大象版 (2017)四年级下册第五单元 开心游乐场1 小船与浮力精品教案及反思

导入新课

导入：

1、下面的诗句与哪种交通工具有关？

①李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

②姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

2、船是人类的伟大发明，它给人们的生活带来哪些便利？

3、浮力：小船浮在水面上，是因为受到了水对它向上的托力。

学生会听诗句回答：船

交流：贸易往来、休闲娱乐、出海捕捞、国防重器……

从诗句导入，新颖，调动学习兴趣

简单了解船与人们生活关系

讲授新课

1、将下列物品放入水中，观察它们哪些会像小球一样漂浮上来，哪些会沉下去？

展示实验操作（见课件）

①先预测沉浮情况

②拿起物体轻轻的接触水面，然后松手，观察沉浮现象，并做好观察记录。

③实验后取出物体擦净放回原处。

2、沉入水中的物体是否受到浮力了呢？

展示实验操作（见课件）

①先测出石块在空气中受到的拉力

②再测出石块在水中受到的拉力

实验证明：

弹簧测力计上的读数比在空气中测提起石块的力小，说明下沉的石块受到浮力。

3、自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。我们能不能自己造一艘小船呢？

4、用橡皮泥造船

（1）橡皮泥在水中是沉的，怎样才能使橡皮泥浮在水面上？

（2）如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？

【提示】

首先，利用天平称出重量相同的橡皮泥。

其次，试着捏出一艘装载量尽量大的船。

橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入水中的体积越大装载量就越大。

（3）比赛规则

①用同体积的同种品牌橡皮泥

②不准有其他的添加物

③比谁制造的小船装载量大

④时间限制在1分钟内

（4）注意事项

①橡皮泥的厚薄要捏得均匀

②船的边缘高度要一致

（5）小组捏船比拼倒计时开始

5、哪艘船装载的货物多

（1）、指导学生用垫圈当货物进行实验

（2）、检验要求

①建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。

②放入垫的时候，动作要轻，分布要均匀。

③边放垫圏边记录数量，重复检验。

④比较各小组的小船装载量。

6、小组内每艘船装货数量登记表

7、各小组把最多装货数填到黑板的班级统计表中

8、讨论：

（1）用玻璃球当货物怎么样？

如何解决？

【提示】

把船分隔成几个船舱试试。

【结论】

把船分隔成几个船舱，不仅装货多，而且船也平稳。

（2）我们用什么方法保持船的平稳？

【提示】

放入货物时，动作要轻，分布要均匀。

（3）还有什么方法可以使我们的船装载得更多？

【提示】

将船壁厚做薄点，尽量做大且不漏就行。

9、用其他材料造船

指导学生从准备、制作和改进与完成等方面制定造船计划。

（1）准备

①我想造什么样的小船

②造这艘小船需要什么材料

（2）制作

画出船的设想草图，然后动手制作

（3）改进和完成

首先，把小船放进水中试试，找出需要改进的地方加以改进。

其次，演示介绍我的小船有什么优点，哪些地方需要改进。

10、造一艘小船实验记录

课堂练习：判断题

1、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就多。

2、自制小船可以从准备、制作、改进和完成等方面制定计划。

3、往小船里放入货物时，动作要轻，分布要均匀。4、给小船增设船舱可以增加货物装载量。

5、木筏最早出现在石器时代，是船舶的先祖。

6、橡皮泥在重量、数量相等的情况下,它浸入水中的体积越大装载量就越大。

拓展提高：船的发展史

船是重要的水上交通工具，最早出现在石器时代。随着科学技术的不断发展，船舶的种类不断增多，航行能力及其功能越来越强大，在交通、国防等方面起着重大的作用。

（1）木筏

用长木材捆扎成的木排,是一种简易的水上交通工具。材质多为高大乔木的枝干。考古证明，至少在7000年前，中国已能制造竹筏、木筏和独木舟。

（2）独木舟

又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，在世界各地都曾出现过。

（3）帆船

利用风力前进的船，起源于欧洲，其历史可追溯到远古时代。

（4）气垫船

又叫“腾空船”,是一种利用空气的支撑力升离水面的船。

（5）明轮船

利用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。明轮后来被螺旋桨所代替。

（6）现代客轮

客轮，又称客船，用于运送旅客，也装运少量货物。

（7）远洋货轮

以载运货物为主的。其大部分舱位用于堆贮货物的货舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨至数十万吨。

（8）航空母舰

航空母舰，简称“航母”“空母”， 是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系统工程。航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。

六、作业布置

近期，学校将举办一期船的展览会，望同学踊跃参加。

观察物体在水中的沉浮现象，用“↑”或“↓”表示。

①先测出石块在空气中受到的拉力

②再测出石块在水中受到的拉力

回顾：把实心橡皮泥变成空心的，增加橡皮泥排开的水量。

用天平秤橡皮泥

认真听比赛规则和注意事项

开始捏船大比拼

准备垫圈

认真听检验要求

实验，填写表格

小组比拼

实验交流：玻璃球容易滚动，小船容易侧翻

把船分成几个舱，装载货物

讨论交流

按照老师的指导写出自己的造船计划

按计划造船，

填写实验记录

独立完成

查阅资料，交流

积极准备

让学生知道正因为有浮力，物体才能漂浮在水面

让学生知道水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力

让学生知道怎样造出装载量大的船

实验验证如何做到货装的多而且平稳

学会写出造船计划，并学会改进

检测知识掌握情况

了解船的文化

培养动手能力

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了浮力的概念，也知道了相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大；了解船的历史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系。在科学探究中，用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积；按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响，在活动中培养我们动手能力、小组协作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。

总结课堂

板书

          浮力的含义

用橡皮泥造船

小船与浮力    其他材料造船

板书设计