高中语文人教统编版必修 上册13.2 *上图书馆教学设计及反思

教学目标

1.了解作者的生平及文章的写作背景，积累文学常识。

2.梳理作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。

3..体会作者对图书馆的礼赞，所体现出对知识的崇敬之情，从而思考阋读之于人生的意义。

教学内容

教学重点：

1. 了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。
教学难点：

1. 体会作者对图书馆的礼赞，从而思考阅读之于人生的意义。

教学过程

一、知识导入

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。我国的图书馆历史悠久，只是起初并不称作“图书馆”，而是称为“府”“阁”“观”“台”“殿”“院”“堂”“斋”“楼”罢了。如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清朝的四库全书七阁，等等。

事实上，从古至今、从国外到国内，很多人的生命都曾与图书馆发生过不解的情缘。今天，就让我们走进王佐良先生的《上图书馆》。

二、作者介绍

王佐良（1916— 1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。

主要作品有《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。

三、写作背景

作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。

四、字词积累

①教益(yì)　    ②音讯(xùn)

③高耸(sǒng)    ④苍穹(qióng)

⑤白炽灯(chì)   ⑥间隙(jiàn)

⑦覆盖(fù)      ⑧吟啸(xiào)

豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。

牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。

五、领读课文，总揽全局

1.阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次。

第一部分（1—3）：引用名言,引出上图书馆之乐。（总）

第二部分（4—9）：回忆上图书馆之乐：按自己的成长经历分享与几个图书馆的缘分。（分）

第三部分（10）：首尾呼应,赞美图书馆，再次强调“上图书馆”之乐。（总）

2.文中主要记叙了几个图书馆？文章是按什么顺序来记叙这几个图书馆的？

（1）公书林（1929-1935年），清华图书馆（1935-1946年），牛津大学包德林图书馆“亨福莱公爵室”（1947-1949年），英国博物馆圆形图书馆（1947-1949年）。

（2）时间顺序。作者是按照自己的成长过程来记述这几个图书馆的。

3.完成表格内容，总结作者四次上图书馆的读书环境与读书感受。

4.上图书馆给作者带来了哪些有益的收获，请简要概述。小组讨论，请同学分享。

（1）获得了比来自中外老师还要多的知识，

（2）产生了读小说的兴趣和好奇心。

（3）养成了看英文杂志的好习惯，

（4）丰富了有关历史，哲学，戏剧方面的知识和情感，

（5）认识到了人类的高贵伟大。

小结：王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。

六、精读课文，精钻细研

1. 第一段引用西蒙∙德波伏娃的话有什么用意呢？

明确：为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。

2. 第九段引用莎士比亚的台词有什么作用？

明确：说明人类创造了知识、理性，也点明文章的中心。

3. 引用的作用

为了满足表达的需要，文章中有时会引用大量的原始材料，或者诗词、故事、书信、日记，或者别人的评价。引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱；引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识理性。这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强权威性，增强文章说服力或文采。

4. 主题

作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。

七、深读课文，见仁见智

老师的理解：学者写文章总有些厚重的学术气息，这篇文章有厚重感，如图书馆里的经典一般。但更重要的是有亲切感，因为作者爱书、爱图书馆、爱他的读书生涯，所以这篇文章又写得十分轻快，十分平易近人。

八、课外拓展

阿根廷作家博尔赫斯有句名言：“如果有天堂，那应是图书馆的模样。”请同学们课后思考：社会在发展，我们的图书馆也应该与时俱进，你认为我们的图书馆应该发挥怎样的作用？

观点一：图书馆应该有长期积累起来的文化厚度，比如足够丰富的图书，足够浓郁的氛围，以及源源不断的新书，要使读者有书可读，有新书可读。图书馆应该让公众在信息海洋里找到他们所需要的东西，而不至于迷失方向。图书馆应不再仅限于查阅资料，它应通过信息的搜集、分析、勘误和重组，培养创新能力，成为信息的生产者。图书馆有自己的责任，要树立起人们对知识与文化的信仰。它有助于消除愚昧，开启民智，培养起一代智慧、文明、进取的国民。

观点二：要在社会上营造读书向学的氛围，即在每一个人心中建造起一座图书馆，现代人可以从中汲取营养，润泽因为忙碌、欲望、急切而变得焦虑的心灵，养成一种顾盼自如的文化气度，这其实是一种文化重建。为什么现在很多人都在怀念老北大时期自由旁听、自由进出图书馆的情景？为什么许多人感叹杭州图书馆多年来一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一个禁锢越少、门槛越低、声音越杂的时代，才越有可能养成拥有健全心志、丰盈思想和自由灵魂的责任公民。开放的心灵，从开放的图书馆开始。

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