三年级下册Unit 12 I go to school by bus.教案设计
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Unit 12 I go to school by bus.教学设计Period 1 Part A.B教学目标知识技能 词汇:能听懂、会说、会认读新单词bus,train,ship,car,plane,bike 句型:能用“I go to school by…”陈述自己使用的交通工具。过程与方法 通过图片、课件等的辅助条件认识交通工具; 通过创设情景和游戏环节,能与同学陈述自己使用的交通工具去某地; 通过听录音和小组合作、角色表演,大部分学生能听懂会说A 部分的对话。情感态度与价值观 通过本课的学习,培养学生热爱旅游、热爱生活、关心他人的好习惯。教学重点、难点教学重点:能听懂、会说、认读新单词bus,train,ship,car,plane,bike,并能用“I go to …by…”陈述自己使用的交通工具。教学难点:“Do you know them?”中them的发音,train一词中tr在单词中的发音。教学准备交通工具单词卡片、图片,金太阳教学光盘,PPT等。教学过程Step 1 Warm-up Greetings Listen a song and do ---How do you go to school? 师问:你们听到哪些交通工具?学生答。Step 2 Presentation and drills1.New words1)教师把刚才学生回答的交通工具的图片贴在黑板上。抽出一张bus的图片,说:I go to school by bus.教bus,bus ,by bus2)教师一边跟学生读一边在黑板上将单词板书在四线格中。3)教师带读几遍,然后指名读,或者叫他来教教其他学生4)小组练读,个别读,开火车读(进行比赛)5)并把句型I go to school by bus.进行练习。6)T:Sometimes I go to school by car.Sometimes I go to school by bus.How about you?How do you go to school?S1:用中文说,我坐公交车去上学。S2:我骑单车去上学的。7)用同样的方法教其他5个交通工具单词:car,bike,plane,ship,train(补充一个短语on foot步行)8)课件出示北京、上海等地图。T:Do you know them?Ss:Beijing,Shanghai…I go to Shanghai by plane.I go to Beijing by train.(板书)9)Let’s chant.10)小组练习读PartB,并用新句型陈述自己用什么样的交通工具去某地。11)小组展示2.PartA: The dialogue1)不打开书,第一次听录音。听前给出问题:你听到几个交通工具的单词?是哪几个?2)打开书,第二次听录音再听,画出所有的交通工具的单词,检查自己听到的是否正确。3)端好书,第三次听录音。听音跟读,注意模仿录音中的语言语调。尤其注意them 的发音。4)小组合作小组为单位读A部分,并角色表演,教师巡视。5)小组展示找一至三组学生展示朗读,其他学生认真听,比一比Step 3 Practice Play a game(玩一个转盘游戏,练习句型)T:How do you go to shool?S1(转动转盘):I go to school by…How do you go to school,…group?…group:We go to school by…2.小组自由练习句型,完成调查问卷游戏规则:教师将调查问卷发给组长,调查本组同学上学使用的交通工具,教师可先做一个示范。How do you go to school?I go to school by…上交表格Step 4 Act and play情境一:你和你的好朋友谈每天怎样去上学。How do you go to school?I go to school by…情境二:你和你的同桌谈周末经常以什么方式去看望爷爷奶奶……/去某地。How do you go to …?I go to … by…Step 5 Homework Read the new words five times each. Read the dialogue three times. Do a survey for your family.(调查家人上班选择的交通工具,关心家人,热爱生活) 板书设计Unit 12 I go to school by bus.How do you go to school? I go to school by… bus car How do you go to …? plane shipI go to … by… train bikeon foot
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