初中物理粤沪版八年级下册第九章 浮力与升力4 神奇的升力教案
展开沪粤版物理八年级下册 9.4 神奇的升力 教案
一、教学理念:
本节内容中神奇的升力中介绍到飞机为什么能飞上天,车站为什么要设置1m左右的安全线等等现象促发学生对本节课的探讨,是学生主动投入学习,学习知识并加以应用。
二、教学分析:
(一)教材分析:
本章节的主要知识点:根据生活中的现象进行实验探究流体压强与流速之间的关系,然后根据实验结论分析飞机升力产生的原因,最后联系实际用流体压强与流速的关系解释一些生活的现象,如:火车站、地铁1m安全线,风抬屋顶,香蕉球等。
前一章我们学习了固体压强,液体压强和大气压强,都是流体在静止状态下有关压强的一些现象和规律,通过本节课学习,将使学生进一步认识到:当流体流动时,流体的压强还跟流速有关。流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律,在生活和科学技术中有许多应用,例如飞机的升力等。另外,由于升力和浮力有较多的共同点,学生在学了浮力后学习升力,既有利于学生用类比的方法进行学习,也便于学生比较二者的区别。所以,本节课的内容与浮力、液体压强、大气压构成了较为完整的知识体系,使学生初步认识流体力学的一些基础知识。
(二)学情分析:
在学习压强、液体压强、大气压强之后,学生已具有了压强和压力的有关知识,这些都是静止状态下的规律现象,但对流体压强与流速的关系不清楚,这正是他们感兴趣的地方。
三、(三维)教学目标:
1、知识与技能目标
(1)了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
(2)了解飞机的升力是怎样产生的。
2、过程与方法目标
(3)通过动手实验、观察,探究流体的压强与流速的关系。
(4)通过分析推理,探究飞机的升力是怎样产生的。
3、情感、态度与价值观目标
(5)通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象,并分析产生这些现
象的原因,领略到科学的奥妙,从而产生热爱科学的情感,激发探索自然现象的
兴趣。
四、教学准备:
多媒体,课件,一条细纸条,两张纸片等
五、教学重难点:
重点:流体压强和流速的关系,是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础,是本节教学的重点。
难点:由于学生看不见气体的流动,所以通过实验现象,简单分析总结出流体压强和流速的关系,对学生来讲比较困难,是本节教学的难点。
六、教学方法: 讲授法、谈论法、演示法、实验法
七、教学课时: 1
八、教学过程
| 教书行为 | 学生行为 | 教学设计意图 |
引入 | 【视频】。战斗机起飞视频 | 怀疑——讨论—尝试—惊讶——思考 | 活跃课堂气氛,引起学生的好奇心 |
探究1 | 【PPT】解释什么是流体、流速和压强。 【提出问题】流体的压强与流速的关系是怎样的呢? 【实验活动】书P97 活动A.倔强的纸片: 你观察到的现象是: 。 活动B.不听话的乒乓球 你观察到的现象是: 。 活动C.简易喷雾器 你观察到的现象是: 。 【提出问题】通过刚才的现象,大家有什么想法呢? 分析: 活动A:(a)往中间吹气,使中间空气的流速比两侧的 ,压强 ,纸片就往中间靠拢。(选填“大”或“小”) 仿照(a)的分析,试一试分析图(b)。 活动B:往漏斗口吹气,乒乓球上表面的空气的流速比下表面空气的流速 ____(大/小);乒乓球没有下落,说明上表面受到空气的压强比下表面受到的压强__ __ (大/小). 活动C:吹气,使得纸片A上端空气的流速增大,压强变小,大气压把纸从压上去。 【总结实验结论】 【回归生活】举例生活中还有那些例子可以证明流体流速大,压强小。适当补充。 |
思考
动手实验
思考,提出对压强与流速的关系的猜想 动手实验,观察实验现象,得出结论,并和同学分享实验结果。 讨论发言
|
动脑猜想到实验验证猜想,让学生体验科学探究的过程。
最后回归生活,说明物理和生活是息息相关,很有用的。让学生认识到物理的价值。 |
探究2 | 【过渡】压强与流速的关系应用广泛,飞机同样是运用这个原理的。 【简述目前我们民航飞机状况】主要为进口的, 我国自制大飞机正式启用。呼吁同学们认真学习,为祖国做贡献。 【提问】飞机上升的条件是什么。 【演示实验】模拟飞机起飞过程 【阅读】书P98,解释飞机升力的产生原因:迎面吹来的风被机翼分成两部分,由于机翼横截面形状上下不对称,在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长,所以速度要比下方气流大,压强小. 最后得出结论:气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差,这就是向上的升力. 【提出问题】机翼这样的模型有助于飞机上升,那大家是否也留意到汽车(幻灯片展示汽车的图片),它的上方也是呈流水线型的,那这样当汽车飞速行驶时,会有什么危险呢?为什么?要如何解决?(在尾部装上个倒置的翅膀——气流偏导器) |
思考——好奇
观察 总结飞机升力的产生 思考、发言、自己思考想出解决问题的方法,有满足感。 | 运用了从生活到物理,从物理到社会的教学理念。先从生活中的现象了解到其中的物理知识,在运用学的物理知识解释高科技的某些应用原理。
启发学生联系飞机机翼的原理,用逆向思维的创造方法来思考。 |
课堂小结 | 【提问】学完这节课,大家主要掌握了哪些内容呢 | 总结 | 明确这节课的重点内容 |
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