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2020-2021学年山东省德州市宁津县四年级（上）期末语文试卷
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这是一份2020-2021学年山东省德州市宁津县四年级（上）期末语文试卷，共15页。试卷主要包含了积累与运用，快乐阅读，习作芳草地等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年山东省德州市宁津县四年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用
1．（5分）将唐代诗人苏轼的《题西林壁》写在下面的横线上。书写时要做到字保持水平，注意字距均匀，字体规范、美观。（题目、作者不用写）
2．（10分）看拼音，写词语。
shān bēng dì liè
téng yún jià wù
mào shèng
chuí tóu sàng qì
yáo tóu huàng nǎo
yí huò
3．（4分）按要求填空。
“圃”用音序查字法先查 ，再查音节 。“圃”的第八笔是 ，我会用它组一个词 。“链”用音序查字法先查 ，再查音节 。“链”的第十一笔是 ，我会用它组一个词 。
4．（2分）画横线的地方选择最恰当的一项是（ ）
花鸟市场有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有 。
A．散发着鲜花的阵阵清香 B．散发着阵阵清香的鲜花
C．鲜花在散发着阵阵清香 D．鲜花散发着的阵阵清香
5．（6分）句子万花筒。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）
（2）稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子）
（3）从“快乐 伤心 着急”中选一个词语，用动作描写来表现它。
我选 ：
（4）梅兰芳忍受生活的困顿。梅兰芳不给侵略者演戏。（用关联词合并为一句话）
（5）历经约23天、11个飞行阶段后，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。（长话短说，用简洁的语句概括上句内容。）
6．（10分）内涵丰富的课本文字。
（1）浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 。
（2）走近诗文的王国，精彩无限，诗中有“感”：李清照在发出“ ， ”的感叹，让我们感受到凛然的风骨、浩然的正气；诗中有“爱”，王翰在《凉州词》中写出了将士们为国家甘洒热血的大爱“ ， ”
（3）《雪梅》的“ ， ”巧妙地托出二者的长处与不足，回答了“骚人阁笔费评章”的原因。
（4）小过不改， ；小兽能迁， 。（明）徐皇后《内训》
7．（3分）口语交际场。
丽丽的朋友小冰在考试时想让丽丽带助他传纸条，可是丽丽觉得这样做不对，就没有这样做，结果小冰不跟丽丽做朋友了，丽丽很难过，你准备怎样劝慰丽丽？
二、快乐阅读
8．（13分）课内阅读。
爬山虎的脚（节选）
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬，今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的，爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
④爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）文段中画横线的句子，用 来比喻每根细丝的形状，还可以用 来比喻。
（2）读第②自然段完成下面观察表。
爬山虎脚的位置
爬山虎脚的形状
爬山虎脚的颜色
（3）爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？在文中找到对应的句子用“ ”画下来。
（4）联系课文内容，判断作者是怎样观察的，把字母填在横线上。
A.细致观察 B.连续观察
①限山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（5）观察事物，不仅要仔细观察，还要坚持长时间地连续观察，才能发现观察对象的变化，把观察对象描写得更细致。怎么才能把观察对象的变化过程写清楚呢？用上表示时间顺序的词语，是一种很好的方法，你也来试试吧！请选择一组表示时间顺序的词语，写一写你观察的最熟悉的植物，把它的变化描述出来。
A.最初……后来……现在……
B.之前……接着……然后……
9．（17分）课外阅读。
留住今天的太阳
很小很小的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
“它乏了，要到山那边去睡觉啦。”外婆笑吟吟地说。
渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把这个想法告诉了外婆。她将我搂在怀里，慈爱地抚摸着我说：“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大。可是，在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高了，可却始终没有找到留住太阳的办法。
一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧。”“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。”
我便埋头做起作业来，当我再次抬起头来，发现夕阳离山峰还有一丈多高呢。我不禁跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”
我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳。因为往日每次做完作业，太阳都下山了。
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
批注1：我产生了留住今天的太阳的念头。其原因是什么？在文中用波浪线画出。
批注2：文章最后一段画线句的意思是：
批注3：“微不足道”的意思是
（1）请完成三个批注。
（2）读完短文后填空，把握文章的主要内容。
短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到 。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到 就能留住太阳。
（3）品读句子，回答问题。
“一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，”句中的“不只”“还”能去掉吗？为什么？
（4）“留住今天的太阳”的意思是什么？举一个你“留住太阳”的事例。
（5）请写一句有关“惜时”的名言。
三、习作芳草地
10．（30分）快过年了，你想得到什么礼物呢？一本好看的书？一件漂亮的衣服？或者……你一定也想送一份礼物给家人。送什么好呢？请给家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）写一封信，说说你想要的礼物以及你为什么想要这份礼物；并向家人请教给家人准备什么礼物好。要求：书信格式正确，语句通顺。
题目：给 的一封信
2020-2021学年山东省德州市宁津县四年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用
1．（5分）将唐代诗人苏轼的《题西林壁》写在下面的横线上。书写时要做到字保持水平，注意字距均匀，字体规范、美观。（题目、作者不用写）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
故答案为：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．（10分）看拼音，写词语。
shān bēng dì liè 山崩地裂
téng yún jià wù 腾云驾雾
mào shèng 茂盛
chuí tóu sàng qì 垂头丧气
yáo tóu huàng nǎo 摇头晃脑
yí huò 疑惑
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
山崩地裂 腾云驾雾 茂盛
垂头丧气 摇头晃脑 疑惑
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．（4分）按要求填空。
“圃”用音序查字法先查 P ，再查音节 pǔ 。“圃”的第八笔是 丨 ，我会用它组一个词 花圃 。“链”用音序查字法先查 L ，再查音节 liàn 。“链”的第十一笔是 ㇋ ，我会用它组一个词 铁链 。
【分析】本题考查了字的笔画和查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画。
【解答】“圃”用音序查字法先查读音第一个字母的大写“P”，再查音节“pǔ”。“圃”的笔顺为：丨?一 丨㇆一 一 丨、一，第八笔是“丨”，可组词：花圃。
“链”用音序查字法先查读音第一个字母的大写“L”，再查音节“liàn”。“圃”的笔顺为：ノ 一 一 一?一 ㄥ 一 丨、㇋㇏，第十一笔是“㇋”，可组词：铁链。
故答案为：
P pǔ 丨 花圃；
L liàn㇋铁链。
【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。
音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。
4．（2分）画横线的地方选择最恰当的一项是（ ）
花鸟市场有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有 。
A．散发着鲜花的阵阵清香 B．散发着阵阵清香的鲜花
C．鲜花在散发着阵阵清香 D．鲜花散发着的阵阵清香
【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】按照句子中词组的结构形式：“色彩斑斓的金鱼”“欢快歌唱的小鸟”，“散发阵阵清香的鲜花”最为恰当。
故选：B。
【点评】补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
5．（6分）句子万花筒。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）
钱塘江大潮，难道自古以来没有被称为天下奇观吗？
（2）稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子）
苹果就要成熟了，果树压弯了腰，果园像一个个忙碌的大工厂。
（3）从“快乐 伤心 着急”中选一个词语，用动作描写来表现它。
我选 着急 ： 他急得满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都结巴了。
（4）梅兰芳忍受生活的困顿。梅兰芳不给侵略者演戏。（用关联词合并为一句话）
梅兰芳宁可忍受生活的困顿，也不给侵略者演戏。
（5）历经约23天、11个飞行阶段后，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。（长话短说，用简洁的语句概括上句内容。）
嫦娥五号返回器安全着陆。
【分析】考查了改写句子、关联词语、仿写句子、扩句缩句和想象写话，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为反问句，添加“难道……没有……吗”，结尾用问号。
（2）仿写句子，原句是比喻句，仿写时注意。
（3）想象写话，选出一个词语用动作描写表现它即可。
（4）两个分句间是选择关系，可以用“宁可……也”相连，去掉第二个“梅兰芳”，中间用逗号。
（5）长话短说，去掉修饰语即可。
故答案为：
（1）钱塘江大潮，难道自古以来没有被称为天下奇观吗？
（2）苹果就要成熟了，果树压弯了腰，果园像一个个忙碌的大工厂。
（3）着急 他急得满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都结巴了。
（4）梅兰芳宁可忍受生活的困顿，也不给侵略者演戏。
（5）嫦娥五号返回器安全着陆。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
6．（10分）内涵丰富的课本文字。
（1）浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来 。
（2）走近诗文的王国，精彩无限，诗中有“感”：李清照在发出“ 生当作人杰 ， 死亦为鬼雄 ”的感叹，让我们感受到凛然的风骨、浩然的正气；诗中有“爱”，王翰在《凉州词》中写出了将士们为国家甘洒热血的大爱“ 醉卧沙场君莫笑 ， 古来征战几人回 ”
（3）《雪梅》的“ 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香 ”巧妙地托出二者的长处与不足，回答了“骚人阁笔费评章”的原因。
（4）小过不改， 大恶形焉 ；小兽能迁， 大善成焉 。（明）徐皇后《内训》
【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力和名言警句的积累。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【解答】（1）选自《观潮》。
（2）分别出自李清照的《夏日绝句》和王翰的《凉州词》。
（3）出自卢梅坡的《雪梅》。
（4）出自徐皇后的《内训》。
故答案为：
（1）千万匹白色战马齐头并进 都被震得颤动起来；
（2）生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回；
（3）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香；
（4）大恶形焉 大善成焉。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
7．（3分）口语交际场。
丽丽的朋友小冰在考试时想让丽丽带助他传纸条，可是丽丽觉得这样做不对，就没有这样做，结果小冰不跟丽丽做朋友了，丽丽很难过，你准备怎样劝慰丽丽？
丽丽，你不要难过。这件事你做得没错，你这也都是为小冰好，你好好地跟小冰解释。我想小冰会明白的。
【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，写出你劝慰丽丽的话，要注意说话的语气和态度。注意语句通顺。
【解答】故答案为：
丽丽，你不要难过。这件事你做得没错，你这也都是为小冰好，你好好地跟小冰解释。我想小冰会明白的。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
二、快乐阅读
8．（13分）课内阅读。
爬山虎的脚（节选）
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬，今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的，爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
④爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）文段中画横线的句子，用 蜗牛的触角 来比喻每根细丝的形状，还可以用 发丝 来比喻。
（2）读第②自然段完成下面观察表。
爬山虎脚的位置
茎上
爬山虎脚的形状
枝状的六七根细丝
爬山虎脚的颜色
嫩红色
（3）爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？在文中找到对应的句子用“ ”画下来。
（4）联系课文内容，判断作者是怎样观察的，把字母填在横线上。
A.细致观察 B.连续观察
①限山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 B
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 A
（5）观察事物，不仅要仔细观察，还要坚持长时间地连续观察，才能发现观察对象的变化，把观察对象描写得更细致。怎么才能把观察对象的变化过程写清楚呢？用上表示时间顺序的词语，是一种很好的方法，你也来试试吧！请选择一组表示时间顺序的词语，写一写你观察的最熟悉的植物，把它的变化描述出来。
A.最初……后来……现在……
B.之前……接着……然后……
【分析】语段选自《爬山虎的脚》，课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的具体形状以及怎样用脚来爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。
【解答】（1）考查学生对比喻句的理解。阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”可知，这句话把“蜗牛的触角”来比喻“每根细丝的形状”，还可以用“发丝”来比喻。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“爬山虎的脚长在茎上”可知，爬山虎脚的位置在茎上。阅读句子“伸出枝状的六七根细丝”可知，爬山虎脚的形状是枝状的六七根细丝。阅读句子“也是嫩红的”可知，爬山虎脚的颜色是嫩红色。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”可知答案。
（4）考查学生对文章内容的理解。①阅读句子“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”可知，作者是连续观察的。②阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”可知，作者是细致观察的。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：最初，昙花由小变大，成了一个花骨朵，后来花瓣慢慢张开，一条条嫩黄的花蕊伸出来，最后散发出阵阵香味。
故答案为：
（1）蜗牛的触角 发丝；
（2）茎上 枝状的六七根细丝 嫩红色；
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
（4）①B ②A；
（5）最初，昙花由小变大，成了一个花骨朵，后来花瓣慢慢张开，一条条嫩黄的花蕊伸出来，最后散发出阵阵香味。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
9．（17分）课外阅读。
留住今天的太阳
很小很小的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
“它乏了，要到山那边去睡觉啦。”外婆笑吟吟地说。
渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把这个想法告诉了外婆。她将我搂在怀里，慈爱地抚摸着我说：“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大。可是，在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高了，可却始终没有找到留住太阳的办法。
一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧。”“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。”
我便埋头做起作业来，当我再次抬起头来，发现夕阳离山峰还有一丈多高呢。我不禁跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”
我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳。因为往日每次做完作业，太阳都下山了。
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
批注1：我产生了留住今天的太阳的念头。其原因是什么？在文中用波浪线画出。
批注2：文章最后一段画线句的意思是： 人留不住时间，但可以比时间快。
批注3：“微不足道”的意思是 微小得很，不值得一提。
（1）请完成三个批注。
（2）读完短文后填空，把握文章的主要内容。
短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到 留住太阳的办法 。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到 在太阳落山前做完作业 就能留住太阳。
（3）品读句子，回答问题。
“一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，”句中的“不只”“还”能去掉吗？为什么？
不能去掉，“不只”“还”表示“我”对时间流逝的感受，除了焦躁，还带着悲戚，这是两种不同的体会。
（4）“留住今天的太阳”的意思是什么？举一个你“留住太阳”的事例。
“留住今天的太阳”的意思是珍惜时间。珍惜时间，制定学习计划，确立明确的目标，并列每日清单。
（5）请写一句有关“惜时”的名言。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【分析】短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到留住太阳的办法。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到在太阳落山之前完成作业就能留住太阳。
【解答】（1）考查了对文章的理解与分析能力。批注1：我产生了留住今天的太阳的念头。其原因是“渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。”批注2：文章最后一段画线句的意思：人留不住时间，但可以比时间快。批注3：“微不足道”的意思是微小得很，不值得一提。
（2）考查了对文章内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总结综和即可。熟读文可知，短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到留住太阳的办法。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到在太阳落山之前完成作业就能留住太阳。
（3）考查了赏析词语的表达作用。首先要回答“不能去掉”，再分析“不只”“还”表达的作用。
（4）考查了对文章内容的理解及拓展。“留住今天的太阳”的意思是珍惜时间。“留住太阳”的事例答案不唯一，围绕珍惜时间答即可。如：珍惜时间，制定学习计划，确立明确的目标，并列每日清单。
（5）考查了名言积累。答案不唯一，如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
故答案为：
（1）渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
（2）留住太阳的办法 太阳落山前做完作业；
（3）不能去掉，“不只”“还”表示“我”对时间流逝的感受，除了焦躁，还带着悲戚，这是两种不同的体会。
（4）“留住今天的太阳”的意思是珍惜时间。珍惜时间，制定学习计划，确立明确目标，并列出每日清单。
（5）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
三、习作芳草地
10．（30分）快过年了，你想得到什么礼物呢？一本好看的书？一件漂亮的衣服？或者……你一定也想送一份礼物给家人。送什么好呢？请给家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）写一封信，说说你想要的礼物以及你为什么想要这份礼物；并向家人请教给家人准备什么礼物好。要求：书信格式正确，语句通顺。
题目：给 的一封信
【分析】考查了书信书写。书信格式一般包括称谓、正文、祝福语、署名、时间六部分。
【解答】范文：
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！快过年了，您问我过年想要个什么礼物，我最想要的礼物是一辆红色的自行车。
我曾经在商场里看到过这种自行车。它昂首挺立在货架上，外表是鲜红色和黑丝相间的；二十四寸大小，大概到我的腰这么高；左右两只黑色的手柄上是精心设计的24速变速器；轮胎足足有我一个拳头那么宽，上面长满了抓地的纹路；据说是用来越野的，可以像雄狮一样在大草原上奔跑。
我常常想象在秋天时，骑着它翻山越岭，穿过满地黄叶的山谷，征服大自然的景象。
我也会想象骑着它去学校，在同学们面前好好炫耀一下，感受同学们羡慕的眼光。
我还想骑着它去奶奶家。奶奶说每天都特别想我，可是每次去奶奶家都要走很远的路。有了自行车，我就能飞快地去见奶奶了！
这就是我最想要的礼物，您能满足我吗？
此致
敬礼
最爱您的女儿：红红
2021年2月1日
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2020-2021学年山东省德州市宁津县四年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用
1．（5分）将唐代诗人苏轼的《题西林壁》写在下面的横线上。书写时要做到字保持水平，注意字距均匀，字体规范、美观。（题目、作者不用写）
2．（10分）看拼音，写词语。
shān bēng dì liè
téng yún jià wù
mào shèng
chuí tóu sàng qì
yáo tóu huàng nǎo
yí huò
3．（4分）按要求填空。
“圃”用音序查字法先查 ，再查音节 。“圃”的第八笔是 ，我会用它组一个词 。“链”用音序查字法先查 ，再查音节 。“链”的第十一笔是 ，我会用它组一个词 。
4．（2分）画横线的地方选择最恰当的一项是（ ）
花鸟市场有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有 。
A．散发着鲜花的阵阵清香 B．散发着阵阵清香的鲜花
C．鲜花在散发着阵阵清香 D．鲜花散发着的阵阵清香
5．（6分）句子万花筒。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）
（2）稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子）
（3）从“快乐 伤心 着急”中选一个词语，用动作描写来表现它。
我选 ：
（4）梅兰芳忍受生活的困顿。梅兰芳不给侵略者演戏。（用关联词合并为一句话）
（5）历经约23天、11个飞行阶段后，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。（长话短说，用简洁的语句概括上句内容。）
6．（10分）内涵丰富的课本文字。
（1）浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 。
（2）走近诗文的王国，精彩无限，诗中有“感”：李清照在发出“ ， ”的感叹，让我们感受到凛然的风骨、浩然的正气；诗中有“爱”，王翰在《凉州词》中写出了将士们为国家甘洒热血的大爱“ ， ”
（3）《雪梅》的“ ， ”巧妙地托出二者的长处与不足，回答了“骚人阁笔费评章”的原因。
（4）小过不改， ；小兽能迁， 。（明）徐皇后《内训》
7．（3分）口语交际场。
丽丽的朋友小冰在考试时想让丽丽带助他传纸条，可是丽丽觉得这样做不对，就没有这样做，结果小冰不跟丽丽做朋友了，丽丽很难过，你准备怎样劝慰丽丽？
二、快乐阅读
8．（13分）课内阅读。
爬山虎的脚（节选）
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬，今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的，爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
④爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）文段中画横线的句子，用 来比喻每根细丝的形状，还可以用 来比喻。
（2）读第②自然段完成下面观察表。
爬山虎脚的位置
爬山虎脚的形状
爬山虎脚的颜色
（3）爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？在文中找到对应的句子用“ ”画下来。
（4）联系课文内容，判断作者是怎样观察的，把字母填在横线上。
A.细致观察 B.连续观察
①限山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（5）观察事物，不仅要仔细观察，还要坚持长时间地连续观察，才能发现观察对象的变化，把观察对象描写得更细致。怎么才能把观察对象的变化过程写清楚呢？用上表示时间顺序的词语，是一种很好的方法，你也来试试吧！请选择一组表示时间顺序的词语，写一写你观察的最熟悉的植物，把它的变化描述出来。
A.最初……后来……现在……
B.之前……接着……然后……
9．（17分）课外阅读。
留住今天的太阳
很小很小的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
“它乏了，要到山那边去睡觉啦。”外婆笑吟吟地说。
渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把这个想法告诉了外婆。她将我搂在怀里，慈爱地抚摸着我说：“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大。可是，在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高了，可却始终没有找到留住太阳的办法。
一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧。”“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。”
我便埋头做起作业来，当我再次抬起头来，发现夕阳离山峰还有一丈多高呢。我不禁跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”
我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳。因为往日每次做完作业，太阳都下山了。
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
批注1：我产生了留住今天的太阳的念头。其原因是什么？在文中用波浪线画出。
批注2：文章最后一段画线句的意思是：
批注3：“微不足道”的意思是
（1）请完成三个批注。
（2）读完短文后填空，把握文章的主要内容。
短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到 。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到 就能留住太阳。
（3）品读句子，回答问题。
“一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，”句中的“不只”“还”能去掉吗？为什么？
（4）“留住今天的太阳”的意思是什么？举一个你“留住太阳”的事例。
（5）请写一句有关“惜时”的名言。
三、习作芳草地
10．（30分）快过年了，你想得到什么礼物呢？一本好看的书？一件漂亮的衣服？或者……你一定也想送一份礼物给家人。送什么好呢？请给家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）写一封信，说说你想要的礼物以及你为什么想要这份礼物；并向家人请教给家人准备什么礼物好。要求：书信格式正确，语句通顺。
题目：给 的一封信
2020-2021学年山东省德州市宁津县四年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用
1．（5分）将唐代诗人苏轼的《题西林壁》写在下面的横线上。书写时要做到字保持水平，注意字距均匀，字体规范、美观。（题目、作者不用写）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
故答案为：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．（10分）看拼音，写词语。
shān bēng dì liè 山崩地裂
téng yún jià wù 腾云驾雾
mào shèng 茂盛
chuí tóu sàng qì 垂头丧气
yáo tóu huàng nǎo 摇头晃脑
yí huò 疑惑
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
山崩地裂 腾云驾雾 茂盛
垂头丧气 摇头晃脑 疑惑
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．（4分）按要求填空。
“圃”用音序查字法先查 P ，再查音节 pǔ 。“圃”的第八笔是 丨 ，我会用它组一个词 花圃 。“链”用音序查字法先查 L ，再查音节 liàn 。“链”的第十一笔是 ㇋ ，我会用它组一个词 铁链 。
【分析】本题考查了字的笔画和查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画。
【解答】“圃”用音序查字法先查读音第一个字母的大写“P”，再查音节“pǔ”。“圃”的笔顺为：丨?一 丨㇆一 一 丨、一，第八笔是“丨”，可组词：花圃。
“链”用音序查字法先查读音第一个字母的大写“L”，再查音节“liàn”。“圃”的笔顺为：ノ 一 一 一?一 ㄥ 一 丨、㇋㇏，第十一笔是“㇋”，可组词：铁链。
故答案为：
P pǔ 丨 花圃；
L liàn㇋铁链。
【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。
音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。
4．（2分）画横线的地方选择最恰当的一项是（ ）
花鸟市场有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有 。
A．散发着鲜花的阵阵清香 B．散发着阵阵清香的鲜花
C．鲜花在散发着阵阵清香 D．鲜花散发着的阵阵清香
【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】按照句子中词组的结构形式：“色彩斑斓的金鱼”“欢快歌唱的小鸟”，“散发阵阵清香的鲜花”最为恰当。
故选：B。
【点评】补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
5．（6分）句子万花筒。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）
钱塘江大潮，难道自古以来没有被称为天下奇观吗？
（2）稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子）
苹果就要成熟了，果树压弯了腰，果园像一个个忙碌的大工厂。
（3）从“快乐 伤心 着急”中选一个词语，用动作描写来表现它。
我选 着急 ： 他急得满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都结巴了。
（4）梅兰芳忍受生活的困顿。梅兰芳不给侵略者演戏。（用关联词合并为一句话）
梅兰芳宁可忍受生活的困顿，也不给侵略者演戏。
（5）历经约23天、11个飞行阶段后，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。（长话短说，用简洁的语句概括上句内容。）
嫦娥五号返回器安全着陆。
【分析】考查了改写句子、关联词语、仿写句子、扩句缩句和想象写话，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为反问句，添加“难道……没有……吗”，结尾用问号。
（2）仿写句子，原句是比喻句，仿写时注意。
（3）想象写话，选出一个词语用动作描写表现它即可。
（4）两个分句间是选择关系，可以用“宁可……也”相连，去掉第二个“梅兰芳”，中间用逗号。
（5）长话短说，去掉修饰语即可。
故答案为：
（1）钱塘江大潮，难道自古以来没有被称为天下奇观吗？
（2）苹果就要成熟了，果树压弯了腰，果园像一个个忙碌的大工厂。
（3）着急 他急得满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都结巴了。
（4）梅兰芳宁可忍受生活的困顿，也不给侵略者演戏。
（5）嫦娥五号返回器安全着陆。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
6．（10分）内涵丰富的课本文字。
（1）浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来 。
（2）走近诗文的王国，精彩无限，诗中有“感”：李清照在发出“ 生当作人杰 ， 死亦为鬼雄 ”的感叹，让我们感受到凛然的风骨、浩然的正气；诗中有“爱”，王翰在《凉州词》中写出了将士们为国家甘洒热血的大爱“ 醉卧沙场君莫笑 ， 古来征战几人回 ”
（3）《雪梅》的“ 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香 ”巧妙地托出二者的长处与不足，回答了“骚人阁笔费评章”的原因。
（4）小过不改， 大恶形焉 ；小兽能迁， 大善成焉 。（明）徐皇后《内训》
【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力和名言警句的积累。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【解答】（1）选自《观潮》。
（2）分别出自李清照的《夏日绝句》和王翰的《凉州词》。
（3）出自卢梅坡的《雪梅》。
（4）出自徐皇后的《内训》。
故答案为：
（1）千万匹白色战马齐头并进 都被震得颤动起来；
（2）生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回；
（3）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香；
（4）大恶形焉 大善成焉。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
7．（3分）口语交际场。
丽丽的朋友小冰在考试时想让丽丽带助他传纸条，可是丽丽觉得这样做不对，就没有这样做，结果小冰不跟丽丽做朋友了，丽丽很难过，你准备怎样劝慰丽丽？
丽丽，你不要难过。这件事你做得没错，你这也都是为小冰好，你好好地跟小冰解释。我想小冰会明白的。
【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，写出你劝慰丽丽的话，要注意说话的语气和态度。注意语句通顺。
【解答】故答案为：
丽丽，你不要难过。这件事你做得没错，你这也都是为小冰好，你好好地跟小冰解释。我想小冰会明白的。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
二、快乐阅读
8．（13分）课内阅读。
爬山虎的脚（节选）
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬，今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的，爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
④爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）文段中画横线的句子，用 蜗牛的触角 来比喻每根细丝的形状，还可以用 发丝 来比喻。
（2）读第②自然段完成下面观察表。
爬山虎脚的位置
茎上
爬山虎脚的形状
枝状的六七根细丝
爬山虎脚的颜色
嫩红色
（3）爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？在文中找到对应的句子用“ ”画下来。
（4）联系课文内容，判断作者是怎样观察的，把字母填在横线上。
A.细致观察 B.连续观察
①限山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 B
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 A
（5）观察事物，不仅要仔细观察，还要坚持长时间地连续观察，才能发现观察对象的变化，把观察对象描写得更细致。怎么才能把观察对象的变化过程写清楚呢？用上表示时间顺序的词语，是一种很好的方法，你也来试试吧！请选择一组表示时间顺序的词语，写一写你观察的最熟悉的植物，把它的变化描述出来。
A.最初……后来……现在……
B.之前……接着……然后……
【分析】语段选自《爬山虎的脚》，课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的具体形状以及怎样用脚来爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。
【解答】（1）考查学生对比喻句的理解。阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”可知，这句话把“蜗牛的触角”来比喻“每根细丝的形状”，还可以用“发丝”来比喻。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“爬山虎的脚长在茎上”可知，爬山虎脚的位置在茎上。阅读句子“伸出枝状的六七根细丝”可知，爬山虎脚的形状是枝状的六七根细丝。阅读句子“也是嫩红的”可知，爬山虎脚的颜色是嫩红色。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”可知答案。
（4）考查学生对文章内容的理解。①阅读句子“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”可知，作者是连续观察的。②阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”可知，作者是细致观察的。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：最初，昙花由小变大，成了一个花骨朵，后来花瓣慢慢张开，一条条嫩黄的花蕊伸出来，最后散发出阵阵香味。
故答案为：
（1）蜗牛的触角 发丝；
（2）茎上 枝状的六七根细丝 嫩红色；
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
（4）①B ②A；
（5）最初，昙花由小变大，成了一个花骨朵，后来花瓣慢慢张开，一条条嫩黄的花蕊伸出来，最后散发出阵阵香味。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
9．（17分）课外阅读。
留住今天的太阳
很小很小的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
“它乏了，要到山那边去睡觉啦。”外婆笑吟吟地说。
渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把这个想法告诉了外婆。她将我搂在怀里，慈爱地抚摸着我说：“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大。可是，在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高了，可却始终没有找到留住太阳的办法。
一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧。”“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。”
我便埋头做起作业来，当我再次抬起头来，发现夕阳离山峰还有一丈多高呢。我不禁跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”
我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳。因为往日每次做完作业，太阳都下山了。
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
批注1：我产生了留住今天的太阳的念头。其原因是什么？在文中用波浪线画出。
批注2：文章最后一段画线句的意思是： 人留不住时间，但可以比时间快。
批注3：“微不足道”的意思是 微小得很，不值得一提。
（1）请完成三个批注。
（2）读完短文后填空，把握文章的主要内容。
短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到 留住太阳的办法 。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到 在太阳落山前做完作业 就能留住太阳。
（3）品读句子，回答问题。
“一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，”句中的“不只”“还”能去掉吗？为什么？
不能去掉，“不只”“还”表示“我”对时间流逝的感受，除了焦躁，还带着悲戚，这是两种不同的体会。
（4）“留住今天的太阳”的意思是什么？举一个你“留住太阳”的事例。
“留住今天的太阳”的意思是珍惜时间。珍惜时间，制定学习计划，确立明确的目标，并列每日清单。
（5）请写一句有关“惜时”的名言。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【分析】短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到留住太阳的办法。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到在太阳落山之前完成作业就能留住太阳。
【解答】（1）考查了对文章的理解与分析能力。批注1：我产生了留住今天的太阳的念头。其原因是“渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。”批注2：文章最后一段画线句的意思：人留不住时间，但可以比时间快。批注3：“微不足道”的意思是微小得很，不值得一提。
（2）考查了对文章内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总结综和即可。熟读文可知，短文主要写了爱看日落的“我”萌生了留住今天的太阳的念头的念头，“我”渐渐长高，却始终没有找到留住太阳的办法。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到在太阳落山之前完成作业就能留住太阳。
（3）考查了赏析词语的表达作用。首先要回答“不能去掉”，再分析“不只”“还”表达的作用。
（4）考查了对文章内容的理解及拓展。“留住今天的太阳”的意思是珍惜时间。“留住太阳”的事例答案不唯一，围绕珍惜时间答即可。如：珍惜时间，制定学习计划，确立明确的目标，并列每日清单。
（5）考查了名言积累。答案不唯一，如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
故答案为：
（1）渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了，尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳，于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
（2）留住太阳的办法 太阳落山前做完作业；
（3）不能去掉，“不只”“还”表示“我”对时间流逝的感受，除了焦躁，还带着悲戚，这是两种不同的体会。
（4）“留住今天的太阳”的意思是珍惜时间。珍惜时间，制定学习计划，确立明确目标，并列出每日清单。
（5）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
三、习作芳草地
10．（30分）快过年了，你想得到什么礼物呢？一本好看的书？一件漂亮的衣服？或者……你一定也想送一份礼物给家人。送什么好呢？请给家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）写一封信，说说你想要的礼物以及你为什么想要这份礼物；并向家人请教给家人准备什么礼物好。要求：书信格式正确，语句通顺。
题目：给 的一封信
【分析】考查了书信书写。书信格式一般包括称谓、正文、祝福语、署名、时间六部分。
【解答】范文：
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！快过年了，您问我过年想要个什么礼物，我最想要的礼物是一辆红色的自行车。
我曾经在商场里看到过这种自行车。它昂首挺立在货架上，外表是鲜红色和黑丝相间的；二十四寸大小，大概到我的腰这么高；左右两只黑色的手柄上是精心设计的24速变速器；轮胎足足有我一个拳头那么宽，上面长满了抓地的纹路；据说是用来越野的，可以像雄狮一样在大草原上奔跑。
我常常想象在秋天时，骑着它翻山越岭，穿过满地黄叶的山谷，征服大自然的景象。
我也会想象骑着它去学校，在同学们面前好好炫耀一下，感受同学们羡慕的眼光。
我还想骑着它去奶奶家。奶奶说每天都特别想我，可是每次去奶奶家都要走很远的路。有了自行车，我就能飞快地去见奶奶了！
这就是我最想要的礼物，您能满足我吗？
此致
敬礼
最爱您的女儿：红红
2021年2月1日
【点评】书信是写个具体收信人的私人通信。除了保护有关的私人秘密外，一般对属于书面作品性质的信件也给予版权保护。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2022/8/4 19:31:39；用户：李超；邮箱：lichao317807156@126.com；学号：19716718
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