2023届高考语文复习：散文技巧 课件

这是一份2023届高考语文复习：散文技巧 课件，共23页。PPT课件主要包含了表达技巧，伏笔和照应，《爸爸的花儿落了》，语言描写，神态描写，心理描写，规范答题格式，铺垫的答题格式等内容，欢迎下载使用。
常见提问方式（逢赏析必手法）
考点分析1.高考对散文表达技巧的考查有两种类型，一是从整体上考查文本某方面技巧的运用。二是考查局部语段在技巧运用上的效果，共6分。2.考生失分点常常表现在技巧界定不准、没有结合文本分析和效果分析不到位三个方面。
《炫目秋景话乡愁》中写景与写人记事结合紧密，请举例分析这一特点，并指出其作用。
（1）举例分析：①写银杏树，既写了黄叶之美，又借其“娇羞”引出了金岭在战争年代对革命的贡献以及和平年代山民的贫穷。②写奇幻的枫檀秋色，点出了如枫檀一样展现出多姿多彩的精准扶贫项目，歌颂了驻村干部的一腔热血和拳拳深情。③写乌桕树，突出它“不肯黄，不肯红”等品质，歌颂了年过九旬时的革命前辈为这些山沟与山头的富饶奔走的事迹。（2）作用：作者抓住景与人、事的内在关联，或以精当议论，或以象征、双关等修辞手法将它们勾连起来，既表现了大悟金岭的“炫目秋景”，也讴歌了为金岭脱贫致富而努力的人和事，两者有水乳交融的效果。
⑦我们常说“慈母手中线，游子身上衣”，却很少人说到“游子脚下鞋”。做鞋，首要是结实。先要用布浆成“衬”，裁成帮，裹成底。将麻搓成绳，锥一下，纳一针。记得幼时，深夜油灯下，我躺在母亲身旁，是听着纳鞋底的剌剌声入睡的。现在市面上已找不到人工布鞋了，那天我在县里托人找了一双，不为穿，是想数一下一双鞋底要纳多少针。你猜多少？2 500针。那堵鞋墙共有13 000双鞋，你算一下，总共有多少针呀！每一个人都说自己的事业轰轰烈烈，走过的道路艰辛曲折，又有谁想到脚下千针万线的慈母鞋呢？
1 ①引用：引用“慈母手中线，游子身上衣”，增添了文采，表达了对母亲辛勤劳动的赞美。②设问：“你猜了多少？2 500针”运用了设问，自问自答，引人注意，启发思考，突出了做鞋针数繁多、艰苦曲折。③反问：“每一个人都……”运用反问，强调了母亲劳动的艰辛，深刻地表达了对慈母辛勤劳动的赞美。
这篇散文用第一人称来描写，试结合文本分析其作用。①散文采用第一人称，叙事亲切自然，给读者以真实、生动之感。亲眼所见鞋墙受到触动而眼眶湿润，联想到布鞋是维系农耕社会中的男女关系、农民与土地关系的一根纽带，联想到鞋是社会进步的符号，读来让人倍感亲切，增强了艺术的真实性。②便于直接抒情，能自由地表达思想感情。如作者感叹鞋“承一身之重，走一生之路，最是苦重，也最易被人忘记”“又有谁想到脚下千针万线的慈母鞋呢”。
3 ①文章的话题较为严肃。因为“鞋”“要承一身之重，走一生之路，最是苦重，也最易被人忘记”。②语言凝重。作者说“脑子里总是转着那些鞋”，举的例子如巴黎公社社员墙、犹太人的哭墙、烈士人名墙，鞋墙与之一样都容易引起人们痛苦的记忆。③句式整齐、完整而绵长。如“如巴黎公社社员墙、犹太人的哭墙，还有国内外经常看到的烈士人名墙”“鞋虽踩在脚下，不像帽子风光，却要承一身之重，走一生之路，最是苦重，也最易被人忘记”。④关联词运用完整、准确。如第一句中的“虽……但……”，第二句中的“但……”，第三句中的“虽……却……也……”。
【铺垫】 指的是，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积、酝酿气势。 判断方法：首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。
《背影》主要内容：1—5段：开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”接着写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”占座位，并帮我铺好大衣等四件事。第6段：父亲爬月台为我买橘子。第7段：写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。
【伏笔】 俄国作家契诃夫对伏笔的解说特别形象：“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。”“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的照应。 伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件,用简单的言语作提示或暗示,它常常与“照应”配合使用,伏笔是“隐性”的，貌似闲笔，言语不多，点到为止。
找伏笔的方法1.留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。2.留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。3.留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。……妈妈今早的眼睛为什么红肿着? 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的……
归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。
……一句（或一段、一物、一情）,表明（或表现、暗示）……，为下文（或一段、一物、一情）……埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。
通过对……的描写，表现了（或暗示了，渲染了）……，突出了……，为下文……（或情节的发展、人物出场、性格的塑造）等作铺垫。使情节具有合理性、完整性，更具艺术性，更吸引读者。
【照应】照应是一种前有所呼，后有所应的结构手法。在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思一致或形成因果，我们就说它们相互照应。照应一般在文章的后面。 如：物品照应 《十六年前的回忆》一文中提到：“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。”课文后面又提到了书籍和文件：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”