人教统编版必修 上册3.1 百合花教案设计

这是一份人教统编版必修 上册3.1 百合花教案设计，共18页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，图画板书，矛盾心理，26-28，31-32，多不多余，人物描写细节等内容，欢迎下载使用。
百合花教学设计素养目标     语言建构与运用理清小说的时间顺序，明确小说的线索和“我”的作用；【重点】体味小说表现战争题材的散文化、抒情化的写法和清新俊逸的艺术风格。     文化传承与理解把握小说对人物形象的描写，体会革命年代特有的崇高情操。     审美鉴赏与创造明确“百合花”的象征意义，体会小说表现出的战争中的青春美、人情美、人性美；【难点】把握小通讯员和新媳妇的形象特点，学习通过细节描写等塑造人物的手法。【重点】教学过程设计第 — 课 时【导入新课】在革命年代，涌现出许多赫赫战功的英雄，他们是杨靖宇、赵尚志、赵一曼等等，这些英雄赫赫有名，名垂青史。本节课欣赏茹志鹃的《百合花》，看看故事中的英雄是否与你想象的一样?作者又写了什么故事?【讲授新课】一、作者及作品背景   作者简介。茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。[1]善于从较小的角度去反映时代本质。1950 年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院 》《百合花》等短篇集。   写作背景。小说以淮海战役为背景，通过一个普通的小通讯员和普通的新婚媳妇之间的故事，讲述了一段美好的军民关系；同时，又以反右斗争为背景，在这场扩大化斗争中，茹志鹃家人受到迫害，现实的军民关系不禁让茹志鹃怀念起革命年代的美好圣洁的人际感情，于是写下本篇小说。 二、感知整体情节   阅读文章后，概括一下故事的情节思路。【分别用一句话和一个词语概括每个情节】明确∶【图画板书】①开端→通讯员带"我"去包扎所。【带路】②发展→新媳妇借给我们被子。【借被】③高潮→新媳妇执意献出新被。（小通讯员牺牲）【献被】④结局→象征纯洁与感情的花盖上了小通讯员的脸。【盖被】三、总体感知人物   标记人物描写信息学生活动：勾画、标记文中与人物形象描写相关的语段、句子、词语，找出人物的语言、动作、神态、心理、细节等描写的句子。进而总结概括人物的形象特征。   思考∶你认为小说着力描写刻画的人物是谁?明确∶文章重点描写小战士和新媳妇两个人物形象。 四、细读文本，分析小通讯员的形象    小通讯员的形象是怎样表现的?     人物性格随着故事情节展开，如带路、借被的情节     在矛盾冲突中凸显人物性格，如通讯员和新媳妇的冲突     以细节的方式展现出来，如野菊花、树枝、衣服破洞     通过动作、外貌、语言对话等方面，以"我"和其他战士的视角、新媳妇的表现来写小通讯员的形象的【侧面】   小通讯员形象分析∶     高度责任感，善解人意，对女同志细心体贴，但又腼腆、憨厚，怯于和女同志在一起【6】说也怪，，，没看我一眼      以保持一定距离的方式来表示对女同志的关心，细节描写表现了他的细心、羞涩与拘谨【6】他没让我撂太远，，，，，，，发生了兴趣【21】“忸怩”“数摸”“低下”“憨憨地笑”“摇了摇头”【23】害他出了这一头大汗【34】新媳妇给他缝衣，他却高低不肯【执拗】     朴实【7】他穿了一身洗淡了的黄军装     一丝不苟【7】绑腿直打到膝盖上     天真和对生活的热爱【7】几根树枝，【42】一枝野菊花     质朴纯洁【8】他见我挨他坐下，立即张皇起来，，，，讷讷半晌     自觉参加革命【17】“大军北撤时我自己跟来的”     不习惯和女性打交道，又具有责任感【矛盾心理】【25】他踌躇了一下，便和我一起去了     在女同志面前忸怩，不善言辞【26-28】没借到被子，说老百姓“死封建”     高度的阶级觉悟和革命责任感；憨厚朴实，善良单纯【29】如当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。【36】而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。     耿直爽快的性格【31-32】通讯员颇不服气地说，她就是不借，你看怪吧     质朴、纯真、善良、关心同志【42】摸出两个馒头，朝我扬了扬，说“给你开饭啦”     舍己为人的高尚品格【54】借担架员之口叙述通讯员的英勇事迹   作业分析新媳妇的人物形象   板书总结：小通讯员的双重角色百合花英雄：勇敢无畏，舍己为人小通讯员普通人：腼腆害羞，有血有肉，立体真实《百合花》最与众不同的地方在于塑造了一个跟伟大英雄人物不同的平平凡凡甚至有点木讷的通讯员，这样的普通人也能成为英雄，谁又能说站在光里的才算英雄，谁又能说衣衫褴褛、满身污泥的不算英雄呢！第 二 课 时【导入新课】对于小说而言，人物十分重要，人们提到小说三要素时（人物、地点、时间），总是会将人物放在第一位，对小说人物形象的分析是我们解读文本的一把钥匙，在上一课中，我们已经对通讯员这一人物做了研读，下面我们一起来看一下小说中的其他人物。一、细读文本，分析新媳妇的人物形象     美丽淳朴这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，虽是粗布，倒都是新的     友善热情，对通讯员的关切那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上     善良淳朴【44】描写新媳妇的神态、语言和动作，说明她对“同志弟”的牵挂和愧疚     无私【44】把自家唯一的一条新被子铺在外面屋檐下的门板上     羞涩忸怩、思想保守特别是那新媳妇。我跟她说了半天，，，下手     对通讯员的崇敬，如百合花般善良、纯真、高洁新媳妇从开始的“羞”和“怕”转变为“庄严而虔诚”地为通讯员擦拭身子     对革命战士的真挚感情细细地、密密地缝；一针一针地缝     果断坚决“劈手夺”“狠狠地瞪”“平展地铺”“汹汹地嚷”“扭过脸”，用自己唯一的嫁妆为通讯员入殓【这里传达出人物的内心得悲痛、歉疚，体现了她对通讯员态度的转变，由不理解到崇敬，也与上文温柔羞涩的形象形成对比，展示了新媳妇的成长】小结：新媳妇形象的塑造也是在情节展开中、在矛盾冲突中、在“我”的视角中一步一步变得鲜活生动起来的 二、细读文本，分析故事中的"我"的作用答题思路：小说中“我”的作用     是故事的叙述者，增加真实性，是线索人物，贯穿整个故事     小说是由“我”的所见所闻、所做所感而展开的，推动情节发展     小说人物是“我”眼中的人物，有助于人物形象的塑造本文：“我”是故事的线索人物，见证着故事情节的发展，我亲眼目睹了那个残酷战争中军民之间的如百合花般的纯洁友善的美好，“我”是理解小说主旨的关键 三、细读文本，品鉴环境描写两类：眼前所见；想象情景     “早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，，，，赶集的呢”这段景物描写有色有味，展现了一幅清新、宁静的乡村图，烘托了人物轻松愉快的心情，表现了我临危不惧的革命乐观主义精神。     “我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前，，，，生活啊”这一段插叙是“我”对故乡竹海的联想，充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息，包含着“我”对故乡生活的热爱，也增强了“我”对通讯员的亲切感。     天黑了，天边涌起一轮满月，，，，，，，也憎恶起来了交代总攻前的环境。“满月”照应第一段的“中秋”。敌人的狂轰滥炸凸显了部队进攻的困难，为下文写战斗的紧张气氛和小通讯员的牺牲做铺垫。 皎洁的月亮照亮了周围环境，这会给战友们的进攻带来很大的困难。      啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是，，照你照我   【多不多余】插叙。给文章增添了一种诗情画意，舒缓紧张的气氛；表现了对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。不多余。由美好的中秋节回忆想起小通讯员，使小说叙事不离故事主线，推动情节发展。 四、细读文本，品鉴细节描写思考∶小说在刻画人物形象时，细节的描写手法的使用是必不可少的。试着找寻本文的一些细节描写并分析一下它们的作用。明确∶两类【人物描写细节】已分析过，回看两位主人公的形象分析【物象细节】1. 通讯员枪筒插的树枝和野菊花"树枝"和"野菊花"是自然的代表，是美好事物的象征，枪筒代表战争。这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和可爱，即使将要参加战斗，也掩饰不了对美好事物的喜爱，说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱，是一个热爱生活的人。 2. 毛竹毛竹暗示了小战士是个生活艰苦的山村里的人，又说明着他身上与生俱来的纯朴的性格。3. 通讯员衣服上撕破的大洞这一细节描写，前后用了四次，反复出现。一方面表现通讯员的羞涩的性格与不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。4.两个馒头第一次：给我开饭，体现对同志的关心和贴切第二次：无意碰到他给我开的饭--两个干硬的馒头，睹物思人，几小时前通讯员的音容笑貌历历在目，如今物存人亡，怎不让人痛心？5.百合花被子的象征含义在文本中，所借的被子上有百合花;小说也以"百合花"命名，意义特殊。百合花色泽淡雅;白净纯洁，作者赋予了它丰富的象征意义;小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，团结一心，战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，小说处处洋溢着青春美、人情美、人性美。【主旨】【图画板书】 五、写作特色1.选材讲究以战争为题材，却不直接写战争，而是以战争为背景，通过普通人之间发生的寻常小事表现美好纯洁的军民关系；塑造了和伟大人物不同的英雄形象2.构思巧妙百合花被子作为线索贯穿全文，联结着情节与人物，象征着军民高尚纯洁、团结一心，这是解放战争全面胜利的力量源泉，以小见大，意味深长心理刻画细腻“我”对小通讯员的细致而有层次的心理变化，由开始的生气起来--发生兴趣--充满崇敬，由表及里，由淡而浓地刻画了通讯员动人的形象细节描写生动树枝、野菊花、衣服破洞等生动地反映了人物的性格特点，使作品极富感染力。图画板书总结【本课结束】[1]读过百合花，我们感到处处充满诗意，清新的气息扑面而来；  百合花写全国战争背景下一个缩影，写普通军民之间的小事，歌颂了革命年代美好的军民关系