2023届高考专题复习：诗眼的寻找和鉴赏 课件

这是一份2023届高考专题复习：诗眼的寻找和鉴赏 课件，共41页。PPT课件主要包含了何为“诗眼”，第一类诗眼鉴赏，找主旨，结合诗句分析，揭示诗词主旨，找出诗中的诗眼，答题步骤，怎样找诗眼，第一类诗眼，第二类诗眼等内容，欢迎下载使用。

刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口.
“诗眼”大致分两类： 第一类是一首诗的凝聚点，提示诗的主旨。这是全诗的诗眼。
第二类是诗中最精炼传神的词语，或者能增强诗歌的形象性，或给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。
1.这首诗的“诗眼” （“关键字”）是哪一 个？为什么？请简要分析？（第一类）2.某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。（第一类、第二类）3.你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？（第二类）4.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） （第二类）
《与浩初上人同看山寄京华亲故》 　　柳宗元 　 海畔尖山似剑铓① ， 　秋来处处割愁肠。 　　若为②化得身千亿， 　散上峰头望故乡。
剑铓： ①剑锋。 ②若为：怎能 找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。
译文 　　海边的山峰如同剑锋，在这悲秋的季节，处处都感到它在刺痛我的愁苦的心肠。如果把自己的愁肠和身子割成千万份的话，分散在峰头上定能看到故乡。
“望”在诗中是指登高远望，翘望故乡。望字紧扣题目中的“寄京华亲故 ”来写饱含着诗人的思乡之情。望而不能归是痛苦的，但又毕竟能获得某种满足；在痛苦与满足的矛盾中，诗人尽情望去惟恐望的不够，而要化身千亿去望，可见其思乡之深。
找出诗中的诗眼（步骤一）揭示诗词主旨（步骤二）结合诗句作简单分析（步骤三）
阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》，完成诗后练习。 题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 问：“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。
参考答案：本诗诗眼是“怨”。从结构上看，“怨”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。从诗歌形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。“怨”字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意。
　　沅水和湘水常流不息，屈原的悲怨是多么的深沉。黄昏的江面上秋风骤起，吹得枫树林萧萧作响。
阅读柳宗元的《江雪》，指出诗中的诗眼并结合全诗简析。 江 雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
参考答案：本诗诗眼应为“独”字。从全诗意思看，它紧承前文“鸟飞绝”、“人踪灭”、“孤舟”，勾画出一幅“冰雪独钓图”：千山耸立，万径纵横，但山无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟，一个孤独的垂钓者。从诗歌形象上看，“独”字准确形象的刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。（从本诗的写作背景看，“独”字准确的展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况，也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。）总之，“独”字笼罩全篇，堪为诗眼。
１、踪：脚迹。２、蓑笠翁：披蓑衣，戴斗笠的渔翁。【韵译】所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。 【评析】这是一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝。千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 　　　　　　过香积寺　 王维 不知香积寺，数里入云峰。　 古木无人径，深山何处钟。 　 泉声咽危石，日色冷青松。　 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。                　　　注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。
下一‘咽’字，则幽静之状恍然 ；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。
第二类诗眼鉴赏（炼字）
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
【注解】①香积寺：今名风穴寺，又名千峰寺，位于汝州市 区东北9公里的中岳嵩山少室山南麓风穴山中。风穴山口，两山夹道，万木葱茏，流水潺潺。迤俪北行3华里，方能发现寺院，确有“深山藏古寺”“曲境通幽处”的诗情画意。②入云峰：登上入云的高峰。③钟：寺庙的钟鸣声。④咽：呜咽。⑤危：高的，陡的。“危石”意为高耸的崖石。⑥冷青松：为青松所冷。⑦薄暮：黄昏。⑧曲：水边。⑨安禅：指身心安然进入清寂宁静的境界。⑩毒龙：佛家比喻邪念妄想。见《涅磐经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。” 
【韵译】早闻香积寺盛名，却不知在此山中；入山数里，登上了高入云天的山峰。这儿古木参天，根本没有行人路径；深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。日已将暮，我伫立在空寂的清潭边，有如禅定身心安然，一切邪念皆空。 【翻译】　　不知香积寺在此山中，行来数里身入云峰。无人的石径旁丛生古树，深山里是何处响起钟声。流泉声咽，穿过峭立的崖石；日色清冷，照着浓荫的青松。暮色降临空潭侧畔，入定的禅心制服了邪念妄想。
泉声咽危石，日色冷青松。
这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
[答案] “诗眼”分别是“咽”、“冷”。 诗人用了比喻的手法将山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，比喻为呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷” 两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
把该字（词）放入原句中并描述景象。
①找出诗眼或解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要点明）
②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）
③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果。（术语+分析+情感）
【天仙子】 张先 水调数声持酒听， 午醉醒来愁未醒。 送春春去几时回？ 临晚镜，伤流景， 往事后期空记省。 沙上并禽池上暝， 云破月来花弄影。 重重帘幕密遮灯， 风不定，人初静， 明日落红应满径。 问题：“云破月来花弄影”中的“弄”历来被人称道，你同意这种说法吗？为什么？
①原题注：时为嘉禾小倅(cuì脆)，以病眠不赴府会。 作者写这首词的时候任嘉禾(今浙江省嘉兴市)判官。嘉州,宋代郡名,即秀州。 ②小倅:副职。这里指判官。 ③天仙子:唐教坊曲名。来自西域,本名《万斯年》,后用为词牌。 ④临晚镜:就镜自照而感伤衰老。⑤后期:瞻望未来。 ⑥记:思念。⑦省(xǐng醒):省悟。 ⑧弄:摆弄。⑨落红:落花。 ⑩水调：曲调名。 ⑾流景：浙去的光阴。景，日光。 ⑿并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。
“弄”字有“舞动”“玩耍”之意，运用拟人的手法，既写出花在风中摇动，花影也随之而动的美景，又写出了月下花枝的调皮、可爱之态，营造了一种和谐的氛围，表达了作者由愁转喜的心绪变化。
找出诗中的诗眼,点明手法
点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情
展开联想把该字放入原句中描述景象
（一）抓能揭示诗的主旨，能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇的字眼。
《赠汪伦》 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
这首诗主要写友情，但是它突出的却是一个“深”字，以水之深喻情之深，既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露了对汪伦情谊的赞美。所以“深”是诗眼。它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。红杏枝头春意闹。云破月来花弄影。
“闹”,喧闹。化静为动，写出了春天的勃勃生机。
“弄”，扶弄，拟人手法，把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。
“怨”,埋怨。用了拟人手法，写出笛曲之幽怨，更人心的离别之哀怨。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。随风潜入夜，润物细无声。
“孤”，孤独，写环境之孤苦，由此可知人心之孤独。
“细”脉脉绵绵，呼应“潜”，写出自然造化之悄无声息。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
　使动用法，写出景物随时光而变化。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝。
（三）抓诗中巧妙的修辞
泉声咽危石，日色冷青松。（王维）“红杏枝头春意闹”（宋祁）“云破月来花弄影”（张先）“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴” （崔道融《溪上遇雨》）
潘大临说：“七言诗第五字要响”，“五言诗第三字要响”，也就是说句中眼要响， “所谓响者，致力处也古人有所谓五言诗以第三字为眼、七言诗以第五字为眼的说法。但若把诗眼定死在五言诗的第三字、七言诗的第五字上，则又未免偏颇。原因在于，诗句的语法结构多种多样，并不都取上述完全句的格式。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
泊处空余鸟，离亭已散人（阴 铿 ） 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫）
　 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
　　 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
诗中哪个词最有表现力？
前村深雪里，昨夜一枝开。 齐己《早梅》： 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁《游园不值》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
增强语言的韵律,强调深化感情。
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
现场壮烈，队伍浩浩荡荡，突出所征丁壮之多。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
“萧萧”对“滚滚”，声势浩大。落叶无情，流水不止，韶华易逝，壮志难酬 。
古诗鉴赏之“诗眼”训练
1.找出陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”中的诗眼并作分析。
“空” ，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情。
2.赏析下面诗句中的“剩”的妙处：　 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 (《哀江南》孔尚任）
（１） “剩”：“残存”，“残余”的意思。 （２）一个“剩”让人感觉到孤独，给人今不如昔、感时伤怀的无限凄凉之感。（３）“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
能否用“留”“见”等代替呢？
襄邑道中 陈与义□花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。 你认为“□花两岸照船红”中的第一字用“扬、落、飞”中的哪个好，说说理由？
用“飞”字好。有“飞舞”、“纷飞”之义。动态描写，写出了暮春时节落英缤纷的情景，也为船中人眼中所见，衬托出行船之快。写出了诗人愉悦快乐的情趣。 “扬”与“落”没有这种表达效果。
3.读下面一首诗，回答问题
三江小渡
杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（1）本诗的“诗眼”是什么？
答案：交情（交情得似山溪渡）
4.读下面一首诗，回答问题
（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。  
诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。     
这首诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
鉴赏常用语如：a、用语工整，形象地勾画出……的画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。C、绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。d、写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。E、叠字叠词还增加了诗的音律美。
怎样描述诗眼的作用呢？
1.用以翻出新意。 如萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。  2. 借以增添情趣。 如韩驹改曾吉甫“白玉堂中曾草诏，水晶宫里近题诗”之“中”为“深”、“里”为“冷”，改动两个字，使得原来只是用以指示方位的“白玉堂”与“水晶宫”，转眼显得雍容高华，超凡脱俗。       
3.靠它增强形象性。 王安石的“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”、“过”、“入”、“满”等字，是取“绿”字的色彩； 韩愈帮贾岛斟定“僧敲月下门”，是取“敲”字的声音（上句为“鸟宿池边树”，已是关门上闩的时候，“推”是推不开的，只好“敲”了）； 秦观的“山抹微云，天粘衰草”，是取“抹”、“粘”的动作勾画出的线条轮廓。