第一单元综合练习

第一单元综合练习

一、单选题

1.  下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（       ）

A. 绮丽（qǐ）      翩然（piān）        蟾蜍（yú）           啸聚山林（xiào）
B. 孕育（yùn）     繁衍（xián）        归咎（jiù）          销声匿迹（nì）
C. 追溯（sù）       褶皱（zhě）         遗骸（hái）          相安无事（xiāng）
D. 两栖（xī）      藩篱（pān）         萌发（méng）      在劫难逃（jié）

2.  下列词语中，汉字书写完全正确的一项是( )

A. 凫水怠慢磅礴笑咪咪 B. 眼眶脑畔思幕马前卒 C. 辩论晦暗震撼茂腾腾 D. 窜掇燎原亢奋暖融融

3.  下列语句中加下划线的成语使用有误的一项是（）

A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用 精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。
B. 漫画往往用让人 忍俊不禁的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。
C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异， 栩栩如生。
D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文 耐人寻味。

4.  对下面各句中的修辞手法判断，有误的一项是（    ）

A. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比）
B. 雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（比喻）
C. 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（拟人）
D. 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（比喻）

5.  下列各句中，有语病的一项是（     ）

A. 危中有机，中外疫情和“宅家”模式，助推和催生了数字转型、智能升级、融合创新电商等的蓬勃发展，以5G建设等为核心的新产业、新业态将为中国和世界经济增添新附加值。
B. 在严峻的经济形势面前，中国各级政府周全的复工复产举措，以及企业、民众奋发自助的精神，是经济复苏、民生纾困的稳固基石，展示了中国经济的强大韧性。
C. 据国家统计局发布的最新数据，今年一季度国内生产总值同比下降了6.8%，这是自1992年以来中国最大的单季跌幅。
D. 全球仍在战“疫”之中，中国复工复产的提速，不仅助力中国经济和社会的复苏，更是维护了世界产业链的完整与稳定，有力推动了中国和其他经济体的互联互通。

6.  下列各句标点符号使用不规范的一项（）

A. 时间属于奋进者，历史属于奋进者。弘扬伟大的抗美援朝精神，汇聚蕴藏于人民中的磅礴力量，不畏风浪，勇毅前行，我们终将再一次收获响彻历史的胜利。
B. “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”家书，通过古代文人的装点状绘，从表情达意、交流思想的专属中，逐步递升为异彩纷呈的艺术形式。
C. 目前，全球范围内的疫情防控形势仍然严峻，国际社会需携手合作才能战胜疫情，中国在抗击疫情过程中彰显大国责任与担当，是维护全球稳定的重要力量。
D. 一切都活了，都是自由的:要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。

7.  下列说法错误的一项是（    ）

A. 清代科举的正式考试分三种：乡试、会试、殿试。乡试考中后称举人，会试考中后称进士，殿试考中后就是钦定的进士，可以直接做官了。
B. “近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。”其中“和”是连词，“如”是动词。
C. 律诗每首八句，其中二、四、六、八句要押韵，第一句可押可不押，韵脚可平可仄；颔联、颈联必须是对偶句。
D. “说”是古代的一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，篇幅一般不长，跟现代的杂文颇为相似，如《爱莲说》《马说》等。

8.  选出下列说法中有误的一项（）

A. 《社戏》一文作者以饱含深情的笔触，写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的生活画卷，表达了作者对劳动者的赞美和对新生活的渴望。
B. 《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。
C. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。
D. 《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

二、语言表达

9.  结合语境，仿写句子，构成语意连贯的排比句。

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬；________________________，________________________；________________________，________________________。

10.  王小明面对新的中考政策感到十分忧虑：“都说女生文科占优势，语、数、英三科，偏文的占了两科。我们男生是不是处于劣势呢？”对此，作为同桌的你将如何劝慰他？

三、综合性学习

11.  八年级(1)班以“走近非物质文化遗产”为主题展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)阅读下面的新闻，用一句话概括其主要内容。(不超过25字)

       新华社北京5月22日电(记者周玮)2018年的文化和自然遗产日是6月9日，届时，全国将有包括非遗曲艺周、非遗公开课、非遗影像展在内的3 700多项活动同步展开，全面展示近年来我国非遗保护工作的新成果，全面展现非遗与人民群众美好生活紧密相连的新气象。此外，各地也将结合今年的活动主题“文化遗产的传播与传承”组织开展相关活动。
___________________________________________________________________________

(2)活动中，小军同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮忙修改。

      【A】我国是一个统一的多民族国家，56个民族在长期生产生活实践中凝聚出丰富多彩的文化遗产。然而，随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，传统文化受到冲击。【B】为进一步加强我国文化遗产的保护，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，国务院决定从2006年起，每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。

①A处画线句子有搭配不当的语病，应将“__________”改为“__________”

②B处画线句子有语序不当的语病，应将“___________”和“___________”调换位置。

(3)班级将举行一次非物质文化遗产采风活动，并定于6月20日下午三点在教室内举行采风摄影作品评比活动。请你以班长的身份，邀请美术老师刘老师担任评委。(答题中本人姓名用“××”代替，)

四、现代文阅读

12.  阅读下面的文章，完成后面的题目。                        

糖人师傅

①小时候家门口经常有吹糖人的师傅经过，为了吸引孩子，那铜锣敲得又密集又喧闹。锣声瞬间勾去了孩子的心，孩子拔腿就往门外跑。就算不买糖人，也得出门看看热闹，围在糖人师傅身边看师傅吹糖人也是很有意思的事。能从父母手里得来买糖钱的孩子无疑是骄傲的，记得有对姓岳的兄弟，家境殷实，每次都能从母亲那里得来买糖的钱。听见锣声，岳家兄弟就出门唤住糖人师傅，待糖人师傅放下担子，他们就站在担子前方，那是最佳位置，类似演唱会的前几排。兄弟俩一个点“老鼠偷油”，另一个点“公鸡”。看热闹的孩子，就在兄弟俩身边围出一个半圆形的阵来。

②糖人师傅的担子，一头是个货架，齐排插着吹好的样品；担子另一头是糖锅，糖锅下面有炉子，一直温着锅中的糖稀。糖人师傅用麦秸从锅中挑出一小团儿糖稀，放在手中揉抻，接着在揉好的糖稀团里插上麦秸，通过麦秸轻轻地向糖稀团里吹气，边吹边捏，一只歪倒的葫芦就成了，再吹出一只老鼠，用糖稀粘在葫芦上，“老鼠偷油”就完成了。“公鸡”就比较简单了，相信糖人师傅闭着眼睛也做得出来。当孩子们散开，糖人师傅敲着小锣离去，街巷又恢复了冬日的寂静。

③可母亲不许我吃这糖，说师傅从不洗手，一双手又黑又脏。为了防止我被诱惑，连出门看也是不许的。可我有法子，当锣声响起时，我装作不为所动的样子，但耳朵一直细听糖人师傅的动静。锣声停歇了，他大概停在什么位置吹糖人；锣声又响起来了，糖人师傅往哪个方向走去。当母亲认为糖人师傅走远了，放松了警惕时，我才找个借口带着私藏的零用钱出门，追向糖人师傅远去的方向，几乎每次都能找到他。

④我喜欢“猴子蹬车”，糖猴屁股下面有细铁丝拧成的车轴，两片鲜艳的红纸被糖稀粘在铁丝的两端，便是车轱辘，迎着冬日的风，它还会转啊转的!这只糖猴，真像一只勤奋的猴子。只可惜它不长久，回家的路上我会吃了它，或者在进门前恋恋不舍地送给关系要好的小伙伴，总之是不能拿回家的，不然等着讨骂。

⑤长大后和母亲说起这件事，母亲说：“我知道你那点儿心思，本不想放你出门，但想想是小孩子的天性，管也管不了，所以由你去了。”

⑥读小学时，有一次去邻居家玩，邻居孩子神秘地带我去他家放杂物的屋子里看一样宝贝。我去了，看到了一副糖人师傅所挑的担子，大半锅糖稀还在锅里，只是没了炉火的温度，糖稀硬如石头，我们吹糖人的打算破灭了。邻居孩子说有个常来的糖人师傅是他家远亲，担子是寄存在这里的，本说几天后来拿，但不知什么原因一直没来，转眼间快一年了。

⑦是什么原因让糖人师傅遗忘了这副担子，我们不得而知，但总是有原因让他突然放弃这赖以生存之物的吧。担子旁系着铜锣，邻居孩子拿起来使劲一敲，那锣声的响亮吓了我俩一大跳。

⑧现在想来，那铜锣是得了机会，所以竭力地向它的主人发出呼唤声吧，所以才会那样响亮。

(有删改)

(1) 文章围绕“糖人师傅”主要写了哪几件事?请简要概括。

(2) 请从描写方法的角度，赏析第②段画线的句子。

(3) 文章最后一段，作者认为“那铜锣是得了机会，所以竭力地向它的主人发出呼唤声”，“铜锣的呼唤”在文中有什么深意?

(4) 阅读第⑤段，想象“我”听了母亲的话之后会作何感想。

13.  阅读下面的文章，回答问题。

赞美与陷阱

①在人生诸多重大陷阱中，哪一个阶段的陷阱最大、最险、最关键及长远、最难以弥补？

②青年时代。

③但是，在现实生活中，我们听到的，都是对青年时代的赞美，什么朝气蓬勃、意气风发、风华正茂、英姿飒爽……

④我认为，这事在中国有特殊的文化原因。中国传统文化立足于“家族传代伦理”，表面上十分讲究孝道，但立即又跟上一个最重大的阐释：“不孝有三，无后为大。”这就是说，孝道的终点是传宗接代。家族与家族之间的比较、纷争、嫉妒、报复，都与子孙的状态有关。祖业的荣衰存废，也都投注给了青年。因此，赞美青年，也等于赞美整个家族、全部祖业。赞美祖辈大多是口头上的，而赞美青年却贯穿在全部眼神、笑容和梦呓之间。

⑤比较可以原谅的，是一些老人。他们以赞美青年时代的方式，来表达自己对已逝青春的怀念，或者说，以失落者的身份追寻失落前的梦幻。

⑥老人赞美青年时代，大多会犯一个错误，那就是断言青年时代有“无限的可能性”。其实，那是因为后悔自己当初的错误选择，就把记忆拉回到那个尚未选择定当、还有其他可能性的时代。但是，青年人常常读错，以为“无限的可能性”会一直跟随自己，一一变成现实。

⑦其实我们应该诚实地告诉青年人，所有的可能性落在一个具体人物的具体时间、具体场合，会立即变成窄路一条。错选了一种可能性，也就立即失去了其他可能性。当然，今后还能重选，但在重重叠叠的社会关系和职业竞争中，那是千难万难的。绝大多数青年人，会把那条窄路走下去，或者更换一条窄路，走得很辛苦。

⑧一个人正是在青年时代锁定了自己的人生格局。由于锁定之时视野不够、知识不够、等级不够、对比不够、体会不够、经验不够，因此多数锁定都是错位。此后还有可能改变错位，但要付出惊人的代价，因此很多人常常延续错位，最多只是争取不要错得过于离谱罢了。

⑨本来这是严酷的事实，应该引导青年人冷静认识、逐步接受，并且告诉他们，在很难改变境遇的情况下，应该在青年时代好好地陶冶品德、锻铸人格，由此来提高一生的精神等级。今后即使过得艰难，也会是不一样的人生。但是，世间对青年的赞美习惯，冲击了这一切。

⑩这情景就像一个锻铸厂。火炉早已燃起，铸体已经烧红，正准备抡锤塑型，谁料突然山洪暴发，厂内厂外都涌来大量水潮。火炉熄灭了，铸体冷却了，被浑水一泡，被泥污一裹，它们再也不能成材。

⑪是的，我们很少看到青年人在进行着严格的品格锻铸。经常见到的，是他们在种种赞美和宠溺中成了一群“成天兴奋不已的无头苍蝇”，东冲西撞、高谈阔论、指手画脚，又浑浑噩噩、不知省悟。他们的人生前途，不言而喻。

⑫青年人应该明白，在你们出生之前，这个世界已经非常复杂、非常诡异、非常精彩地存在了很久很久，你们还没有摸到它的边。不要说真理之门了，就是懂事之门，离你们也还非常遥远。请不要高声喧哗，也不要拳打脚踢，因为这在你们以后的人生长途上，都会成为稳定的模式、永恒的耻辱、公众的记忆，想抹，也抹不去。

（文/余秋雨，选自《人民周刊》2015年第10期，有改动）

(1) 阅读选文第④段，作者认为我国对青年的赞美有怎样“特殊的文化原因”？请概括作答。

(2) 阅读第⑥～⑧段，说说青年人常常会落入哪些错误的陷阱。

(3) 结合语境，理解下面句中加点词语的含意。

经常见到的，是他们在种种赞美和宠溺中成了一群“成天兴奋不已的无头苍蝇”，东冲西撞、高谈阔论、指手画脚，又浑浑噩噩、不知省悟。

(4) 阅读第⑨～⑫段，说说作者想告诫我们什么。

五、作文

14.  人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌地行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼……引人无限回想。

请以“那段__________的生活”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）先将题目补充完整。横线上可填“温暖”“奋斗”“诗意”“幸福”……（2）文中不得出现真实的校名、姓名。（3）不少于600字。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】略。
 

2.【答案】C

【解析】

【分析】
本题考查学生对汉字字形的辨析能力。字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。
A.“笑咪咪”应写作“笑眯眯”。故A错误。
B.“思幕”应写作“思慕”。故B错误。
C.正确。
D.“窜掇”应写作“撺掇”。故D错误。
故选C。  

3.【答案】C

【解析】

【分析】​此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
【解答】A.“精益求精”：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。符合语境。故A项正确。
B.“忍俊不禁”：是指忍不住笑出来。符合语境。故B项正确。
C“栩栩如生”是指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容峨眉山的猴子。故C错误。
D.“耐人寻味”其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。故D项正确。
故选C。  

4.【答案】D

【解析】D  本项“飞”是夸张。
 

5.【答案】A

【解析】

【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
【解答】​​​​​​​A项有误，语序不当，应该是先“催生”后“助推”。故选A。  

6.【答案】C

【解析】

【分析】
此题考查学生对标点符号的运用能力。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。
【解答】
ABD正确；
C.根据句意，“国际社会需携手合作才能战胜疫情”后面逗号应为句号。故C错误。
​​​​​​​故选C。  

7.【答案】C

【解析】律诗通常押平声韵。
 

8.【答案】D

【解析】

【分析】
此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
【解答】
ABC正确。
D.《灯笼》是以散文的自由笔法。
故选D。  

9.【答案】示例1：读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感。读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量。 
​​​​​​​示例2：读鲁迅的诗集，我获得了生命不止、战斗不息的坚韧意志。读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向。

【解析】本题考查学生按要求仿写句子的能力。仿写排比句，首先要了解排比句的特点，排比句一般由三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的句子并列在一起构成的。本题要注意：一是语意相似；二是句子的结构要相同；三要注意作者与作品的对应性及对作品内容的准确把握。
 

10.【答案】示例：有人认为男生学文科不占优势是一种偏见。对一个勤于探索、认真学习的学生而言，任何一门学科都有学好的可能性。这与性别无关，与努力和勤奋的程度有关。你看，咱班许多男孩不都是全面发展的吗？加油！

【解析】本题考查学生的口语交际能力。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢地吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意要有称呼，态度要友好，语气要婉转。
 

11.【答案】（1）2018年文化和自然遗产日，3700多项活动将在全国展开。
（2）①凝聚    创造    ②弘扬    继承
（3）刘老师，您好!
               我班将于6月20日下午三点在教室内举行采风摄影作品评比活动，诚挚邀请您担任此次评比的评委，期待您的到来。

                                                                                           八年级(1)班班长××

                                                                                           2018年6月18日

【解析】（1）此题考查的是学生的概括和整合能力。新闻属于记叙类文体，所以要抓住新闻中的关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。并作出总结。本题中时间是2018年文化和自然遗产日，事件是3700多项活动将在全国展开。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是中考考点，学习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。本题中A句属于动宾搭配不当的错误，不能“凝聚文化遗产”所以把“凝聚”改为“创造”；B句属于语序不当，根据事物发生的先后顺序，要先“继承”再“弘扬”。
（3）此题考查把握应用类文体格式和语言表达与运用的能力。语言表达与运用指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性身份等。语体分为书面语和口头语，书面语比较正式，口头语比较随便。解答此题要注意书信的格式、写信人的身份、收信人的身份。写信的目的要交代清楚。
 

12.【答案】【小题1】①孩子们围观糖人师傅吹糖人。②“我”偷偷追糖人师傅买糖人。③邻居孩子和“我”看糖人师傅寄存遗忘的担子。

【小题2】运用了动作描写，作者用“挑”“揉抻”“插”“吹”“捏”“粘”等动词，生动细致地描写了糖人师傅吹糖人的经过，表现了糖人师傅技艺的娴熟。

【小题3】既是对糖人师傅回归的呼唤，也是作者的心声。作者借铜锣响亮的声音表达了自己对童年生活的美好回忆，同时深情呼唤吹糖人这类民间手艺的回归。

【小题4】示例：原来“我”当年的一些小心思母亲都知道啊，但她那时从未揭穿“我”，母亲真是非常细心，非常疼爱“我”啊！

【解析】1. 

本题考查学生对文章内容的理解概括能力。解答此类题目，首先要阅读文章内容，力求做到把握文章的脉络，明确结构层次，理清信息要点，迅速提炼关键信息。阅读文本内容可知，从①③⑥段落内容可知文章围绕“糖人师傅”主要写了​孩子们围观糖人师傅吹糖人；“我”偷偷追糖人师傅买糖人；邻居孩子和“我”看糖人师傅寄存遗忘的担子。

2. 本题考查从人物描写方法的角度赏析语句的能力。描写人物的方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。赏析描写人物的表达效果时，可以采用下面的模式：运用了……描写，细腻生动地写出了……，表现了（突出了）……。本文语句运用了动作描写，作者用“挑”“揉抻”“插”“吹”“捏”“粘”等动词，生动细致地描写了糖人师傅吹糖人的经过，表现了糖人师傅技艺的娴熟。
3. 本题考查学生对文章中重点词句含义及作用的分析理解能力。解答这类问题要根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。结合语境分析可知，“铜锣的呼唤”既是对糖人师傅回归的呼唤，也是作者的心声。作者借铜锣响亮的声音表达了自己对童年生活的美好回忆，同时深情呼唤吹糖人这类民间手艺的回归。
4. 

本题考查对内容的理解与分析能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断人物心理。结合第五段内容母亲的自述，此时“我”可能会想：原来“我”当年的一些小心思母亲都知道啊，但她那时从未揭穿“我”，母亲真是非常细心，非常疼爱“我”啊！意思相近，表达合理即可。

13.【答案】【小题1】示例：中国传统文化立足于“家族传代伦理”，祖业的荣衰存废都投注给了青年。因此，赞美青年，等于赞美整个家族、全部祖业。

【小题2】①青年时代有“无限的可能性”。②青年时代锁定自己的人生格局。

【小题3】示例：把青年人比作无头苍蝇，形象地写出了社会的种种赞美和宠溺让他们兴奋而失去方向，变得东冲西撞、高谈阔论、指手画脚，又浑浑噩噩、不知省悟。

【小题4】①面对充满赞美和陷阱的现实，应该引导青年人冷静认识、逐步接受。②作为青年人，青年时代要好好地陶冶品德、锻铸人格，由此来提高一生的精神等级。③世界已经非常复杂、非常诡异、非常精彩地存在了很久很久，要放低姿态，务实做事。

【解析】1. 此题考查对文章内容的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。“中国传统文化立足于‘家族传代伦理’”“祖业的荣衰存废，也都投注给了青年”“赞美青年，也等于赞美整个家族、全部祖业”可以通过这几句话总结答案。
2. 此题考查对文章内容的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。⑥段“青年人常常读错，以为‘无限的可能性’会一直跟随自己，一一变成现实”；⑧段“青年时代锁定了自己的人生格局”“多数锁定都是错位”“此后还有可能改变错位，但要付出惊人的代价，因此很多人常常延续错位”，可以通过这几句话总结答案。
3. 此题考查对重点词语的理解能力。要求学生在读懂文章内容的基础上，结合上下文理解词语的含义。这个句子运用比喻的修辞手法，把青年比作无头苍蝇，形象地写出了社会的种种赞美和宠溺让他们兴奋而失去方向，变得东冲西撞、高谈阔论、指手画脚，又浑浑噩噩、不知省悟。
4. 此题考查对文章内容的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。“应该引导青年人冷静认识、逐步接受，并且告诉他们，在很难改变境遇的情况下，应该在青年时代好好地陶冶品德、锻铸人格，由此来提高一生的精神等”“你们以后的长途上，都会成为稳定的模式、永恒的耻辱、公众的记忆，想抹，也抹不去”，可以通过这两句话总结答案。
 

14.【答案】那段自由的生活

       自由是每个人所向往的。

       一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他（她）玩赏。它失去了自由，失去了属于它的天空。然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，实现在天空自由飞翔的梦想。

我，被作业无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而，这一切我必须去承受，无论我往哪个方向逃，都是绝路。笼子外，贝多芬的《第一交响曲》让我向往，而我却不能出去。

       有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻，它的灵魂做了一次深呼吸，面对属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的梦想了。

我疲惫地躺在书山题海中，无力地睁开眼睛想看到希望。突然，妈妈打开“笼子”对我说：“累了吧，累了就休息休息。”听到这，我像离弦的箭一样飞出“笼子”。我看到外面的世界是如此精彩，面对灿烂的阳光，我欣喜若狂。这一切来得太突然，我努力追寻着属于自己的梦想。

       鸟无忧无虑地在天空中自由飞翔，它的梦想已完成，它有着缺陷的生命已完整。接下来，它应该做些什么呢？想着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣扎都是徒劳，它终于放弃了。它的夙愿已完成。那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光，它无憾。

       我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想，突然琴的电源被拔掉。“可以学习了”，一句冰冷的话让我知道了什么是现实。我放下梦想，但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必须全力以赴。

       一团火焰在内心深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望自由的天空，一个人静静地徜徉于过去那段自由的生活……

【解析】[点评]  作者把自己比作被关在笼子里的鸟，写出了自己被困“笼中”的烦躁、无奈，突出了对自由生活的向往。文章主旨鲜明，思路清晰，文笔犀利，用语简洁，直指当前中学生的困扰和家庭教育的误区，是一篇不可多得的佳作。