小学语文人教部编版五年级上册将相和优秀ppt课件

课题

将相和

课型

新授课

教学目标

1.会认“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等16个词语。

2．有感情地朗读课文，了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。

3．感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学重点

1.了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。

2．感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

课前准备

1.搜集历史人物的经典故事，制作多媒体课件。(教师)

2．朗读课文，自学生字；搜集历史人物的经典故事。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、复习导入，学习新课(用时：3分钟)

1.引导学生浏览课文，回忆课文是由哪几个小故事组成的。

2．启发思考：廉颇和蔺相如给你留下了什么印象？

1.默读课文，回忆“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个小故事。

2．带着探究的兴趣进入批注式默读。

　　在学生批注式默读时，

教师可进行巡视，对有困难的学生进行个别辅导。

二、深入研读，感悟体会(用时：27分钟)

1.课件出示自学问题，引导学生学习“完璧归赵”。

2．课件出示句子、图片等，引导学生体会蔺相如不辱使命，他用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

3．多媒体课件出示自学问题，引导学生学习“渑池会面”。

4．课件出示句子、图片等，教师引导学生感悟蔺相如在“渑池会面”时勇敢无畏，为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让的人物形象。

5．多媒体课件出示自学问题，引导学生学习“负荆请罪”。

6．课件出示句子、图片等。引导学生体会廉颇英勇善战、光明磊落、知错就改、顾全大局的人物形象。

1.(1)明确自学问题：“完璧归赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果如何呢？

(2)默读课文第1～9自然段，画出相关语句，研读体会。

2．交流汇报自学情况。

(1)朗读第一个故事，找出故事的起因、经过、结果。

(2)画出描写蔺相如言行的句子，并根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点(不畏强暴、机智勇敢)。

3．(1)明确自学问题：讨论“渑池会面”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？

(2)默读课文第10～14自然段，画出相关语句，自由结组，研读体会。

4．交流汇报自学情况。

(1)朗读第二个小故事，找出故事的起因、经过、结果。

(2)画出描写蔺相如言行的句子，思考、讨论、交流。(这些句子突出了蔺相如为维护赵国的尊严，对敌人寸步不让，勇敢无畏的精神。)

(3)分角色朗读第10～14自然段，抓住“同归于尽”等词语读出人物的性格特征。

5．(1)明确自学问题：讨论“负荆请罪”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？

(2)默读课文第15～17自然段，画出相关语句，自己结组，研读体会。

6．交流汇报自学情况。

(1)朗读第三个小故事，找出故事的起因：廉颇不服，想羞辱蔺相如。经过：蔺相如处处回避退让。结果：廉颇负荆请罪，将相和好。

(2)画出描写廉颇言行的句子，并根据人物的言行，分析廉颇的性格特点：英勇善战、光明磊落、知错就改、顾全大局。

(3)分角色表演“负荆请罪”的故事，感受人物形象。

1.组织学生自学时，教师应给予充足的时间，并让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

2.在体会人物性格时，不仅要引导学生抓住蔺相如的语言，更要抓住他的动作，如“上前一步”“捧着”“往后退了几步”

“举起”等，来感受蔺相如的不畏强暴、机智勇敢。

3．有了学习“完璧归赵”这个故事的基础，再学下面两个小故事就显得简单多了。不要过多地讲解，让学生小组学习，讨论交流，教师进行适当点拨即可。

4．故事的朗读也是这篇课文的一大重点，教师要引导学生抓住重点词语读好课文。必要的时候，教师可进行范读，提高学生的朗读能力。

三、思维扩展，深化认识(用时：7分钟)

1.再次引导学生讨论三个小故事之间有什么联系。

2．引导学生思考将相和好的根本原因是什么。

1.讨论、交流、归纳：蔺相如因“完璧归赵”“渑池会面”的两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气才有了“负荆请罪”的故事。因此，“负荆请罪”是果，前两件事是因。

2．联系上下文，谈自己的认识，达成共识，“将相和好”的根本原因是他们都非常爱国。

　　对于将相和好的原因，教师要重点引导学生朗读感悟蔺相如的话。

四、总结提升，课后延伸(用时：3分钟)

1.引导学生交流学完本课后的感受。

2．组织学生阅读原著。

1.畅所欲言，各抒己见，交流自己学习本课后的收获。

2．课后读原著。

　　教师也可向学生推荐《史记·廉颇蔺相如列传》，让学生进一步了解故事的历史背景。