湘科版科学6年级上册实验报告单

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实验小组成员

时   间

实验名称

制作生态瓶

实验目的

制作生态瓶，观察不同生态瓶中的生态系统。

实验

器材

瓶中花园: 带盖的大瓶子、小石子、土壤、植物、勺子、喷壶、蜗牛等

瓶中水塘: 带盖的瓶子、沙子、植物、小鱼、小虾等。

实验

步骤

A瓶中花园:

（1）瓶子侧放，在底部先铺上小石子，再用勺子放进土壤。（2）在土壤上栽种植物。（3）用喷壶给植物喷水后，放入蜗牛。（4）拧紧瓶盖。

B瓶中水塘:

（1）在瓶子底部先铺上沙子。（2）放入水草后加水。（3）放入小虾、小鱼等小动物。（4）拧紧瓶盖。

观察到

的现象

或结论

通过一周或者半个月、一个月的观察，比一比，哪组的生态瓶维持时间最长？

如果生物很快死亡，生态瓶就失败了，请思考失败的原因：

A、生态瓶有点小，瓶中植物少，蜗牛食物太少。

B、生态瓶有点小，瓶中缺少氧气。水草和小虾太少，小鱼太多了。小鱼的粪便太多，水都浑浊了。

指导

 教师：

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实验名称

探究雾的形成

实验目的

探究雾的形成，了解日常生话中的水蒸气凝结成水的实例。

实验器材

镊子、烧杯、热水、冰块（自制）、塑料袋。

实验

步骤

1、往杯子里倒入半杯热水，用冰袋接近杯口，观察有什么现象？

2、将冰袋换为装有热水的塑料袋，又会怎样？

3、将实验现象记录下来，并解释雾是怎样形成的。

观察到

的现象

或结论

将冰袋靠近杯口时，看见杯口处明显冒出白气；将装有热水的塑料袋靠近杯口时，没有产生明显的现象。

实验结论：雾是由空气中的水蒸气遇冷凝结成众多小水滴 或小冰晶飘浮在空气中而形成的。

指导

 教师：

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实验名称

探究雨的形成

实验目的

模拟雨的形成，了解雨的形成原因。

实验器材

酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、水、烧杯、小盘子、密封袋(制冰)。

实验

步骤

1、在装有少量水的烧杯底部加热，

2、在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘，并观察烧杯中的现象。

3、将观察到的现象记录下来，结合云的知识，解释雨的成因。

观察到

的现象

或结论

现象：圆盘底部附着水珠，随着烧杯内的水不断加热，圆盘底部附着的水珠越来越多、越来越大，最后滴人烧杯中。

结论：当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶会不断增大，当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落，形成了雨。

指导教师：

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实验名称

水在自然界的循环

实验

目的

通过模拟实验，认识自然界中水的循环。

实验

器材

水槽（水盆）、瓷碗（有蒂）、冰袋、热水、食盐、透明塑料薄膜、橡皮筋等。

实验

步骤

1、在水盆中倒入小半盆干净的热盐水（40℃）模拟海洋，再在盆中倒扣一个空碗，模拟陆地。

2、将水盆用透明塑料膜蒙住，用一个冰袋在塑料膜上造成一个下垂的锥，正对准陆地上方。

3、将实验装置放在强烈阳光下暴晒。

4、尝一尝碗蒂里的水，还是咸的吗？

观察到

的现象

或结论

现象：—段时间后，透明塑料下方会附着着水滴，水滴越来越多，越来越大，最后滴落在碗蒂上。碗蒂里的水满后溢出，溢出的水顺若碗流入水盆。

实验分析：

(1 ) 热盐水在强烈的阳光暴晒下升温，水变成水蒸气上升，这是模拟水的蒸发；水蒸气碰到冰袋后，遇冷变成小水滴附着在塑料薄膜表面，等塑料薄膜托不住变大的水珠时，水珠滴入碗蒂，这是模拟降水；碗蒂里的水溢出并流入水盆中，这是模拟水的流动。

( 2 ) 盐水中的盐并没有参与到水循环中。

指导

 教师：

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实验名称

“蓄势待发”的能量

实验目的

通过几组实验，感知能量，了解机械能。

实验器材

小车、弹簧、石头、泡沫塑料、气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋、细线。

实验

步骤

1、举到高处的石头，松手落下打在泡沫塑料上，观察实验现象，

2、压缩注射器内的空气，松手后，观察实验现象，

3、将两辆小车用细线拴住，中间放置一个压缩的弹簧，剪断细线，观察实验现象，

4、将两辆小车用细线拴住，中间不放弹簧，剪断细线，观察实验现象。

观察到

的现象

或结论

高处的石头释放后能砸坏了泡沫塑料；松手后，活塞向上移动；剪断细线，弹簧推动两辆小车向两边运动；若弹簧未压缩，则小车不会动。

实验结论：高处的石头、压缩的弹簧、注射器内压缩的空气具有能量。

指导

 教师：

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时   间

实验名称

热能转换/能量转换

实验

目的

通过两组实验了解能量转换（热能与其他能量的转换）。

实验

器材

玻璃试管、橡皮塞、酒精灯或热水、烧杯、酒精、棉花、试管夹，橡皮筋等。

实验

步骤

一、“冲动”的橡皮塞

1、在试管内塞进一小团蘸（zhàn）有酒精的棉花，用橡皮塞塞住管口。

2、将试管放进盛有热水的烧杯中加热，过一会儿，有什么现象？

3、说一说观察到的现象。这些现象说明了什么？

二、“热情”的橡皮筋

1、把橡皮筋先碰一下自己的额头，

2、快速来回拉几十次橡皮筋，再将它碰一下自己的额头3、描述橡皮筋前后两次碰额头的感觉，说一说橡皮筋的“热情”是哪里来的？

观察到

的现象

或结论

一、实验现象 ：一会儿橡皮塞冲出试管口。

实验结论：热水的热能转换成了橡皮塞的动能 。

注意：试管口不要对着自己和同学。

二、实验现象： ( 1) 刚开始额头上的橡皮筋凉凉的。

( 2 ) 来回拉过之后，感觉额头上的橡皮筋热热的。

实验结论：橡皮筋来同拉动的动能转换成了热能。

指导

 教师：

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实验小组成员

时   间

实验名称

自制蔬果电池

实验目的

通过自制蔬果电池，了解电能转换。

实验器材

发光二极管或电子钟,连接导线,铜片,锌片若干、土豆(准备生的和把土豆煮8分熟)或橙子或梨子。

实验

步骤

1、选择一种水果或蔬菜，用提供的材料连接电路，制作水果蔬菜电池，用发光二极管或电子钟检测发电效果。

2、想一想，自制蔬果电池是否有能量的转换？什么能转成了电能？

观察到

的现象

或结论

现象：连接好线路后发光二极管亮了。

实验结论：蔬果电池将化学能转换成了电能。

指导

 教师：

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时   间

实验名称

模仿奥斯特的发现

实验

目的

通过实验，了解电磁转换。

实验

器材

电池、小磁针、开关、小灯泡、灯座、导线

实验

步骤

1、连接电路，并将指南针放在一根导线旁边，

2、在接通电源的瞬间，观察指南针磁针的变化，

3、从能量转换的角度解释实验现象。

观察到

的现象

或结论

现象：指南针的指针发生了偏转。

实验结论：通电导线能吸引铁，电能转换成为磁能。

原理：指南针静止时指针会指向南北，将通电导线靠近时，指南针的指针会发生偏转。这说明通电导线可以产生磁性。

实验

小结：

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实验小组成员

时   间

实验名称

自制电磁铁

实验

目的

制作电磁铁，观察电磁铁产生磁力的现象，体会电能转化成磁能。

实验

器材

电池、导线 ( 其中有一根1 米长的)、普通的软铁铁钉、回形针、钢棒、木棒、铝棒。

实验

步骤

1、把一根带有绝缘皮的细导线，沿一个方向紧密绕在一枚熟铁钉上，至少绕30圈。

2、将细导线与电池连成电路，一个电磁铁就完成了。

3、用自制电磁铁接触回形针、图钉、硬币等物品，观察到什么现象？

4、断开电源，有什么现象？

5、想想这说明了什么？

观察到

的现象

或结论

现象：用自制电磁铁接触回形针、图钉、硬币，这些物品能被电磁铁吸引；断开开关，这些物品不能被电磁铁吸引。

实验结论：通有电流的导线像磁铁一样具有磁性，它在通电时具有磁性，断电后磁性消失。

注意：电池不要长时间通电！注意发热！

指导

 教师：

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实验小组成员

时   间

实验名称

“不离不弃”的月球

实验目的

模拟月球绕地球转，对月球“不离不弃”的原因做出猜想。

实验器材

细绳,小球。

实验

步骤

1、手拉绳子，让小球绕手转，模拟月球公转运动，手上是否感受到了拉力？

2、如果撤销这个拉力（松开绳子），小球会怎样运动？

3、思考：牵引月球的绳子是什么？

观察到

的现象

或结论

现象： (1 ) 手上感受到 拉力，小球围绕手做圆周运动。

( 2 ) 小球带着绳子脱手飞了出去。

实验结论：月球围绕着地球自西向东运转，地球的引力 使它待在圆周轨道上。

注意： (1 ) 甩动小球后再松手。

(2 ) 注意不要砸到自己或同学。

指导

 教师：

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实验小组成员

时   间

实验名称

灿烂星空

实验目的

通过观察了解星座。

实验器材

星座图、指南针等

实验

步骤

1、观察前，用指南针确定好方位找到北极星。看一看与指南针确定的方位是否一致。

2、对照星座图观察天空中的主要星座。

观察到

的现象

或结论

指导

 教师：

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实验教师

时   间

实验名称

制作我们的桥梁

实验目的

设计制作斜拉桥模型，感受工程活动过程。

实验器材

长15sm和10sm的竹棍各一捆 ( 10 个),一袋乳胶、线绳1m、一根热熔胶、一块硬纸板、一卷胶条、玩具车等。

实验

步骤

1、根据任务，设计桥梁，

2、根据设计，制作桥梁，

 (1 ) 用线绳将两种竹棍固定在一起，制成4组主梁。

( 2 ) 用线绳将10根长竹棍捆在一起。

( 3 ) 用陶泥捏2个底座。

( 4 ) 将步骤( 2 ) 中的竹棍插在底座上，制成2个索塔。

( 5 ) 将两根竹棍重叠一部分，用热熔胶棒固定，制成拉索共做12 根。

( 6 ) 用热熔胶棒和线绳将主梁，索塔、拉索拼接起来。

( 7 ) 将钩码挂在主梁上，测试梁的承重。

( 8 ) 根据主梁的尺寸，将硬纸板裁剪后铺在主梁上。

（9）把玩具车放到硬纸板上，测试玩具车能否顺利通行。

3、验收桥梁。

观察到

的现象

或结论

部件之间连接牢固可以增大桥的承受力。

我们的桥用材少，承受荷载大。

我们的桥有护栏，行人通过安全。

这个桥各连接点平整，呈现对称美!

桥梁建造是一个多系统的工程。

说一说我们建造桥梁的过程和心得。

实验

小结：

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实验教师

时   间

实验名称

大自然的启示

实验目的

了解流行型的启示及发明。流线型外形与鸟的飞翔有什么关系？

实验器材

3 块一样大的陶泥、塑料垫板,支架、洗耳球、蜡烛、火柴等。

实验

步骤

1. 在塑料垫板上，用同样多的陶泥分别制作长方体、流线型、前面高后面低的长方体3种实心模型。

2. 将长方体放置在支架上，在长方体后方立1支蜡烛，点燃，让火焰处在尾部正中间位置。

3. 在长方体前方正中间位置，用洗耳球对着长方体挤出气体，观察蜡烛火焰的情况。

4. 换其他模型，分别重复第2步、第3步的实验并记录。

观察到

的现象

或结论

现象：

实验结论：流线型外形可以减小空气阻力，使洗耳球吹出的空气顺畅地吹动蜡烛的火焰。

实验

小结：