初中石壕吏课堂教学ppt课件
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这是一份初中石壕吏课堂教学ppt课件,共26页。PPT课件主要包含了随风潜入夜,春夜喜雨,一行白鹭上青天,爱国主义诗人,一起来学习《石壕吏》,也称天宝之乱,投石壕村,妇啼一何苦,吏呼一何怒,老妇苦述等内容,欢迎下载使用。
润 物 细 无声
两个黄鹂鸣 翠柳
国破山河在,城春草木深。
除了这些描写景物的诗词,诗人还写过《《蜀相》《春望》《闻官军收复河南河北》等诗词,根据你的了解,你认为杜甫是一个怎样的诗人?
按照节奏有感情地朗读诗歌!
石壕吏暮投/石壕村,有吏/夜捉人。老翁/逾墙走,老妇/出门看。吏呼/一何怒,妇啼/一何苦。听妇/前致辞:三男/邺城戍。一男/附书至,二男/新战死。存者/且偷生,死者/长已矣。室中/更无人,惟有/乳下孙。有孙/母未去,出入/无完裙。老妪/力虽衰,请从/吏夜归。急应/河阳役,犹得/备晨炊。夜久/语声绝,如闻/泣幽咽。天明/登前途,独与/老翁别。
公元758年,为平息“安史之乱”,战火连天,但因九节度战败,唐朝立刻需要补充军队。石壕村位于河南陕县,也就是现在三门峡,朝廷要在这里大规模抓壮丁。 杜甫这时刚好从洛阳回华州,路经新安、石壕、潼关等地,根据自己目睹的现实,写了一组“三吏”诗:《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》。
知识链接:安史之乱 由于朝廷一项暗杀史思明的计划外泄,史思明发动兵变,杀安庆绪并称“大燕皇帝”,因为发起反唐叛乱的指挥官以安禄山与史思明二人为主,因此事件被冠以安史之名。安史之乱是唐由盛而衰的转折点。这场内战使得唐朝人口大量丧失,国力锐减。
译文:傍晚我投宿在石壕村,正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了,老妇赶忙出门察看。差役的叫嚷的多么暴怒!老妇哭的又是多么悲苦!
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒,妇啼一何苦。
【注释】 暮:晚上 投:投宿 吏:差役 逾:越过 一何:多么
译文:只听见老妇上前对差役说话:“我三个儿子都到邺城防守了,一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死了。幸存的暂且苟且活着,死去的人就永远的完结了。
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!
【注释】前致词:走上前(对差役)说话戍:防守 附书至:捎信回来 偷生:苟且活着 已:停止,这里引申为完结。
译文:家里实在没有能打仗的男人了,只有一个吃奶的孙子。因为有孙子,所以他的母亲还没有离去,(可怜)她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰,但请您让我跟您连夜归营,赶快去应征河阳的兵役,还能来得及给军营准备早饭呢。
室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
【注释】更无人:再没有别的男人了 乳下孙:还在吃奶的孙子 裙:这里泛指衣服 老妪:老妇 请:请让我 应:应征 犹得:还能够
译文:到了深夜,说话的声音没有了,我好像听到有人低声的哭泣。天亮登程赶路的时候,只同那个老翁告了别。(老妇已被差役抓去服役了。)
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
【注释】 夜久:指夜深 泣幽咽:低声的哭泣 登前途:指向前赶路
【注释总结】暮:晚上 投:投宿 吏:差役 逾:越过 一何:多么 前致词:走上前(对差役)说话戍:防守 附书至:捎信回来 新:最近 偷生:苟且活着 已:停止,这里引申为完结。
【注释总结】更无人:再没有别的男人了 乳下孙:还在吃奶的孙子 裙:这里泛指衣服 老妪:老妇 请:请让我 应:应征 犹得:还能够 夜久:指夜深泣幽咽:低声的哭泣登前途:指向前赶路
把《石壕吏》划分成四部分,总结内容
1.事件时间、地点、具体事情是什么? 时间:晚上 地点:老妇人家中 事件:官吏抓壮丁。 2、诗中的主要人物是谁? 3、为什么“捉人”会在“夜晚”进行?夜晚老百姓都在家里,白天躲避战乱和抓丁。
诗中妇人自述尽在诉苦,有何苦?
原文:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!原文:室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。原文:老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
把诗人的爱憎寄寓在叙事之中
说说你的理解。1.诗中的老妇人是个什么样的人?
①聪明机智。首先以自身经历与官吏哭诉,后提出要自己和差吏去军营,避免了孙子、儿媳、以及老翁受到伤害;②勇于献身。不让丈夫去,而是自己前往当炊妇。这位老妇人是中国古代劳动妇女的缩影,她身上具备勇敢、聪慧、善良、无私的宝贵品质。
以四人小组为单位,试着和同学讨论一下《石壕吏》这首诗的主题以及蕴含的感情。并谈谈你的启发
课文主题《石壕吏》:全诗通过诗人杜甫的见见所闻,重点写老妇的哭诉,突出出战乱给人民带来苦难,揭露了官吏的暴行,批判了残酷无情的封建统治制度,显露了诗人对国家人民的忧虑,以及对劳动人民的深切同情。
启发《石壕吏》:远离战争,战争给人民带来无尽的苦难,走过历史的泥泞,越过历史的硝烟,我们渴望和平的炊烟,我们要紧握维护和平的接力棒,我们要扛起维护和平的杠铃。
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