人音版九年级上册☆瑶族舞曲教案

这是一份人音版九年级上册☆瑶族舞曲教案，共4页。教案主要包含了           教学内容，           教学理念，学生情况分析，教材背景分析，教学目标设计，【教学重点】，教学准备，教学课时等内容，欢迎下载使用。
人音版八年级下册《瑶族舞曲》教学设计一、           教学内容：人音版八年级下册二、           教学理念：新课标指出“音乐教学的所有内容都具有体验性和操作性。”“在教学中，要强调音乐的情感体验。”……由此可见，坚持活动体验性，是音乐学习的重要特点。通过教学中“唱、听、看、打、划、演”，等形式使学生从不同的音乐活动中获得多次愉悦的体验。应用多媒体生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容更为生动形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，充分激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，增强了对知识的理解和体验性。三、学生情况分析：八年级学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。四、教材背景分析：《瑶族舞曲》是八年级音乐教材，本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。五、教学目标设计【教学目标】
情感态度与价值观：欣赏管弦乐曲《瑶族舞曲》，能积极地参与相关音乐活动，感受、体验作品所表现的意境和情绪；知识与技能：感受瑶族民间音乐“瑶不离鼓”、“瑶不离歌”的独特风格；知道长鼓舞是瑶族独具特色的音乐活动。过程与方法：音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合，情境创设法、讨论法、体验法、模仿法、演示法。六、【教学重点】分段欣赏并结合模唱、律动、引导学生熟悉乐曲的主题旋律，感受节拍、节奏、速度等音乐要素的变化和作用。【教学难点】
  引导学生比较投入地完整听赏《瑶族舞曲》，感受、体验、理解乐曲蕴含的音乐意境和音乐情绪。七、教学准备：计算机教室、多媒体课件、长鼓。八、教学课时： 一课时过程设计说明教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学快乐有序放音乐《爱我中华》的片段1．听音乐进教室，做自己喜欢的动作。2．师生问好。创设优美活泼的音乐氛围，在有序的活动中拉开课堂序幕。创设情境兴趣引入 听音乐，回答问题。讲述自己的经历给大家听。创设情景导入新课，既能激发学生学习兴趣，贴近儿童年龄特点，又能紧紧围绕乐曲展开教学。 初听乐曲获得感知 仔细聆听，展开想象。用自己的语言，联系教师提出的问题，简要叙述乐曲描述的场景。利用多媒体放映民族管弦乐曲的图片，让学生对其有个简单的了解。活跃思维，锻炼学生语言的表达能力。初步感知乐曲，为细听做准备。直接点题，告诉学生是瑶族舞曲。创设情境导入正题 媒体展示瑶族概况配以简要说明。请同学相互交流所了解的知识。 观看图片，聆听讲解。 以小组形式讨论、交流课前查找到的有关瑶族的资料。引导学生关注音乐，用多媒体课件演示相关内容，为教学创设意境。使学生能“走进”瑶族，了解民俗风情。培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。在讨论、交流的环节，增强学生的集体荣誉感。引起兴趣，吸引学生进一步学习。分段理解想象创作1．播放第一部分第一主题音乐。多媒体播放课件。这一主题一共出现了几次？乐器在哪些方面有变化？，再次出现多种乐器的齐奏和力度的渐强又表现了什么情景？2．播放第一部分第二主题音乐。这一主题共出现了三次，在速度上与第一主题音乐有什么不同？乐曲的情绪又有什么不同？ 第一次表现姑娘们在尽情欢舞，这次又表现了什么场景？3．放第二部分乐曲。 在拍子、速度、力度等方面有什么变化？ 第二部分相对与第一部分的热烈、欢快旋律变的怎样？想象一下会是什么样的场景？ 带着问题观看、聆听。以小组为单位，采用你喜欢的形式回答提问。哼唱主题部分三次，每次都有新的乐器加入，力度在逐渐增强。 速度更快、力度更强，热烈奔放的感情。 三拍子，速度渐次放慢，力度不断减弱。 旋律柔而不媚，优美抒情。引导学生关注音乐的结构及旋律的变化。  培养学生横向、纵向的听辨能力。 关注力度、速度的变化。 启发学生根据音乐开展想象。拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。以不同的音乐活动实践形式等方式表达自己的真实感受完整欣赏全曲教师引导、提示1．音乐分为几个部分？2．今天学习的四个音乐片段分别出现在音乐的哪一个部分？ 了解全貌，培养学生对音乐的分析能力扩展 随着时代的发展，民族音乐也在不断的创新与发展，作曲家创造出既具有民族性，又具有时代感的作品，下面我们一起欣赏我县瑶歌《十二月花》 欣赏:感受新瑶歌的特点 结合乡土音乐的独特优势，充分运用多媒体课件的传播功能，以丰富的视频资料，让学生欣赏瑶乡土音乐的表演实况，使学生能充分体验瑶族民俗的魅力。 探究（引导鉴赏、探究互动）　德国音乐家舒曼说“要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格”。 研究所要解决的主要问题是：1.了解瑶族音乐文化的发展历史及特点。2.了解瑶族民间音乐的风格、特点。3.学会唱一两首瑶族歌曲。4.了解瑶族民间音乐与相关文学的关系。  通过对瑶族民间音乐的调查与研究，使学生能进一步了解本民族历史、文化、风土人情，并能哼唱一两首民族歌谣，让民族音乐得以传承与发展。学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，培养学生自主、探究、合作的能力；收集、整理和加工信息的能力。小结俄国音乐家格林卡说“真正创作的音乐是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已”。本次学习，我们力图深层次的挖掘了解瑶族民间音乐，了解瑶族音乐文化。