高中语文高考阅读理解答题模板分类整理（小说+散文+诗歌鉴赏）

高考语文阅读理解答题模板第一部分 小说阅读一、小说的文体特征二、小说选择题常见设误类型（散文、现代诗歌通用）（一）设误类型1.特点概括不当：对人物特点、环境特点的概括不当2.技巧判定不当：对写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等的判定不当。3.作用分析不当：对小说三要素的作用分析不当（对散文形象、手法、段落等的作用分析不当）4.事实陈述不当：张冠李戴、无中生有等。5.语言理解、分析不当：对重点语句的含义（意）的理解不当、对文章的语言风格分析不当等。6.情感和主题分析不当：对情感的分析不当、对主题的分析不当。（二）解答三步骤第一步：浏览选项，标敏感点（考查点）。题干中已经明确的各个选项的敏感点就是题干要求的“相关内容”“艺术特色”。快速浏览各选项，把敏感点相关的词语标注出来。第二步：回归原文，找对应句。筛选信息类的选项要注意是否改变了原文意思；评价赏析类的要注意标注的敏感点是否有原文依据。第三步：逐步排除，定答案。先排除“知识性错误”（与所学知识不相符），再排除其他选项。三、小说情节（一）情节手法1.叙述方式（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。  （2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。  （4）补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨；满足读者的心里期待；符合生活事理/实际；等。  （5）平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。使文章曲折多变，产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增加作品的可读性。2.结构手法（1）悬念：设疑、设置悬念。吸引读者，引人入胜（2）抑扬：指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，陡然一转，出乎读者所料。使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。（3）照应（呼应）：又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑（4）伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。（5）对比：指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。将好与坏、善与恶等两面对立揭示出来，既起到强调作用，又渲染气氛，突出主题，给人以深刻的印象和启示。（6）衬托：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。使文章更生动，形象更突出，主题更鲜明。（7）铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。衬托主要人物或事物另外的人物或事物，积蓄气势，突出文章主旨。（8）突转：又叫“欧·亨利式结尾”，指在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转。既在意料之外，又在情理之中，对表现小说主题起到画龙点睛的作用。（9）巧合：有时间上的巧合、地点上的巧合、人与人关系上的巧合、人与环境的巧合等。情节上，可以增加情节的曲折性和趣味性，吸引读者的注意力；内容上，使故事的矛盾冲突更加集中；主题上，可以使主题更加鲜明、突出。（10）开门见山：一开头就直奔主题，表明自己的观点、看法、认识。开宗明义，直截了当表明主旨。（11）误会：指文章借助人物之间的各种误会制造矛盾冲突，最后真相大白的手法。让故事情节波澜起伏，扣人心弦；让人物形象更加丰满生动，主旨更加深刻。（12）过渡（承上启下）：承上启下指承接上面的内容并引出下面的内容。承上启下的句子、段落在全文中起过渡作用。（13）设置线索：可作线索的有：人、事、物、情、时间、空间等，要特别留意文章的标题。小说以“某某”为线索，贯穿全文，能够起到串联故事情节、突出人物形象、表现小说主题的作用。（14）卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。（15）首尾呼应：文章开头和结尾首尾呼应。首尾照应，使得结构紧密、完整。3.叙述人称（1）第一人称：我、我们【作用】增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。给人以身临其境之感，拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。（2）第二人称：你、你们【作用】增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。（3）第三人称：他、他们、它、它们【作用】显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的视角的限制。 （二）情节手法答题步骤第一步：审题干，明手法；第二步：析运用，说效果；一定要指出效果，一定要结合原文解释如何运用的手法第三步：组织答案 （三）情节作用1.内容方面(1)对环境的作用:交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等(2)对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等(3)对主题的作用：掲示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。(4)对读者感受的作用：设置悬念,吸引读者的注意力,引发读者的阅读兴趣 ，引发读者思考。2.结构方面照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔;为后面情节做铺垫,推动故事情节发展,使情节曲折生动等.(关键术语:照应、伏笔、铺垫） （四）线索的作用1.结构方面：从情节角度回答，使得情节更加集中紧凑2.内容方面：①人物角度回答，使得人物....的形象更加突出，形象更加丰满②主题角度：使得...的主题更加突出③环境角度：如果是具体的事物，往往寄托作者的情感或具有某种象征意义。 四、人物形象（一）人物形象塑造方法1.正面描写（直接描写）①外貌、动作描写：更好的展现人物的内心及性格特征②语言描写：表现人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。③心理描写：直接表现人物思想和内在感情，表现人物思想品质，推动情节发展2.侧面描写（间接描写）①借助其他人物对比、衬托②借助物象衬托③借助环境衬托注意：三大法则要牢记第一法则：一定一定要分清楚主要人物、次要人物，肯定肯定要判断是好人还是坏人。第二法则：次要人物为写主要人物服务。第三法则：好人用褒义词概括，坏人用贬义词概括。 （二）人物形象概括模板第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解第四，注意作者对人物的介绍和评价。模板：手法+外表 +性格+爱好+ 处境+品质+身份+意义=人物形象 （三）人物形象作用（1）主要人物主要情节，表现主题，人物形象(2)次要人物:1.暗示/营造/凸显社会环境，渲染氛围，奠定基调。2.人物自身的意义和作用3推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节4.深化主旨、升华主题5.对主要人物的烘托/对比/反衬作用 （四）人物评价题(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)常见问法:有人认为XXX怎么样?你的看法是什么?答题模板叙述+分析+评价。(写几点，一般看分值)1.先写自己的观点。"我认为。"或"我赞同。"2.分析自己的理由，“理由:1......2......3...结合文本或文本的具体事例作合理分析(抓描写，联情节）3.可加总结句，“所以(或因此).....”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。五、环境描写小说的环境描写及其作用环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。（一）社会环境主要指故事发生的时代背景。【作用】①交代故事发生的时间、地点（一般在文章开头）②奠定全篇的感情基调，或渲染特定氛围（一般在文章开头）③引导人物出场，暗示人物身份，暗示影响人物性格的因素（一般在人物出场前）④揭示人物心境，表现人物性格，交代人物身份（人物描写中）⑤渲染气氛，推动情节发展（事件描绘中）⑥暗示社会背景，揭示社会本质，揭示主题。（二）自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面【作用】1.环境方面①交代事故发生的时间、地点。②暗示社会环境③渲染气氛，奠定基调2.人物方面①烘托人物心情②表现人物身份、性格③暗示人物命运3.情节方面①为后面情节的发展做铺垫或制造悬念②暗示、推动故事情节发展③作为情节发展的线索。4.主题方面①揭示主题②深化主题六、小说标题、主题（一）小说标题的意蕴【答题模板】①点出标题所用的表达技巧，如双关、比喻、反问、引用②分析标题的表层含义，即把标题在文中的最浅层的意思分析出来③分析标题的深层意义。深层意义的挖掘要联系小说的情节，人物、主题、环境等方面（二）主题概括的模板【基本格式】《……》通过记叙……，反映了/表现了……精神；歌颂了/赞扬了……品质；揭示了/揭露了……实质/罪行/问题。七、总结——小说的作用题小说的作用（包括小说形象、情节、环境、主题）:（一）结构方面1.渲染气氛，奠定感情基调；2.引出下文，为下文做铺垫/为下文埋下伏笔；3.开篇点题/开门见上，总领全文（下文）；4.与下文形成对照；5.承上启下，承接上文....，引出下文.....6.总结上文7.推动情节发展8.照应开头（照应前文）9.篇末点题/卒章显志、总结全文10.补充交代文章内容（情节内容）11.揭示主题（二）内容方面环境角度：描写了自然环境；暗示了社会环境（具体作用参考上文环境描写的作用）主题角度：点题、突出.....的主题；深化....的主题或揭示主旨人物角度：塑造了....的人物形象；表现了....人物性格或精神；刻画了....的人物心理，使得人物形象更加立体。读者角度：设置悬念引起读者阅读兴趣；使读者产生共鸣，强化印象；给读者留下空间，引起读者思考和想象。 第二部分 散文阅读一、形散神聚1.现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。2.现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。①时间变化、空间转移为线索。②以具体的人、事、物为线索。③以人物的思想感情的发展变化为线索。二、理解散文词句含义1.词义字词的本意+字词在文中的意思（语境义）+深层含义2.句意①句子字面意思并指出手法②结合原文具体分析手法的运用并点明句子在文中的意思③句子的作用（参考散文句段的作用）并点明情感或主旨三、散文线索及其作用1.线索类别空间线索、情感线索、事物线索、人物线索、时间线索、行程线索、事理线索、思维线索2.作用【结构方面】组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化。【内容方面】表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。四、散文的句段作用1.结构方面 ①开门见山，总领全文②引起下文：为下文写....内容埋下伏笔；呼应下文；奠定了文章的感情基调；为下文....内容做铺垫；与下文...内容形成对比（反衬），使文章产生波澜③承上启下：既承接了上文...内容，又引起下文...内容④总结上文：呼应上文...内容；点明了文章...主旨，并进一步.....；卒章显志，表达了...⑤线索：贯穿全文，在文中..次出现，层层递进⑥呼应开头，使文章结构完整⑦制造悬念或埋下伏笔，吸引读者2.内容方面是为了写（说明）...的主要内容或主题，抒发了作者....情感，营造了...氛围，奠定了...的感情基调。3.表达效果①一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力②特殊效果需要结合手法具体阐述4.读者角度①设置悬念，引起读者阅读兴趣②文章...主题或情感与读者产生共鸣，强化印象③给读者留下想象空间，引起读者思考5.主题角度升华感情，掲示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。【特殊类型】1.反复出现的句子①在内容上，有突出主旨、强化感情的作用②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用③在表达上运用了反复的修辞手法，有加强节奏感的修辞效果2.引用、插入的句段①传说句段：增强文章 的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄的引出、表明....的观点②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往有承上启下的过渡作用；在内容上具有深化或启迪作用③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有论证观点的作用④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄的引出、表明....观点⑤名言：表明...观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容。                                                                                    五、散文语言鉴赏（原句与改句）①用词（各类词的作用）②用句（各种句式的作用）③手法（各种手法的作用）④语言风格⑤描述对象（关键看主语是否被调换，也就是说重点关注分语句内部放入顺序）⑥句子结构 第三部分 古代诗歌阅读（读标题，读作者，读注释，读意象）一、选择题常见错误类型1.词句理解有误命题人往往故意曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以今律古等。对此，应该在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗歌。2.情境意境有误命题人故意将诗歌创设的意境随意引申，任意拔高，考生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对错误点的排查。3.表达技巧有误命题人在设置选项时，常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，将借景抒情说成直抒胸臆等。二、鉴赏古代诗歌中的形象（一）鉴赏古代诗歌的人物形象1.人物形象分为抒情主人公的形象和诗歌所刻画的人物形象。（1）形象分析四角度①看标题、注释，初步揣摩形象如《最爱东山晴后雪》一诗中，题目就表达了本是塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。②赏景物（意象），分析形象景物描写往往能够对人物的心理起烘托作业用。如：诗歌中出现“菊”“柴门”等意象，则人物形象极有可能是“远离官场，热爱自然的隐士”形象。③抓描写，分析形象抓住诗歌中对于人物的“肖像”“动作”“语言”等的描写。“醉眼千峰顶上，时间多少秋毫”中“醉眼”就是神态描写，体现人物“旷达洒脱，不拘一格”的形象。④析典故，分析形象诗人常常一弄古籍中的故事，借他人（事）来自比或自嘲。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”为用典，借用廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力但无人问询，徒有英雄豪情。（2）人物形象鉴赏模板1.明确指出诗歌中所描绘的人物形象及特点诗歌中描绘了一个......的....形象。2.结合诗歌具体内容进行分析（哪些诗句或字词体现了这些人物形象和特点），有手法要点明手法作者运用...手法，通过.....内容，体现了人物的...形象特点。3.点明作者情感诗人通过塑造......，抒发了自己....的.....情感 （二）鉴赏古代诗歌的事物形象1.事物形象分为具有象征意义的形象和具有特定内涵的形象。描绘事物形象的一般以咏物诗居多，多运用托物言志（象征）的手法。2.事物形象鉴赏模板①明确指出诗歌中的事物形象及特点诗歌塑造了一个.......的....形象②结合诗歌具体内容进行分析（哪些诗句或字词体现了这些特点和形象），有手法的点明手法诗人运用...的手法，以...内容描绘了事物...的特点或形象③明确诗人借助事物所抒发的情感（即事物的社会意义）诗人托物言志，通过对事物.....特点的描绘，表达了自己....的志向/品质/性格/追求 （三）鉴赏古代诗歌的景物形象1.意向的作用①渲染气氛，奠定感情基调，营造....的意境②为人物活动提供了环境或背景③表情达意④衬托人物节操或性格（多表现于咏物诗中）⑤作为诗歌的线索，贯穿始终。2.景物形象鉴赏答题模板①筛选诗歌中的意象，构成画面诗歌采用........等意象，描绘了一幅......（将句子大体翻译）的画面。②概括画面氛围特征营造了一种....的意境③点明作者情感，有手法的点明手法作者....，抒发了.....的...情感氛围特征（意境特点）答题术语1.豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱2.清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美3.伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮4.婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、朦胧缥缈5.超脱类：超脱俗世、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁6.华美类：富丽堂皇、华美炫丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓 （四）鉴赏古代诗歌的手法（表达技巧）1.修辞手法（常见）比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、用典、对比、顶真、互文、反语2.表达方式①抒情方式 ②描写方式：虚实结合、正面描写与侧面描写、动静结合、细节描写、白描、点面结合3.表现手法衬托（又分正衬和反衬）、对比、象征、比兴、渲染、烘托、表达技巧题型解题步骤1.明确指出所运用的手法2.结合具体诗句进行分析该手法如何运用的3.阐明手法的效果，传达出诗人怎样的情感。二、古代诗歌中的炼字炼句1.炼字（只要题目中问道关于某个字或者某个词）①动词凝练形象、生动传神的效果，往往使画面生动，画龙点睛，使诗歌意象或画面化静为动②形容词不仅能从形声色等方面点出事物特点，还能传递出作者的情感，绘景摹兴，化抽象为具体，变无形为有形，使事物具体、生动、真实、形象③副词使诗句悠扬委曲、情韵丰富、疏通文气，化呆滞为流动。④数量词产生丰富隽永的诗情⑤叠音词具有强调作用；描摹各种声音，使描写更加生动形象；形式上形成节奏和韵律感，富有音乐美；增强感情，使表情更加绵密曲折⑥色彩词增强描写的色彩感和画面感；渲染气氛；表现心情⑦拟声词使诗文更加生动，使人身临其境。【答题模板】①字词的本意+诗歌中的意思（语境义）②带入诗句，重现景象（翻译句子）+意境，有手法的点明手法③表达了作者什么情感2.炼句（题目中问道某句或某联或者某几句诗）【答题模板】①理解诗句含义，描述诗句内容（即翻译句子）该句诗是.......意思（翻译句子），描绘了一幅....的画面。②指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表达技巧，并分析其作用和表达效果。该句诗运用....的手法，......的写出了.....（手法+效果）③根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起作用。④点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。该句诗营造了....的氛围（意境），表达了....的感情。