人教部编版八年级下册壶口瀑布一课一练

17、《壶口瀑布》同步练习

一、单选题

1.  下列字形、加下划线字注音完全正确的一项是（）

A. 告诫（jiè）  推推搡（sǎng）搡  振耳欲聋  奋力抗争
B. 漩（xuán）涡  如丝如屡  挟而不服 汩（gǔ）汩如泉
C. 迂（yū）回  怒不可遏（jè）  窟窟窍窍  博大宽厚
D. 雾霭（ǎi）  钢板出轧（zhá）  浪沫横溢  潺潺成溪

2.  下列各组词语中书写有误的一项是（     ）

A. 告诫　　如丝如缕　　寒噤　　怒不可遏 B. 弥漫　　勇往直前　　迂回　　前呼后拥
C. 横溢　　推推搡搡　　漩涡　　千军万马 D. 刹时　　博大宽厚　　驰骋　　振耳欲聋

3.  下列句子中，加横线词语使用不正确的一项是（    ）

A. 面对敌人的暴行，革命志士 怒不可遏。
B. 这部电影的场面很壮观，攻击时 千军万马一拥而上，真是扣人心弦。
C. 他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢 前呼后拥。
D. 自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻但听得很清楚， 震耳欲聋的。

4.  下列句子中标点符号使用正确的一项是( )

A. 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐、一幅写意画。
B. 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作?
C. 我每次读《阿长与<山海经>》的时候,都会被阿长那淳朴的爱所感动。
D. 母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”的诗句。

5.  下列各句中，没有语病的一项是（）

A. 原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。
B. 前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。
C. 面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。
D. 在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。

6.  下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（    ）

A. 果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B. 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
C. 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
D. 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

7.  填入下面文字空缺处最恰当的一项是（）

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。________。

A. 由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就
B. 正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返
C. 心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质
D. “苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐

8.  为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是（　　）
       寂寞不是病态心理，而是人心路历程的标志。我国有许多有名的诗篇，都得力于作者当时心境的淡泊寂寞，如众人熟知的“行到水穷处，坐看云起时”等。一言以蔽之，当心灵发生寂寞感的时候，不一定是什么坏事，如果能正确认识寂寞，那么你的天赋才华会因寂寞的冶炼而升华一个境界。

A. 作家只有在寂寞时才能写出优美的诗歌 B. 要表现你的天赋必须能够忍受寂寞
C. 寂寞的坏处大于好处 D. 只要我们能正确认识寂寞，那么它就不是坏事

二、语言表达

9.  有同学找来了黄河的相关材料，你能从下面的材料中提炼出哪些信息？

[材料一]  两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。

[材料二]  50年代兰州市雁滩周边遍布红柳、芦苇，栖息斑头雁、高原山鹑等十几种鸟类，如今这些鸟已几乎没有了踪迹。60年代初，黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫、赤眼鳟等四十余种土著鱼，如今鱼类大大减少，有些已经绝迹。就连兰州人引以为傲的兰州特产青白石白兰瓜，近年来也因浇了受污染的黄河水而品质下降。

[材料三]  古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。

答： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、综合性学习

10.  班级开展以“黄河——母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）佳明同学搜集、整理了下面有关壶口瀑布的信息，其中有两处语病，请找出来并提出修改意见。

①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也凝结了一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。

第________句有语病，修改意见：__________________________________________。

第________句有语病，修改意见：__________________________________________。

（2）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。

上联：万里长江潇潇细雨知春暖

下联：千年黄河______________

（3）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后分析其寓意。

___________________________________________________________________________________

四、现代文阅读

11.  壶口听瀑

杨绍碧

真是先声夺人。汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷滚动……我知道，那便是壶口瀑布的回声。

近了，那声音一阵紧似一阵地灌进两耳，我顿时精神也来了，旅途的疲惫一扫而光。我急不可耐地踏着沙滩、河床，奔向壶口。啊，那一刹那，我被震惊了，我的大脑仿佛凝固了：这才是我心目中的母亲河啊！

眺望壶口。那奔流不息的河水挟带着巨浪滚滚而来，突然坠入落差数十米的壶口峡谷，响声如雷，有如万马奔腾，吼声动地。水蒸气不断地升腾，酷似夜间的浓雾，又酷似半透明的轻纱，令人如同置身于神话世界，不禁如痴如醉。

近了，更近了。迎面扑来一层水汽，如烟，如雾，空中似乎飘着蒙蒙细雨，把我的头发濡湿了，睫毛上也挂上了晶莹的小水珠。我仰望瀑布，惊讶极了，这是一道美丽的金色瀑布，湍急的水流倾泻而下，激起的水雾腾空而起，真像水底冒出的滚滚浓烟。这就是著名的“水底冒烟”的景观了吧？

浑浊的水从北到南翻滚而下，到达壶口，雷霆万钧的声音响彻山谷，腾飞的黄浪舞动壶口，飞溅的雨雾弥漫壶腰，翻江倒海的浪涛张开血盆大口肆意穿插壶底。原来，那沉雷般的响声，就是从那黄烟飞腾、雾气弥漫的地方传出来的。

站在壶口的边沿，只见奔腾的河水倾泻而下，像千万匹脱缰野马，脚下的大地在振动，耳边则是雷声轰鸣。我的双耳只听到震耳欲聋的轰鸣：那冲天的巨浪咆哮着，我和黄河都一起在颤抖。黄河水气势磅礴地奔腾向前，激起一团团的黄雾砸向空中，好像无数的战马，嘶鸣、狂跳，掀起滚滚而来的黄尘；更像蛰伏腾飞的黄龙，激昂地怒吼、摇动，卷起遮天蔽日的黄云……

黄河在峡谷中穿行，汹涌的波涛如千军万马，奔腾怒吼，声震河谷。当瀑布飞泻，反复冲击岩石和水面，并在山谷中回荡，恰如万鼓齐鸣，撼天惊雷，火车出站，航班起飞，放炮开山……这些只有在壶口瀑布附近，才能真正感受到的声音。大抵是因为刚下过大雨，防止大水来袭的缘故吧，去壶口近前的拱形桥被封了，我们只能在远处的河滩上观看。放眼望去，两岸青山如黛，从远山的中间，滔滔河水闪着亮光如奔腾的野马漫过来，刹那间纵身跌入谷底，溅起二三十米高的烟雾。正是这条壶口瀑布，硬生生划出了陕西和山西两省。

迎着潮乎乎的河道风，极目远眺，只见滔滔巨流，奔腾怒啸，从北向南涌来。远看瀑布，只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间，那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋。这情景，真让人不由自主地想起李白的名句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……好壮观的景象呀！

我没见过庐山瀑布，但在书中感受到了“飞流直下三千尺”的清雅；而在这里，我却感受到了“黄河之水天上来”的震撼！巨大的水柱会形成磁石般的吸力，将你身体的力量放大了，吸过去，会产生一种奋身其中的从未有过的勇气和快感。巨大的轰鸣掩过了人语，就算你拼尽全力地高喊也只能是感觉自己的渺小。

只有站在壶口，面对瀑布，目睹巨浪翻滚，耳闻涛声震天，才能真正领略到黄河在奔腾、怒吼和咆哮的浩大气势，在返璞归真之感中产生人与自然的遐想和战胜一切的勇气和力量，增添一股强烈的民族自豪感。

“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”，这是儿时都会唱的歌。壶口瀑布已经不是单纯的让人欣赏的风景，它已成为一种精神的象征。每个时代，每个人都可以在这儿找到某些寄托、某些冲击和鼓舞，这就是黄河内涵的丰富性和包容性。

感受壶口的时间是短暂的，一年之后我的脑海里还不停地回响着黄河的涛声。一看到水，一提起黄河，那瀑布还是在我的脑海回荡着它的波澜起伏。回想着它的粗犷、雄浑、豪迈、壮丽与浩渺，灵魂好像就被干干净净地冲刷、淘洗。

（有删改）

(1) 作者写在壶口听瀑、观瀑，是按照什么顺序来写的？试从文中找出相应的词语。

(2) 揣摩下列句中的加点词，体会它们在语言表达上的妙处。

（1）我急不可耐地踏着沙滩、河床，奔向壶口。啊，那一刹那，我被震惊了，我的大脑仿佛凝固了。

（2）远看瀑布，只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间，那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋。

(3) 文章大量篇幅写作者观看黄河瀑布的雄伟，但题目却用“壶口听瀑”是不是欠妥？请谈谈你的理解。

(4) 文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。

(5) 黄河是中华民族的母亲河，阅读全文，结合下面的歌词，请你说说壶口听瀑后作者的内心感受。

风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少，青纱帐里，游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

12.  壶口，壶口

莫　伸

①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

②黄河有幸，倚身此中。

③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！

④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。

⑦在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看吼喊奔扑的洪流，在近处看更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！

⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是我们必须永远体味和追求的精神的全部！

⑨哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一睹姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！

(选文有改动)

(1) 为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷？

(2) 壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。

(3) 结合语境，说说下面句子中加横线的词语好在哪里。

(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。

(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。

(4) 本文运用了什么表现手法？请简要说明。

(5) 请赏析第⑨段中的画线句，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A项“振”应写作“震”；B项“屡”应写作“缕”；C项“遏”应读“è”。
 

2.【答案】D

【解析】

【分析】
此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】
ABC．全部正确；
D．书写有误，“振耳欲聋”的“振”应为“震”。
故选D。  

3.【答案】D

【解析】

【分析】
此题考查学生正确使用词语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。
【解答】
A.怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。符合语境。
B.千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。符合语境。
C.前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。符合语境。
D.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。这与前面的“声音很轻”自相矛盾。
故选D。  

4.【答案】C

【解析】本题考查学生对标点符号的使用能力。学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。A项，“像一曲交响乐”与“一幅写意画”之间应用逗号连接；B项，是个陈述句，非疑问句，不应用问号，应用句号；D项，引用的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是句中的一部分，“扑流萤”后的句号应删去。C项句子中标点符号使用正确，故选C。
 

5.【答案】B

【解析】

【分析】
此题考查学生对病句的辨析修改能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。
【解答】
A.两面对一面，可删去“否”。
B.无语病。
C.搭配不当，可改为：让青岛的停车现状大为改善。
D.成分残缺，删去“在……实现后”。
故选B。  

6.【答案】B

【解析】

【分析】
本题考查学生对修辞手法的辨析运用的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。平时注意积累和区分常用的修辞手法的类型和特点，才能准确地辨析运用。
【解答】
B句运用了拟人、排比修辞，其余三项是比喻。
​​​​​​​故选B。  

7.【答案】B

【解析】

【分析】
此题考查句子的衔接。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。
【解答】
仔细阅读，结尾应为总结性的句子，根据语境，应为：正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。
​​​​​​​故选B。  

8.【答案】D

【解析】

【分析】
此题考查学生概括短文主要观点的能力。作者的观点其实就是这段短文的中心句，位置有两处：开头、结尾。观点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。
【解答】
从“一言以蔽之”可看出，观点可从“当心灵发生寂寞感的时候，不一定是什么坏事，如果能正确认识寂寞，那么你的天赋才华会因寂寞的冶炼而升华一个境界”中概括。
故选D。  

9.【答案】 古代黄河环境优美，如今黄河环境破坏严重，鸟类鱼类大大减少，农产品品质下降，治理黄河迫在眉睫。

【解析】本题考查材料信息的提取能力。材料一，表现了古代的黄河环境优美；材料二，表现现在的黄河环境破坏日益严重，鱼、鸟等生物大量减少；材料三，突出了黄河治理的重要性。将这三点信息分点表述出来即可。多则材料内容的探究类题目，要注意：①概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，同中求异，异中求同。
 

10.【答案】（1）①  将“开始”改为“出现”（或：删去“的现象”）

③  在“瀑布”的后面加“的声音”

（2）示例：滚滚惊涛报冬寒

（3）示例：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来，保护我们的母亲河。

【解析】略
 

11.【答案】【小题1】按照由远及近的顺序来写的。标志性词语有：近了；近了，更近了；站在壶口的边沿。

【小题2】

（1）表现“我”期望看到瀑布的心情很迫切。

（2）形象地写出瀑布落差之大、水流之急。

【小题3】文章虽然很多篇幅写到观看瀑布，但作者的写作意图主要还是通过写壶口瀑布的奔腾、怒吼和咆哮来展示其雄浑的气势，表现壶口瀑布给自己心灵的震撼，因而用“壶口听瀑”为标题是妥当的。

【小题4】“站在壶口的边沿，只见奔腾的河水倾泻而下，像千万匹脱缰野马，脚下的大地在振动，耳边则是雷声轰鸣。我的双耳只听到震耳欲聋的轰鸣：那冲天的巨浪咆哮着，我和黄河都一起在颤抖。”这句话运用比喻的修辞手法，把黄河比喻成“千万匹脱缰野马”，形象地写出了黄河水雄浑的气势，“颤抖”表明看到这种景象对“我”心灵的震撼。

【小题5】壶口瀑布已经不是单纯的让人欣赏的风景，它已成为一种精神的象征，可以让人从中感受一种勇气、力量，感受一种民族的自豪感，这种不屈的精神使人们的心灵得到震撼与启迪。

【解析】1. 本题考查文章写景的顺序，这也是学习写景文章最重要的地方。阅读文章，抓住关键词，可以厘清文章思路，从而得出答案。
2. 略
3. 略
4.  本题考查赏析文章的语言。作答时，需要关注文章的语言特点，如善于使用比喻、对比、排比、引用等修辞手法。注意不可泛泛而谈，要从文中选取具体语句进行具体分析。
5. 根据倒数第二段中“壶口瀑布已经不是单纯的让人欣赏的风景，它已成为一种精神的象征”和《保卫黄河》的歌词进行分析即可。
 

12.【答案】【小题1】

因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽。

【小题2】

①瀑布迸溅而成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

【小题3】

（1）形容词贬义褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。

（2）动词，写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。

【小题4】

象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。

【小题5】

运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

【解析】此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文本，“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷是因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽。​

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，抓住主要信息，准确概括。结合文本，壶口瀑布的壮美表现在：①瀑布迸溅而成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。​

此题考查学生对重要词语的品析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，先要理解词语的本义，然后再在通读全文、整体感知文本的基础上，结合具体语境分析词语的表达效果。结合语境分析，（1）句子中加横线的词语“疯狂”是形容词贬义褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。（2）句子中加横线的词语“砸”是动词，写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。​

本题考查学生对文章写作技巧的分析理解能力。这类题型，先读懂文章内容；再了解文章的写作技巧，最后结合题目要求答题即可。结合文本分析，本文运用了象征或托物言志的表现手法，文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。​

本题考查学生对重点语句的赏析能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，恰当运用。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。第⑨段中的画线句运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。​