人教版八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神单元复习教案（表格式）

课题

第四单元 崇尚法治精神 复习

课时

1

班别

教

具

时间

教

学

目

标

1、情感价值道德观：树立自由平等、公平正义的意识，自觉养成公平正义的习惯。

2、过程与方法：通过典型习题的讲解与练习，进一步提高答题的技能与技巧，提高分析问题、解决问题的能力。

3、知识与技能：通过复习本单元的基础知识，初步构建起知识体系，从而加深对知识的理解和把握。

重点

基础知识体系的构建

难点

分析问题、解决问题能力的培养

关键

自主思维，整合知识，形成体系

教         学         过         程

教学内容及流程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课

一、明确目标

1、组织教学

2、导入新课

3、出示目标

请同学们翻阅教材，整体上把握：

（1）本单元题目是什么？

（2）本单元共几课？分别是什么？又分哪几个框题？

（3）如果用八个字来概括本单元所学，大家看哪八个字好些？

本节课我们分三步来进步：

1、基础知识回忆和知识体系构建

2、典型题探究，提高解题技能

3、巩固训练，加深理解

学生翻阅教材，从整体上回顾和把握本单元的知识体系。

回答：

第四单元：崇尚法治精神，分两课，分别是尊重自由平等，维护公平正义。

主要围绕“自由、平等、公平、正义”八字来学习的。

(读) 学习目标

5’

教学内容及流程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课

二、实施目标

目标导航一：构建知识体系

1、第七课第一框 自由平等的真谛知识体系构建

2、第七课第二框 自由平等的追求知识体系构建

3、第八课第一框公平正义的价值 知识体系构建

4、第八课第二框 公平正义的守护 知识体系构建

教师分别出示本单元各部分的知识结构图示，请同学们根据提示，联想补充知识点

同学们结合都展示的知识体系图，快速浏览教材，思考，回忆相关知识。

补充各部分的相关小知识点

同学们积极参与，集思广益，共同把知识体系建立健全，从整体上把握知识脉络，加深理解和记忆。

补充例如：

1、拥有自由的意义？

2、为什么自由要受法律必要的限制？

3、自由主要指什么？

4、在法律意义上，平等具有哪两层含义？

5、法律面前人人平等的表现 及意义？

6、怎样珍视自由？

7、怎样践行平等

8、怎样理解公平？……

7’

8’

教学内容及流程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课

目标导航二：典型题探究

1、材料分析题的切入点，以及由材料分析联想到，对教材知识掌握的相关要求，使学生能够明确知识体系的重要性，从而更主要的熟悉知识结构

2、非选择题答题技能训练，主观题的字数，条理，核心词等方面的讲解与练习

教师出示本单元的重点典型题，共同探究答法，使学生形成技能技巧。

例1、材料分析：

某县从乡镇选拔部分优秀教师。消息一出，人们纷纷“找关系”。然而，县里在选拔规则上做了很多“防范”：从外地抽调面试官、临时抽签选考场、当场宣布成绩，各环节都实行“阳光操作”，让想歪点子的人找不到门路。

　　现代社会，规则公平是一种普遍诉求。然而，一旦牵扯到自身利益时，许多人往往把“平等”二字忘到脑后，总想托人通融一下，找亲戚朋友照顾一点。

思考：分析以上材料，我们该如何践行平等？

教师讲解：材料分析，其实质就是把材料与教材中的知识点联系起来。

答题关键是找准知识点，莫答偏。

（1）尊重和保障人权是我国的宪法原则

例2、材料分析

有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。

（1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。

（2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的?

（3）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为?

强调：介绍人物，也一定突出他身上的品质，如正义……

学生认真思考，积极参与与回答。

同学间互评互议，注重理解答题思路，以便提高分析问题和解决问题的能力。

学生在教师指导下，分析，尝试回答，共同完善并达成共识。

预期引导：践行平等，就要反对特权。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

小组讨论分析，尝试回答，共同完善。

预期引导：（1）古代包拯——公正断案，铁面无私……（2）司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线……

（3）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，做到见义“智”为。

……

8’

7’

教学内容及流程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课

三、检测目标

1、习题检测

2、总结

3、作业：整理本节课的知识结构图。

1、小张因旷工处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污。小张行为（ ）

①侵犯公民个人的人格尊严 ②属于违法行为，应受到法律制裁 ③行使了公民的通信自由权

④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利

A．①②④  B．②③④

C．①③④   D．①②③

2、在初中毕业前，本着“公开、公平、公正”的原则，产生出ABCD个等级名单。由此（ ）

①没有正义的制度就没有真正的公平 ②有了公平，就能满足自己的合理期望③公平能为人的发展提供平等的权利和机会 ④绝对公平是人类孜孜以求的目标

A.①②③      B．①②     

C.①③       D．①②③④

4、练习册中的习题

同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。

在全班交流，加深理解。

结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。

同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。

10’

板

书

设

计

第四单元 崇尚法治精神 复习

一、知识体系构建

二、典型题探究

三、巩固练习 

领

导

评

课

意

见

学校检查记实

教学后记