中考语文二轮复习讲练测--专题21 诗歌鉴赏——意境画面（复习课件）

这是一份中考语文二轮复习讲练测--专题21 诗歌鉴赏——意境画面（复习课件），共31页。PPT课件主要包含了考点1，描绘画面，考点2，分析意象型等内容，欢迎下载使用。

（2023·江苏镇江·校考一模）阅读下面两首词，完成小题。卜算子·黄州定慧院寓居作（北宋）苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒被不肯栖，寂寞沙洲冷。西江月（北宋）苏轼顷在黄州，春夜行薪水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲脑，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此数语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥①未解玉骗骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶②。解鞍款枕绿杨桥，杜宇一声春晓。[注]①障泥：马韩，垂于马两侧以挡泥土。②琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。
(1)第一首词的上阕通过描绘 _____、_____等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。（2分）(2)第二首词中“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”画面宁静美好，请用生动的语言加以描绘。（2分）(3)两首词都是苏轼谪居黄州时的作品，请分析其思想情感的不同之处。（2分）
【答案】(1) 缺月、疏桐 孤鸿(2)春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。明月当空，春水涨满、溪流汩汩。广阔的天空还有淡淡的云层，隐隐约约在若有若无之间。(3)《卜算子•黄州定慧院寓居作》通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。《西江月》苏轼被贬黄州期间，欣赏美丽的月色，被月色陶醉，他能以山水为乐。表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
1.鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧； 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 3.古代诗歌鉴赏的基本策略：从语言入手，通过言语变异现象的分析，把握诗歌形象的特点，理解诗歌传达的思想情感，然后再分析鉴赏诗歌的表达技巧。 4.古代诗歌的分类：思乡诗、送别诗、山水田园诗、咏物诗、 边塞诗、咏史诗、 咏怀诗、闺怨（宫怨）诗
描绘诗句画面，就是要捕捉意象，品味意境。 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
【知识储备】 意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。 常考意象总结：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
【常考题型】 （1）题型1：借助意象，品味意境。 提问方式：这首诗营造了一个这样的氛围？ （2）题型2：把握画面，描摹图景。 提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ （3）题型3：分析景物，概括情感。 提问方式：这首诗写了什么样的景物？抒发了什么样的情感？
【描绘画面思维步骤】 第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象（要找全）。 第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句。 第三步，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面（注意要忠于原诗内容）。 第四步，必要时还要揭示诗人所要表达的思想感情，做到“境与情合”。
·找全意象词·找到修饰语·展开联想、想象，使之成为浑然一体的画面，语言力求流畅优美，要忠于原诗。·尽量点明时间、地点，概括画面的总体特点。（可总括可总结）
【描绘画面技巧总结——记笔记】
（2023河南安阳校联考一模）阅读诗歌，完成问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)请发挥想象，描绘“水面初平云脚低”一句所呈现的画面。(2)本诗的尾联有什么作用？请简要概括。
【答案】(1)远远眺望湖面，春水初涨，碧波荡漾，快要与岸齐平了；天上的白云低垂，似乎就贴在水面上了。空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片的美景，怎能不令人陶醉。(2)直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。
【详解】（1）本题考查描绘诗句画面。回答此题时，需将句子翻译出来，在此基础上，再增加一些想象的内容把诗句所写的景物具体生动化，可增加一些描写性的词语。示例：远远望去，春水初涨，湖水才与堤岸齐平，湖面波光粼粼。白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，描绘了一幅水墨西湖图景。（2）本题考查作者情感的理解。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。“最爱”一词直抒胸臆，写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，直抒胸臆，表达了对湖东早春美景的热爱之情，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱。
【中考试题常见设问方式】 ①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。 ②作者为什么要描写这一意象 ③诗中描写某个意象有何作用?
答题步骤 1、析含义：分析意象的基本含义 2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象 3、指作用：指出描绘意象的作用或效果。
雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”
【中考试题常见意境特点总结】
分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转、慷慨悲壮
（2023·四川·统考一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。送友人薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。1．化用，是根据表达的需要，把他人作品中的相关语句分解、重组到自己作品中的一种方法。本诗前两句运用了化用，意境优美，请结合诗歌内容简要分析。2．同是送别诗，本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》的情感有何不同？请简要作答。
【答案】1．本诗前两句化用《诗经•兼葭》中的“蒹葭苍苍”，表达出对友人远去、思而不见的怀恋，以景入情，以情造境，使水国之夜、凄寒的月色与夜幕中的山色融为一体，读来令人沉醉其中。 2．面对别离，诗人营造了令人伤感的氛围，看似洒脱，实则有难舍难分的离愁；而王诗与其不同，以旷达、乐观的心态慰勉友人。
【解析】1．本题考查对诗句的意境特点分析。“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共茫茫”的意思是水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中，寒冷的月色与夜幕笼罩中的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。其中的“蒹葭”一词化用了《诗经•兼葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”，“蒹葭”可知是秋季，蒹葭与山色“共苍茫”的景象，令人凛然生寒，营造一副萧瑟凄凉的送别情景，以景入情，以情造境，烘托出送别时的不舍和离愁。
【解析】2．本题考查对比赏析。 结合本诗后两句“谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长”可知，这两句话的意思是：谁说朋友之情能在一晚上之间完结呢？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。用“谁言”一反遗憾之意，表达对友人的慰勉，“杳”是远而不见踪影的意思，指离别后遥远得连“梦魂”也难以飞越，抒发作者因友人的离去而产生的悲伤离愁之情； 结合王勃《送杜少府之任蜀州》中千古名句“海内存知己，天涯若比邻”可知，写四海之内有知心的朋友，即使远在天涯也像近邻一样，抒发对友人的惜别之情，表现诗人积极乐观的人生态度，道出真正的友谊能够超越时间和空间的阻隔，既是永恒的也是无处不在的，表现出诗人旷达乐观的胸襟，给人以莫大的安慰和鼓舞。
一、（2023·河北承德·统考一模）阅读下面诗词，完成下面小题。水调歌头·明月几时有苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。阳关曲①·中秋月苏轼暮云收尽溢②清寒③，银汉④无声转⑤玉盘⑥。此生此夜不长好，明月明年何处看。①阳关曲：本名《渭城曲》。单调二十八字，四句三平韵。宋秦观云：“《渭城曲》绝句，近世又歌入《小秦王》，更名《阳关曲》。”②溢：满出。暗寓月色如水之意。③清寒：清朗而有寒意。④银汉：银河。⑤转：移动。⑥玉盘：指月亮。
1．展开合理想象，描绘《阳关曲·中秋月》中画线句所表现的情境。2．请结合下面资料卡，分析两首词在情感上的异同。
《水调歌头·明月几时有》是苏轼在密州时所作。这首词创作后不久，苏轼与胞弟得到团聚的机会。《阳关曲·中秋月》是作者与其胞弟久别重逢时所作。七年来，二人第一次共赏月华。
【答案】1．中秋夜，云雾散尽，银河辽远，夜空中，皓月如盘，月光澄明、清澈如水。 2．同：两首词都体现出了苏轼苏辙的兄弟情深。异：《水调歌头·明月几时有》表达的是久别的思念，同时反映出作者旷达乐观、积极向上的精神。《阳关曲·中秋月》表达的是兄弟重逢、共赏中秋月的愉悦与美好，抒发了相聚后不久又要分手的哀伤与感慨。
二、（2022·西藏·统考中考真题）阅读下面的词，完成问题。卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着①风和雨。无意苦②争春，一任③群芳妒。零落④成泥碾作尘，只有香如故。[注]①着：遭受。②苦：苦苦，极力。③一任：任凭。④零落：凋谢。
(1)下列关于这首词的赏析有误的一项是（   ）A．“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目，题目点明了本词的写作内容。B．全词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。C．“零落成泥碾作尘，只有香如故”写出了梅花的与众不同：纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。D．本词托物言志，词中梅花正是作者在仕途屡遭排斥后失落惆怅、内心无限悲凉的写照。(2)请发挥联想和想象，用生动形象的语言描述本词上片呈现的画面。
【答案】(1)D 词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈。并非是“作者在仕途屡遭排斥后失落惆怅、内心无限悲凉的写照”。故选 D。(2)示例：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
三、（2022·黑龙江牡丹江·统考中考真题）赏析《观沧海》，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。1．请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。2．这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。
【答案】1．示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。 2．示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。
四、（2023·河南南阳·统考模拟预测）阅读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1．本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。2．试分析“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句的妙处。