课件

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第七次全国人口普查，主要调查人口和住户的基本情况，包括：姓名、公民身份证号性别、民族、受教育程度、婚姻等等信息。
普查目的：将全面查清我国人口数量、结构、分布、城乡住房等方面情况。
在同一自然区域内，同种生物的所有个体的总和。 举例：一个池塘中所有的鲤鱼是一个种群 一片树林中所有的白杨树
下列叙述中属于种群的是：    1．一片草地上的所有蒲公英     2．一个池塘中的所有鱼     3．一片森林里的所有鸟     4．一个岛上的所有绵羊
种群研究的核心问题是种群数量的变化
牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？
怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?
对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用?
一、种群密度二、出生率和死亡率三、迁入率和迁出率四、年龄结构和性别比例
1.种群密度⑴含义： 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征
种群的个体数量 空间大小（面积或体积）
种群密度的调查方法1.逐个计数法 如我国人口普查统计人口数2.样方法 如植物、活动范围小活动能力弱的昆虫、跳蝻等3.标志重捕法 适用于活动范围大，活动能力强的动物
1.种群密度（课堂活动）
如何调查一片草地中蒲公英的种群密度，同学们思考，设计出方案比如怎么设定样方，样方大小，样方个数，如何得出数据？ 分组讨论设计，最后小组展示
随机取样，不掺入主观因素
原则：计上不计下计左不计右
估算一块100m2草地中蒲公英的数量
11+13+12+14+12+10+13+17+11+15
阅读教材第3页思考：1、标记重捕法适用于什么类型的生物？2、标记时需要注意什么？ 3、如何估算种群密度？4、标记物脱落对结果有什么影响？
活动能力强，活动范围大的动物
1.种群密度（阅读回答）
标记物不易脱落，且对动物生活没有影响
1.出生率在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率
2.死亡率：在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率
例：某个有200个个体的种群，在一年中有40个个体死亡，这个种群的年死亡率是多少？
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
出生率大于死亡率 种群密度增加出生率小于死亡率 种群密度减少出生率等于死亡率 种群密度不变
概念：在单位时间内的迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素。
年龄结构 一个种群中各年龄期的个体数目的比例。一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。
4.年龄结构和性别比例
年龄结构预测种群数量变化
雌雄相当 多见于高等动物
性别比例：指种群中雌雄个体数目的比例。
雌多于雄 多见于人工控制的种群,如鸡等
雄多于雌 多见于营社会性生活的昆虫
举例雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等。
应用：利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。
性别比例在一定程度上影响着种群密度。通过影响种群出生率来影响种群密度
性别比例的意义：影响种群密度的变动。
种 群 密 度
1.在对某种兔的种群调查中，第一次捕获并标志46只，第二次捕获25只，其中有标志兔12只。则该种群的总数量为   A.46 B．25  C．12 D.96
2.下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植