部编版语文五年级下册期末复习题-第五单元

部编版语文五年级下册期末复习题-第五单元

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（　　）

A．起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

B．这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

C．穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

D．啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

2．下列词语书写全部正确的一项是（    ）

A．摔郊    破绽    格局    半信半疑

B．芝麻    神圣    学徒    手急眼快

C．绝活    派头    疤痕    精神抖擞

D．搂住    屏章    难堪    天衣无缝

3．下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（   ）

A．小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。

B．他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不抵脱的。

C．屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。

D．他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇而似的胸与直硬的背。

4．下列句子中破折号的作用是解释说明的是（    ）

A．“要不——摔跤。”

B．“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子你再仔细瞧瞧吧——”

C．脸上永远红扑扑的。特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

D．这简直是——说的不客气点——无耻的勾当。

5．下列词语的意思与词语不对应的一项是（    ）

A．用刷子在墙壁上刷石灰浆。（刷浆）

B．一定的标准、法则或习惯。（规定）

C．悠闲的样子。（悠然）

D．打鼓时的音响节奏。（鼓点）

二、填空题

6．近义词手拉手。

搜索——(    )　　　　　　 派头——(    )

悠然——(    )                侵犯——(    )

威严——(    )                发怔——(    )

7．根据拼音写字词。

（1）孩子们在比赛玩shuāi jiāo(        )和bān  wàn(       )子的游戏，他们扯着hóu lóng(       )在给选手们加油。明明望着远处shǎ(    )站着正在发 zhèng(       )的夏远，让他快点过来，做好xián jiē(       )，马上就到他们了。

（2）小偷在警察的wēi yán(       )之下，终于lòu xiàn(       )了，警察警告他们不要想着qī fu(       )别人，qīn  fàn(       )他人的权益，否则将会非常nán  kān(       )。

8．照样子，写词语。

例：绿油油

金(      )   静(      )

气(      )   亮(      )

笑(      )   香(      )

9．给下列多音字注音并组词。

咽_____(      )     ______(      )      ______(      )  

埋_____(      )     ______(      )  

三、现代文阅读

读课文，识人物。

片段一：（《他像一棵挺脱的树》节选）

他没有什么模料，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条看很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，胖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

片段二：（《刷子李》节选）

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴者鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

……此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

片段三：（《跳水》节选）

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆项端的横木上，就立刻踏准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

10．对比阅读，补充表格内容。

11．结合片段一中“他”的特点，下列句_________描写的不是“他”。

①这且不提，以自己的身量力气而被这小小的一点病拿住，笑话；除非一跤栽倒，再也爬不起来，他满地滚也得滚进城去，决不服软！

②他坐在地上，不肯往起立，又不便老这么坐着。心中十分的乱，嘴里只好随便的说了：“我管教儿女，与你什么相干？揍我？你也得配！”

12．片段二中对曹小三描写的作用是__________________，如果想让片段三中船长的特点更加突出，可以添加这样的侧面描写：孩子得救了！_______________________

阅读课外短文《童年的豆瓣儿酱》，完成练习。

童年的豆瓣儿酱

记得小时候，春天一到，妈妈就开始做我最爱吃的豆瓣儿酱。

妈妈把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿放到簸箕（bò ji）里，在阳光下晾晒。

过几天，选择一个阳光明媚的日子把黄豆炒熟，当豆儿的香味在屋里弥漫时，妈妈总是从锅里先铲出一些放到面板上晾着，我和弟弟常常迫不及待地抓起一把就塞到嘴里，咯嘣咯嘣，唇齿留香。

豆儿炒完之后，妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿，磨完后把豆瓣儿放进小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣儿煮熟。这时我和弟弟又抵制不住香味的诱惑，时不时地揭开锅捞一些豆瓣儿解馋。

豆儿煮好后，妈妈把豆瓣、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里，加上适量的水、盐、姜片等调料，用一个小木头耙（pá）子（　　）着底搅拌均匀，再用一块白净的布（　　）在缸沿上，四周用绳子松松地（　　）上，最后用一根小木棍儿（　　）上拧绞几下绳子就非常紧实了。

酱做上之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵。这时对于我来说是最难熬的日子。每天放学之后，我都要跑到酱缸前拿着小耙子去捞豆瓣儿，边捞边问：“妈，还有几天才能吃啊？”有时我实在忍不住了，会在第四五天的时候，偷偷地用手抓出几颗放在嘴里，如果偷吃时让弟弟撞着，他就会一路小跑着去向妈妈告状。而我常会挨一顿训斥，但心里还是很美，因为品尝到了香香的味道。

童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我思念我的母亲。

13．联系上下文解释词语。

弥漫：__________

唇齿留香：__________

14．选择合适的动词填到文中括号里。

蒙　　　　插　　　　系　　　　兜

15．制作豆瓣儿酱不需要的原料是（　　）。

A．黄豆 B．萝卜 C．醋 D．盐

16．制作豆瓣儿酱的过程是这样的：晾晒酱曲——(           )——(           )——(           )。

17．“这时对于我来说是最难熬的日子”指什么呢？请写一写。

___________________

18．对于文章的结尾理解正确的一项是（　　）。

A．总结全文，表达了对童年的向往。

B．点明了童年的豆瓣儿酱是难得的美味。

C．用借物喻人的手法表达了对妈妈的勤劳的赞颂。

D．总结全文，表达了对童年的留恋以及对妈妈的思念。

四、书面表达

19．习作

本单元课文运用了多种描写方法，如小嘎子的动作描写、严监生的动作和神态描写等，让人物形象栩如生。请你运用这些描写方法，写一个你最熟悉的人。字数不少于500字。

参考答案：

1．C

2．C

3．C

4．D

5．B

6．     搜寻     气势     安闲     入侵     严肃     发呆

7．     摔跤     扳腕     喉咙     傻     怔     衔接     威严     露馅     欺负     侵犯     难堪

8．     金灿灿     静悄悄     气冲冲     亮晶晶     笑哈哈     香喷喷

9．     yè     呜咽     yān     咽喉     yàn     下咽     mái     埋没     mán     埋怨

10．     外貌描写     技艺高超     语言描写、动作描写    11．②    12．     从侧面充分表现了刷子李技艺高超的特点     人们都向船长投去敬佩的目光。一位老奶奶不住地喃喃着：“船长了不起，太了不起了！上帝保佑，如果不是你，后果真不敢想象！”

13．     布满。     吃完东西后，口里仍留有浓香。    14．兜　蒙　系　插    15．C    16．     做豆瓣     材料放缸中拌匀     发酵    17．酱做上之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵。    18．D

19．范文：

我的同学

他，体型庞大，身高与体重成了正比例，180：180。他有一张倒瓜子脸和一个能够装下世间万物的肚子和一张能发出魔性般的声音的嘴，他就是——陈翰。

“铃铃铃”上课了，数学老师走了进来，扫视一下全班，随后一眼就叨中了小嘴儿叭叭个不停的陈翰，数学老师走了过去，可陈翰浑然不知，还在唱着“叮叮当、叮叮当、铃儿响叮当。”所有人回头看他时他才意识到他的“危险，”他冲着老师强颜欢笑了两声，老师才走开。

上课时，陈翰才开始他的“表演”，一会儿装傻子笑两声儿，一会儿趴在桌子上哼哼一首曲子，让我们这些后排观众每时每刻都有新的乐趣。这时，老师打断了他的“表演。”陈翰，你又怎么了这是？不要在课堂上做与学习无关的事情！”我回头看看陈翰，哈！他竟然还在开怀大笑！

下课时，我听见数学老师对班主任说：“这孩子太调皮了！”

这节课是英语课，虽然班主任的课陈翰不敢太放肆，但也会在天下大乱之时，英勇地冲出来。为大家放松，博得大家的一笑。当班主任回来时，陈翰又做回了“自己”。

陈翰还特别能吃，在我眼里三碗饭已经是极限了，而在他眼中这些只是餐后甜点而已。

正是善良，乐观，勇敢，坚强的这些优点，才使陈翰有了班中最多的人缘，我的人生中若没有了陈翰，将会枯燥了许多……