精品解析：陕西省宝鸡市金台区2022-2023学年高一下学期期中质量检测生物试题（解析版）

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2022—2023学年度第二学期期中质量检测试题高一生物（必修二）
一、单选题
1. 在用豌豆做杂交实验时，下列操作错误的是（ ）
A. 对父本去雄 B. 对母本授以父本的花粉
C. 对母本去雄 D. 人工授粉后阻断其他花粉
【答案】A
【解析】
【分析】豌豆为雌雄同株，为自花传粉且闭花授粉植物，自然状态下都是自交，豌豆杂交实验的一般步骤：去雄→套袋→授粉→套袋。
【详解】A、在开花前，要对母本去雄，A错误；
B、雌蕊成熟后，对母本授以父本的花粉后再套袋，B正确；
C、在开花前，要对母本去雄，C正确；
D、人工授粉后要进行套袋，阻断其它花粉，D正确。
故选A。
2. 下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A. 草莓的红果和大果 B. 狗的长毛和短腿
C. 水稻的早熟和晚熟 D. 棉花的短绒和粗绒
【答案】C
【解析】
【详解】草莓的红果与大果不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；狗的长毛与短腿不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；大稻的早熟与晚熟符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；棉花的短绒与粗绒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误。
3. 性状分离是指
A. 染色体的分离
B. 遗传因子的分离
C. 配子的分离
D. 杂合子后代表现出显性性状和隐性性状的现象
【答案】D
【解析】
【分析】杂种后代中同时显现出显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。据此答题。
【详解】性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
4. 孟德尔巧妙地设计了测交实验，验证了自己的假说。下列杂交组合中，属于测交的是( )
A. DD×DD B. Dd×Dd
C. Dd×dd D. DD×Dd
【答案】C
【解析】
【详解】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交，因此测交是指让F1与隐性纯合子杂交，即Dd×dd，故选C。
5. 已知夫妇双方均为白化病携带者（Aa），他们希望生育两个健康的孩子，正常情况下，此愿望得以实现的概率是
A. 1/16 B. 3/16 C. 1/4 D. 9/16
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：已知夫妇双方均为白化病携带者（Aa），他们希望生育一个健康的孩子的概率是3/4，那么生育两个健康的孩子，正常情况下，此愿望得以实现的概率是3/4×3/4=9/16，D正确。
考点：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6. AaBb和aaBb两个亲本杂交，两对性状独立遗传，子一代表现型中重组类型所占比例为（ ）
A. 1/2 B. 1/4 C. 3/8 D. 1/8
【答案】B
【解析】
【分析】用分离定律的方法解决自由组合问题：
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础；
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×Aabb可分解为：Aa× Aa，Bb×bb；然后，按分离定律进行逐一分析；最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。
【详解】AaBb×aaBb可分解为：Aa×aa，Bb×Bb，按分离定律进行逐一分析：子一代中Aa占1/2，aa占1/2；B_占3/4，bb占1/4。重组类型Aabb占1/2×1/4＝1/8，aabb占1/2×1/4＝1/8；二者相加占1/4。所以，子一代表现型中重组类型所占比例为1/4，B正确，ACD错误。
故选B。
7. 如图所示，哪些过程可以发生基因的自由组合（ ）

A. ①② B. ③⑥ C. ④⑤ D. ④⑤⑥
【答案】C
【解析】
【分析】1、基因分离定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2、分析杂交实验过程①②④⑤为减数分裂形成配子的过程，③⑥为受精作用。
【详解】根据题意和图示分析可知：①②过程是一对等位基因分离，形成2种配子，没有发生基因自由组合；③⑥过程是雌雄配子随机组合，形成受精卵，没有发生基因重组；④⑤过程是两对等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成4种配子，发生了基因自由组合。
故选C。
8. 下列有关遗传学经典实验中的材料、方法及结论的叙述，错误的是
A. 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离和自由组合定律
B. 沃森和克里克通过同位素标记法发现了DNA的双螺旋结构
C. 萨顿采用类比推理法，提出了基因位于染色体上的观点
D. 摩尔根运用假说演绎法，证明了基因位于染色体上
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、孟德尔通过豌豆杂交实验,用假说演绎法发现了基因的分离和自由组合定律，A项正确；
B、沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，构建了DNA双螺旋结构模型，B项错误；
C、萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说，采用的是类比推理法，C项正确；
D、摩尔根进行果蝇杂交实验发现果蝇的白眼基因位于X染色体上，采用的是假说演绎法，D项正确。
故选B。
【点睛】
9. 减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（　　）
A. DNA分子的复制
B. 着丝点的分裂
C. 染色质形成染色体
D. 出现四分体
【答案】D
【解析】
【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会形成四分体，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。
【详解】A、在减数第一次分裂前的间期和有丝分裂间期，都进行DNA分子的复制和有关蛋白质合成，A错误；
B、在减数第二次分裂后期和有丝分裂后期，都进行着丝点的分裂，B错误；
C、在减数第一次分裂前期和有丝分裂前期，染色质都缩短变粗形成染色体，C错误；
D、联会形成四分体只发生在减数第一次分裂前期，在有丝分裂过程中不会发生，D正确。
故选D。
10. 减数分裂过程中，（姐妹）染色单体分开发生在 （ ）
A. 减数分裂间期 B. 形成四分体时
C. 减数第一次分裂 D. 减数第二次分裂
【答案】D
【解析】
【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程： ①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【详解】减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为姐妹染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极。即D正确，ABC错误。
故选D。
11. 如图是同一动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法正确的是（ ）

A. ①、②和③细胞中都有2对同源染色体
B. 动物睾丸中不可能同时出现以上细胞
C. ③所示的细胞中不可能发生四分体中非姐妹染色体的互换
D. 上述细胞中有8条染色单体的是①、②、③
【答案】C
【解析】
【分析】根据题意和图示分析可知：①细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；③细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞着丝点分裂，不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期。
【详解】A、①细胞中含有4对同源染色体，A错误；
B、动物睾丸中的精原细胞既可有丝分裂又可减数分裂，可同时出现以上细胞，B错误；
C、同源染色体联会形成四分体为减数分裂特有的行为，③为有丝分裂的中期，故③所示的细胞中不可能发生四分体中非姐妹染色体的互换，C正确；
D、①细胞处于有丝分裂后期，无姐妹染色单体，D错误。
故选C。
12. 进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的过程是（　　）
A. 有丝分裂与受精作用
B. 减数分裂与受精作用
C. 减数分裂与有丝分裂
D. 细胞增殖与细胞分化
【答案】B
【解析】
【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。
【详解】减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要，B正确，ACD错误。
故选B。
13. ZW型性别决定的生物，群体中的性别比例为1：1的原因是（ ）
A. 雄配子：雄配子=1：1
B. 含Z的配子：含W的配子=1：1
C. 含Z的精子：含W的精子=1：1
D. 含Z的卵细胞：含W的卵细胞=1：1
【答案】D
【解析】
【分析】ZW型性别决定方式的生物，其中雌性个体的性染色体组成为ZW，能产生2种类型的雌配子，Z、W，且比例为1：1；雄性个体的性染色体组成为ZZ，只能产生1种雄配子，即Z，含有Z的卵细胞和精子结合会形成雄性个体，含有W的卵细胞和精子结合会形成雌性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1。
【详解】A、雄配子数目远远多于雌配子，A错误
；B、在ZW型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，一般雄配子要远远多于雌配子，雌性（ZW）可以产生Z、W的雌配子，雄性（ZZ）可以产生Z的雄配子，因此含Z的配子：含W的配子比例未知，B错误；
C、含W染色体的属于雌配子，C错误；
D、含Z的卵细胞：含W的卵细胞=1：1，与含Z的精子结合，子代性别比例为1：1，D正确。
故选D。
14. 果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ）
A. 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B. 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
C. 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D. 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
【答案】D
【解析】
【分析】果蝇红白眼基因位于X染色体上，且在Y染色体上无该基因的同源区段，即该性状为伴X遗传。对于杂交组合白眼雌果蝇（XaXa）× 红眼雄果蝇（XAY），得到XAXa（红眼雌果蝇）、XaY（白眼雄果蝇），雌果蝇表现为红眼、雄果蝇表现为白眼，因此该杂交组合可以通过性状鉴定性别。
【详解】A、杂合红眼雌果蝇（XAXa）× 红眼雄果蝇（XAY），得到XAXA（红眼雌果蝇）、XAXa（红眼雌果蝇）、XAY（红眼雄果蝇）、XaY（白眼雄果蝇），雌雄果蝇都可表现为红眼，无法通过眼色判断红眼果蝇的性别，A错误；
B、白眼雌果蝇（XaXa）× 白眼雄果蝇（XaY），得到XaXa（白眼雌果蝇）、XaY（白眼雄果蝇），雌果蝇表现为白眼、雄果蝇表现为白眼，无法通过眼色判断性别，B错误；
C、杂合红眼雌果蝇（XAXa）× 白眼雄果蝇（XaY），得到XAXa（红眼雌果蝇）、XaXa（白眼雌果蝇）、XAY（红眼雄果蝇）XaY（白眼雄果蝇），无法通过眼色判断性别，C错误；
D、白眼雌果蝇（XaXa）× 红眼雄果蝇（XAY），得到XAXa（红眼雌果蝇）、XaY（白眼雄果蝇），雌果蝇表现为红眼、雄果蝇表现为白眼，能通过眼色判断性别，D正确。
故选D。
15. 艾弗里进一步证明在肺炎双球菌转化实验中，使活的R型细菌转化为S型细菌的因子是（ ）
A. R型细菌的荚膜 B. S型细菌的蛋白质
C. R型细菌的DNA D. S型细菌的DNA
【答案】D
【解析】
【分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡。
【详解】A、R型细菌无荚膜，A错误；
B、S型细菌的蛋白质+R型细菌→小鼠→存活，说明S型细菌的蛋白质不是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，B错误；
C、R型细菌的DNA控制合成的性状是R型细菌的性状，不可能转化为S型细菌，C错误；
D、S型细菌的DNA +R型细菌→小鼠→死亡，说明S型细菌的DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，D正确。
故选D。
【点睛】
16. 下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是（　　）
A. 艾弗里的肺炎双球菌转化实验
B. 病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲
C. 加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌
D. 用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性
【答案】B
【解析】
【分析】1.肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2.T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
3.烟草花叶病毒的感染和重建实验，证明了RNA是遗传物质。
【详解】A、艾弗里的肺炎双球菌转化实验说明DNA是遗传物质，与题意不符，A错误；
B、病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲，说明RNA是遗传物质，与题意相符，B正确；
C、加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌，只能说明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但不能说明核酸是遗传物质，C错误；
D、用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体检测不到放射性，这说明合成子代噬菌体的原料来自大肠杆菌，不能说明核糖核酸是遗传物质，D错误。
故选B。
17. 双链DNA分子中，互补配对的碱基是（ ）
A. 腺嘌呤和鸟嘌呤 B. 胸腺嘧啶和胞嘧啶
C. 腺嘌呤和胞嘧啶 D. 胞嘧啶和鸟嘌呤
【答案】D
【解析】
【分析】本题考查碱基互补配对原则，比较基础，只要考生识记碱基互补配对原则的内容即可正确答题。碱基互补配对原则是指在DN分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶），在RNA中与U（尿嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然。碱基间的这种一一对应的关系叫做碱基互补配对原则。
【详解】双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A腺嘌呤与T胸腺嘧啶配对，C胞嘧啶与G鸟嘌呤配对。
故选D。
18. 下列关于 DNA 分子复制的叙述，错误的是
A. 通过复制保持了遗传信息的连续性
B. 复制过程需要酶的催化并且消耗 ATP
C. 复制过程先全部解旋，再半保留复制
D. 过程既有氢键的断裂也有氢键的形成
【答案】C
【解析】
【分析】1、DNA分子复制是以亲代DNA为模板形成子代DNA的过程。
2、通过DNA分子复制，一个DNA分子形成2个完全相同的DNA分子，新形成的DNA分子通过细胞分裂分配到子细胞中，将遗传信息从亲代传递给子代，从而保持了遗传信息的连续性。
【详解】DNA复制保持了遗传信息的连续性，A正确；复制过程需要解旋酶、DNA聚合酶的催化并且消耗 ATP，B正确；DNA复制过程是边解旋边复制，半保留复制，C错误；DNA复制过程中解旋需要断裂氢键，子链合成需要形成氢键，D正确；故选C。
【点睛】对于DNA分子复制的概念和意义的理解并应用相关知识解释生物学问题的能力是解题的关键。
19. 不同基因携带不同的遗传信息的原因是（ ）
A. 不同基因的碱基种类不同
B. 碱基对的排列顺序决定基因的不同
C. 磷酸和核糖排列顺序决定了基因的不同
D. 碱基配对方式的不同决定了基因的不同
【答案】B
【解析】
【分析】脱氧核苷酸的排列顺序储存着生物的遗传信息，遗传信息的原因是碱基对的排列顺序不同。
【详解】A、不同基因的碱基种类相同，都含有A、T、G、C四种碱基，A错误；
B、不同基因中碱基对（脱氧核苷酸对）的排列顺序不同，使得不同基因携带不同的遗传信息，B正确；
C、不同基因的磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同，都是磷酸和脱氧核糖交替排列，构成了DNA分子的基本骨架，C错误；
D、不同基因碱基配对方式相同，都是A与T配对，G与C配对，D错误。
故选B。
【点睛】
20. 在基因指导蛋白质合成的过程中，密码子位于 （ ）
A. DNA上 B. mRNA上 C. 蛋白质上 D. 染色体上
【答案】B
【解析】
【分析】密码子是指位于mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基组成。
【详解】在基因指导蛋白质合成的过程中，密码子位于mRNA上，故选B。
21. 下列关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述中，不正确的是（ ）
A. 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的
B. 生物体的性状完全是由基因控制的
C. 蛋白质的结构可以直接影响性状
D. 蛋白质的功能可以影响性状
【答案】B
【解析】
【分析】基因控制蛋白质的合成，合成蛋白质的结构直接控制生物的性状；基因控制酶的合成，从而控制代谢过程，进而控制生物的性状。生物体的性状还受到环境的影响。
【详解】A. 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的，A正确；
B. 生物体的性状除由基因控制的以外，还受到环境的影响，B错误；
C. 蛋白质的结构可以直接影响生物的性状，C正确；
D. 蛋白质的功能可以影响性状，如酶，D正确；
故选B。
【点睛】注意：性状受基因控制的同时还受到环境因素的影响。
22. 酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，它能促使酪氨酸转变为黑色素，若编码此酶的基因发生了突变将导致白化病，这种现象说明
A. 性状的改变与基因无关
B. 性状能控制基因的表达
C. 基因通过控制酶的合成控制性状
D. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：基因对性状的控制有两种方式：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；一是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。从题中所给的信息可知，C正确。
考点：本题主要考查基因对性状的控制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
23. 自然状态下基因突变的特点不包括
A. 普遍性 B. 随机性 C. 高频性 D. 不定向性
【答案】C
【解析】
【分析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换而导致基因结构的改变；基因突变具有普遍性、随机性、低频性、不定向性以及多害少利性。
【详解】A、自然状态下基因突变的特点包括普遍性（生物界中普遍存在，低等生物、高等动植物、人都会发生基因突变），A正确；
B、基因突变具有随机性（可以发生在生物个体发育的任何时期，细胞内不同的DNA分子，同一DNA不同部位），B正确；
C、基因突变具有低频性（自然状态下，基因突变的频率是很低的），C错误；
D、基因突变具有不定向性（一个基因可以向不同的方向发生突变），D正确。
故选C。
24. 基因突变常发生在细胞周期的 （ ）
A. 分裂间期 B. 分裂期前期 C. 分裂期后期 D. 分裂期中期
【答案】A
【解析】
【分析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。基因突变的特征有：普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性。
【详解】基因突变一般发生在间期，即有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，因为此时细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，其中DNA分子在复制时，其双螺旋结构会打开，稳定性较差，所以容易发生基因突变。所以A选项是正确的。
【点睛】抓住DNA复制时结构稳定性差，且易受相似的物质影响而出现差错，所以在细胞分裂的间期最容易发生基因突变。
25. 某同学在学习了基因突变、基因重组和染色体变异的知识之后，利用表格比较了三者之间的异同点，老师提示他表中有1处错误，请你帮助他找出错误的一项（ ）

变异类型比较项目
基因突变
基因重组
染色体变异
A
适用生物
所有生物
主要是真核生物
仅限于真核生物
B
基因种类
增加
不变
一般不变
C
所存在的真核细胞分裂类型
有丝分裂和减数分裂
减数分裂
有丝分裂和减数分裂
D
生物变异
根本来源
一种来源
一种来源

A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】基因突变、基因重组和染色体变异的比较：

【详解】根据以上分析可知，基因突变的结果是产生新的基因，基因的种类增加，基因重组的结果是产生新的基因型，增加了基因型的种类，染色体变异改变的是基因的数量或排列，基因种类一般不会发生变化；基因突变可以发生在有丝分裂、无丝分裂和减数分裂中，基因重组主要发生在减数第一次分裂过程中，染色体变异仅发生在真核细胞生物中，主要发生在有丝分裂和减数分裂中，也可以发生在无丝分裂中。综上所述，C符合题意，A、B、D不符合题意。
故选C。
26. 下列关于育种优点的叙述，不正确的是
A. 多倍体通常茎秆粗壮，果实、种子大
B. 杂交育种能产生新基因
C. 人工诱变育种能提高变异频率
D. 利用单倍体育种能明显缩短育种年限
【答案】B
【解析】
【分析】四种育种方法的比较如下表：

杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
【详解】A、多倍体较二倍体茎秆粗大，果实、种子大，营养丰富， A正确；B、杂交育种只是将原有基因进行重新组合，产生新的基因型，但不能产生新基因，B错误；
C、人工诱变育种的原理是基因突变，该育种方法能提高变异频率，C正确；
D、单倍体育种获得的后代均为纯合子，后代不会发生性状分离，因此利用单倍体育种能明显缩短育种年限，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查育种的相关知识，要求考生识记几种常见的育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
27. 下列有关染色体组、单倍体和多倍体的相关叙述，说法错误的是（　　）
A. 水稻（2n＝24）一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有12条染色体
B. 普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体
C. 番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株细胞中含两个染色体组
D. 马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体
【答案】C
【解析】
【分析】染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异全部遗传信息的一组非同源染色体；
由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体；
单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组。
【详解】A、水稻（2n=24）属于二倍体，其一个染色体组有12条染色体，且水稻没有性染色体，所以水稻单倍体基因组有12条染色体，A正确；
B、普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但由于是配子发育而成的个体，所以是单倍体而不是三倍体，B正确；
C、番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株细胞中含四个染色体组，C错误；
D、马和驴存在生殖隔离，杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是未受精的卵细胞发育而来，可进行假减数分裂产生正常的精子，所以是可育的单倍体，D正确。
故选C。
28. 优生，就是让每个家庭生育健康的孩子。优生最常见的手段包括( )
A 近亲结婚，喜上加喜 B. 遗传咨询和产前诊断
C. 少生和早生，注意营养 D. 遗传咨询和晚婚晚育
【答案】B
【解析】
【详解】分析：优生是利用遗传学原理，来保证子代有正常生存能力的科学。常见手段有：禁止近亲结婚，遗传咨询，提倡适龄生育和产前诊断等。
优生的目的是避免出生不良的后代，防止患病，淘汰劣生减少不利的遗传因素，增加有利的遗传因素来提高人口素质。
详解：近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，不利于优生，A不符合；遗传咨询和产前诊断可对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效预防遗传病的产生和发展，是常见的优生手段，B符合；优生提倡适龄生育，早生、晚婚、晚育不是优生的手段，故C、D不符合；
答案选B。
点睛：本题考查优生的常见手段，解题关键是理解优生的概念，联系遗传病的监测和预防措施，分析优生的手段。
29. 我国婚姻法规定禁止近亲结婚的遗传学依据是
A. 近亲结婚必然使后代患遗传病 B. 近亲结婚使后代患遗传病的机会增加
C. 近亲结婚违反社会的伦理道德 D. 人类遗传病都是由显性基因控制的
【答案】B
【解析】
【详解】A、近亲结婚的后代不一定患遗传病，A错误；
B、近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，因此禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性，B正确；
C、近亲结婚违反社会的伦理道德，但不属于禁止近亲结婚的遗传学依据，C错误；
D、人类遗传病不都是由显性基因控制的，D错误。
故选B。
30. 先天愚型也称21三体综合征，是典型的染色体异常病，患者体细胞内
A. 有一条21号染色体 B. 有两条21号染色体
C. 有三条21号染色体 D. 没有21号染色体
【答案】C
【解析】
【分析】21三体综合征，是指21号染色体有3条，比正常人体的体细胞中多了一条染色体。
【详解】先天愚型患者体细胞内含有三条21号染色体，A、B、D三项均错误，C项正确。
故选C。
二、选择题
31. 下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（ ）
A. 正确的选用实验材料
B. 运用统计学方法分析结果
C. 先分析多对相对性状的遗传，再分析一对相对性状的遗传
D. 科学的设计实验程序，先提出假说然后通过演绎推理不需要实验即得出结论
【答案】CD
【解析】
【分析】孟德尔成功的原因：（1）成功的选择实验材料：豌豆是自花传粉且闭花传粉的植物，自然状态下一般是纯合子；具有许多易于区分的相对性状；花较大，便于人工操作；子代数量多，实验结果准确；（2）研究方法由一对相对性状到多对相对性状的研究；（3）分析方法利用了统计学的方法对结果进行分析；（4）研究方法利用了假说-演绎法进行科学的实验。
【详解】A、根据以上分析可知，正确地选用豌豆作为实验材料是成功的原因，A不符合题意；
B、孟德尔运用统计学方法分析结果，使结果科学准确，B不符合题意；
C、研究方法的科学性，先分析一对相对性状的遗传，再分析多对相对性状，C符合题意；
D、科学地设计实验程序，提出假说并对演绎推理内容进行实验验证，得出结论，D不符合题意。
故选CD。
32. 图是从某植物的一个细胞示意图。下列说法正确的是（ ）

A. 在高倍镜下观察可以看到赤道板 B. 该细胞正处在有丝分裂的中期
C. 该细胞中含有4条染色体，16个DNA分子 D. 该细胞中含有2对同源染色体
【答案】BD
【解析】
【分析】该图为着丝点排列在赤道板上，且存在同源染色体，则该图为有丝分裂中期。由于细胞外有细胞壁，且无中心体，则该细胞为高等植物细胞。
【详解】A、赤道板是一个假想的平面，在高倍镜下无法观察看到赤道板，A错误；
B、由分析可知，该细胞正处在有丝分裂的中期，B正确；
C、该细胞中含有4条染色体，8条染色单体，8个核DNA，C错误；
D、该细胞中含有4条染色体，2对同源染色体，D正确。
故选BD。
【点睛】
33. 为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是（ ）
A. 蚕豆的雄蕊 B. 桃花的雌蕊 C. 蝗虫的精巢 D. 小鼠的卵巢
【答案】AC
【解析】
【详解】蚕豆的雄蕊是雄性生殖器官，能通过减数分裂形成精子，而且数量多，适宜作为观察减数分裂的材料，A正确；桃花的雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个大孢子经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，因此均不宜作为实验材料，B错误；蝗虫的精巢是雄性生殖器官，该器官进行旺盛的减数分裂过程，而且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，C正确；小鼠的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的，且数量较少，D错误。
34. 用某紫花植株与白花植株作亲本杂交，F1全为紫花植株，F1自交，F2中紫花植株：白花植株=9：7．据此作出的判断中，正确的是（ ）
A. 亲本紫花植株和白花植株都是纯合子
B. F1紫花植株为含有两对等位基因的杂合子
C. 该植株紫花和白花的花色遗传遵循基因自由组合定律
D. 若对F1进行测交。测交后代紫花：白花为1：3
【答案】ABCD
【解析】
【分析】根据题意可知，纯合的紫花植株与白花植株杂交，得F1紫花植株，F1自交得F2中有紫花和白花，且比例为9：7，9：7可以改写成9：3：3：1，由此可以推断，该植株的花色由2对等位基因控制，且2对等位基因在遗传过程中遵循基因的自由组合定律．且只有在显性基因A和显性基因B同时存在时才开紫色花，否则都开白色花，所以紫花的基因型是A_B_，白花的基因型是A_bb或aaB_或aabb。
【详解】因为某紫花植株自交所得F2的性状分离比为紫花：白花=9：7，9：7是9：3：3：1的变式，说明花色是由两对独立遗传的基因控制，设基因为A、a和B、b，则F1的基因型是AaBb，是含有两对等位基因的杂合子，亲本紫花植株和白花植株都是纯合子。紫花植株的基因型中同时含有A、B基因。F1测交，即AaBb×aabb，后代基因型及比例为：AaBb（紫花）：Aabb（白花）：aaBb（白花）：aabb（白花）=1：1：1：1，所以测交结果中紫花与白花的比例为1：3，A、B、C、D都正确。
故选ABCD。
35. 下图为“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分过程示意图。图中亲代噬菌体用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列叙述错误的是(　　)

A. 用含32P的无机培养基培养噬菌体，得到含32P标记的噬菌体
B. 用32P标记的噬菌体侵染细菌后，子代噬菌体多数具有放射性
C. 保温时间过短，可导致离心后上清液也有一定的放射性
D. 要达到实验目的，还要设计一组用35S标记噬菌体的实验
【答案】AB
【解析】
【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）； 
2、噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。 
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
【详解】病毒没有细胞结构，不能独立代谢，故不能用培养基直接培养病毒，A错误；由于DNA复制是半保留复制，故用32P标记的噬菌体侵染细菌后，子代噬菌体只有少数具有放射性，B错误；保温时间过短，亲代噬菌体还没有来得及侵染就被搅拌并离心后分离到了上清液中，所以可导致离心后上清液也有一定的32P放射性，C正确；单独以题中的一组实验能够证明DNA进入细菌，但是不知道蛋白质有没有进入细菌，因此应设置用35S标记的噬菌体的实验作为相互对照，D正确。
故选AB。
【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
三、非选择题
36. 已知豌豆种子中子叶的黄色与绿色由一对等位基因Y、y控制，现用豌豆进行下列遗传实验，请分析回答问题。
实验一
实验二
P　黄色子叶甲×绿色子叶乙
　　　　　　 ↓
F1黄色子叶丙　绿色子叶
　 　 　1　　∶　　1
P　 黄色子叶丁
　　　　　
F1黄色子叶戊　绿色子叶
　 　　3　　∶　　1
（1）从实验_____可判断这对相对性状中______是显性性状。
（2）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，其主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为_______________。
（3）实验一黄色子叶丙的基因型为____，实验二黄色子叶戊的基因型为_______。
【答案】 ①. 二 ②. 黄色子叶 ③. Y∶y=1∶1 ④. Yy ⑤. YY或Yy
【解析】
【分析】根据题意和图示分析可知：
实验二中，亲本黄色子叶丁自交后代的子叶有黄色和绿色，出现性状分离且性状分离比为3∶1，说明黄色对绿色为显性。则亲本黄色子叶丁为杂合子，即Yy，黄色子叶戊基因型为YY或Yy。
由于黄色对绿色为显性，实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，为测交，则亲本黄色子叶甲为Yy，绿色子叶乙为yy。子一代黄色子叶丙为Yy，绿色子叶为yy。
【详解】（1）由实验二可判断这对相对性状中，黄色子叶是显性性状。
（2）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，为测交，其主要原因是黄色子叶甲（Yy）产生配子的基因型及比例为Y∶y=1∶1。
（3）由分析可知，实验一中黄色子叶丙Yy，实验二中黄色子叶戊为YY或Yy。
【点睛】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
37. 肾上腺——脑白质营养不良是一种伴X染色体的隐性遗传病（致病基因用a表示），下图为某人调查的某患者家系图。回答下列问题。

（1）图中Ⅱ－2的基因型是______。图中信息不符合伴X隐性遗传病的特点，因为_______。但是可通过遗传和产前诊断对该病进行监测和预防。
（2）进一步研究发现，该家系女性中每个细胞所含的两条染色体中的一条总是保持固缩状态而失活，失活的染色体上的基因无法表达，你认为这部分染色体基因无法表达的原因是_________。
（3）分析Ⅱ－1（不携带致病基因）与Ⅱ－2婚配后子代的患病情况及其原因。
若生男孩：_________；
若生女孩：________。
【答案】（1） ①. XaY ②. Ⅱ-3、Ⅱ-4患病，但Ⅰ-2正常
（2）染色体呈固缩状态无法解旋进行转录
（3） ①. 不患病，因为该个体不含有致病基因 ②. 不一定患病，因为所生女孩为杂合子，是否患病取决于X染色体失活情况
【解析】
【分析】伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传上总是和性别相关，这种与性别相关联的性状遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁遗传。
【小问1详解】
脑白质营养不良是一种伴X染色体的隐性遗传病，因此图中Ⅱ－2的基因型是XaY，图中信息不符合伴X隐性遗传病的特点，因为Ⅱ－3和Ⅱ－4均表现患病，基因型为XaXa，则其父亲Ⅰ-2应该为患者，但图示却表现正常。
【小问2详解】
进一步研究发现，该家系女性中每个细胞所含的两条染色体中的一条总是保持固缩状态而失活，基因表达过程包括转录和翻译两个过程，因此该失活的染色体上的基因无法表达的原因应该是染色体呈固缩状态，因而无法解旋进行转录。
【小问3详解】
Ⅱ－1（不携带致病基因）的基因型可表示为XAXA、Ⅱ－2生物基因型为XaY，二者婚配后子代的基因型为XAXa和XAY，即若生男孩，基因型为XAY表现正常；若生女孩，其基因型为XAXa，由于X染色体随机失活，因而可能患病。
38. 下图中甲、乙、丙3个图，分别表示某种生物（假定只含两对染色体）的3个正在进行分裂的细胞，据图回答：

（1）甲图表示______时期，该细胞名称是________。
（2）乙图表示______时期，含同源染色体_____对。
（3）丙图表示_______时期。
（4）乙图细胞分裂产生的子细胞是_______细胞，丙图细胞分裂产生的子细胞是______细胞。
【答案】（1） ①. 减数第一次后期 ②. 初级精母细胞
（2） ①. 有丝分裂后期 ②. 4
（3）减数第二次分裂后期
（4） ①. 体 ②. 精
【解析】
【分析】题图分析：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期。
【小问1详解】
甲细胞处于减数第一次分裂后期，此时细胞质均等分裂，称为初级精母细胞。
【小问2详解】
乙细胞中存在同源染色体，且着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目暂时加倍，因此该细胞处于有丝分裂后期，其中含有4对同源染色体。

【小问3详解】
丙图细胞中不含同源染色体，且着丝粒分裂，该细胞处于减数第二次分裂后期。
【小问4详解】
乙图细胞进行的是有丝分裂，其产生的子细胞是正常的体细胞，由于图甲细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，代表的是初级精母细胞，说明该动物为雄性，则丙图细胞为次级精母细胞，该细胞分裂产生的子细胞是精细胞。
39. 生物遗传信息传递的全过程可用下图表示：

（1）通过b过程合成mRNA，在遗传学上称为________，在人体细胞内该过程的主要场所是________。
（2）e过程称为________，参与该过程必需的细胞器为________。
（3）图解中的c过程必须有________酶参与，烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中可进行c过程的是________。
（4）科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明胰岛素的生物合成受________控制。
【答案】（1） ①. 转录 ②. 细胞核
（2） ①. 翻译 ②. 核糖体
（3） ①. 逆转录酶 ②. 艾滋病病毒
（4）基因
【解析】
【分析】中心法则证内容：信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。 但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DNA。中心法则的后续补充有：遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA这两条途径。
题图分析，图中a为DNA复制过程，b为转录过程，c为逆转录过程，d为RNA复制过程，e为翻译过程。
【小问1详解】
DNA通过b（转录）过程合成mRNA，在人体细胞内转录过程主要场所是细胞核，其次是线粒体。
【小问2详解】
e过程为翻译过程，翻译的场所是核糖体，该过程必需的物质有mRNA（模板）、氨基酸（原料）、tRNA（工具）、酶、ATP等。
【小问3详解】
图解中的c过程为逆转录过程，该过程必须有逆转录酶参与，烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中只有艾滋病病毒为逆转录病毒，该病毒侵入到宿主细胞中会发生逆转录过程。
【小问4详解】
科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，实现了对大肠杆菌的定向改造，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明胰岛素的生物合成受基因控制。
40. 假设A（高产）、b（抗病）代表水稻的优良基因，这两种基因是独立遗传的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的育种方法如图所示。请据图回答问题：

（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为_____，过程①的目的________。若从播种到收获种子的时间为1年，并且每一代都从播种开始，那么用此育种方式获得AAbb植株需要_______年。
（2）过程⑤常采用_______方法来获取单倍体幼苗。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥育种方法的优势是_______。
（3）与过程⑦比较，过程④的明显优势是_______。过程④的育种方式中常用的运载体有______、噬菌体、动植物病毒等。
（4）原核生物常选哪种育种方式_______（填序号），原因是______。
【答案】（1） ①. 杂交育种 ②. 是将不同品种的优良性状集中在一起 ③. 4
（2） ①. 用花药离体培养 ②. 能明显缩短育种年限
（3） ①. 能定向地改造生物的性状 ②. 质粒
（4） ①. ⑦ ②. 因为原核生物无减数分裂，不能产生雌雄配子，不能进行杂交，所以一般选诱变

【解析】
【分析】五种育种方法的比较：
（1）杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁互换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）
（2）诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得。
（3）倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点 明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离。
（4）多倍体育种原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能抑制有丝分裂时纺锤丝的形成，能得到染色体数目加倍的细胞。如八倍体小黑麦的获得和无子西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就。
（5）基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等。举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等。
题图分析：①②③为杂交育种，⑤⑥为单倍体育种，④是基因工程育种，⑦是诱变育种。
【小问1详解】
由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种，过程①的目的是将不同品种的优良性状集中在一起。若从播种到收获种子的时间为1年，并且每一代都从播种开始，一般杂交育种在F2 代才开始出现基因型为A_bb的个体，然后从F2 代中将基因型为A_bb的个体的种子单独收货后，下一年单独种植即可从中选出基因型为AAbb的植株，故至少需要4年时间，依次为亲本杂交获得F1、F1自交获得F2、F2中选出A_bb个体种植、下一年单独种植个需要一年。
【小问2详解】
过程⑤⑥为单倍体育种，其遗传学原理为染色体变异。过程⑤常采用花药离体培养的方法得到单倍体幼苗，再利用秋水仙素处理得到纯合植株。而过程①②③为杂交育种，与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥单倍体育种方法的优势是明显缩短了育种年限。
【小问3详解】
过程⑦的育种方式是诱变育种，诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，因此，该育种方式具有盲目性，而过程④为基因工程育种，其能定向改造生物的性状，因此，与过程⑦比较，过程④的明显优势是能定向地改造生物的性状；过程④，即基因工程育种中常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。
【小问4详解】
原核生物无减数分裂，不能产生雌雄配子，不能进行杂交，即进行的是无性繁殖，所以一般选诱变育种，即图中的⑦方式对其性状进行改造。