小学语文人教部编版五年级上册什么比猎豹的速度更快优秀课件ppt

7　什么比猎豹的速度更快

教案设计

教学目标

1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

教学重点

1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

2.能针对课文内容提出问题，培养学生学会质疑的好习惯。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。扫本课二维码，下载类文。打印类文《激光》。

学生准备：搜集关于猎豹的资料，以及课文中出现的自己不太了解的事物的资料和图片。

课时安排

2课时。

第二课时

课时目标

1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

2.能针对课文内容提出自己的问题。

教学过程

板块一　谈话导入，回顾课文

1.回忆文中介绍的比猎豹的速度快的事物有哪些，按照一定顺序排一排。(板书)

2.导入：同学们，《什么比猎豹的速度更快》虽然是一篇说明文，但是我们在读的过程中并不感觉枯燥乏味。这是什么原因呢？怎样才能把说明文写得生动、有趣呢？接下来，我们将细细品读课文，体验作者笔下各种各样的速度，学习把说明文写得生动、具体的方法。

操作指导：让学生回忆，帮助学生再现课文主要内容，同时教师要以提问的方式引出教学重点，为下面的教学活动做好铺垫。

板块二　精读课文，明确方法

活动1　学习快速阅读的方法

1.教师启发交流：上节课默读课文时，我们记录了时间，读得快的同学是怎么做到的？

2.小组交流，各抒己见。

3.指名汇报，教师点拨。

预设：

生1：我读到第3自然段的第一句话，就知道这一段要讲的内容是猎豹的速度比鸵鸟的速度快。

生2：我发现每个自然段都是讲一个事物比另一个事物的速度快，这样我读得更快了。

生3：有些不影响理解课文的生词，我没有管，继续往下读，也很快。

4.小结：通过学习本单元的前两课，我们知道了想要用较快的速度阅读课文，首先注意力必须要集中，不停读，不回读；其次要连词成句地读，不要一个字一个字地读。今天我们又知道了借助关键词句，也可以提高阅读速度。本文大部分自然段的开头都很有特点，基本上概括了本段所要讲的内容，这样，我们可以抓住自然段开头的内容跳跃性地读文，也可以围绕开头进行扫读。

活动2　学习说明方法

1.指名朗读第1、2自然段，了解这部分的作用。

课件展示：这一自然段讲了什么内容？起到什么作用？(开门见山，引起下文。)

2.抓住重点词语，理解作比较的说明方法。

(1)指名朗读第2自然段，抓住“差远了、最大、冠军”等词语，体会鸵鸟奔跑速度之快。

(2)多媒体出示动画(人在奋力地跑，鸵鸟轻松赶超)，引导学生感受运用作比较的说明方法的好处。

(3)引导学生比较下面两个句子在表达效果上有什么不同。

①人在奋力奔跑的时候，很快。鸵鸟奔跑的速度更快。

②人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

(4)学生汇报。

预设：句子②把人奋力奔跑的速度和鸵鸟的速度进行比较，说明鸵鸟的速度快，比句子①更具体、更准确。

3.讲解列数字的说明方法。

课件展示：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。……鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

解析：这里列举了“44千米每小时”“72千米每小时”这两个数据来说明人与鸵鸟奔跑的速度，这种说明方法叫“列数字”。

4.指名举例说一说运用列数字、作比较的说明方法说明事物的句子。

预设：

(1)我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(2)太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

(3)菊花和牡丹在温馨的花园里开出绚烂的花朵，这固然是美的，但再美也比不过挺立在寒风中的红梅！

5.小结：作比较的说明方法往往是通过比较显示异同，突出事物的特点，增强表达效果。列数字的说明方法使句子简明扼要，又准确具体，令人一目了然，给读者清晰的印象。本课多处运用了这两种说明方法，要善于抓住重点语句，感悟运用说明方法的妙处。

活动3　提取信息，填活动卡

1.多媒体出示自学要求：默读第3～8自然段，小组讨论，完成活动卡。

(1)教师展示活动卡。

 (2)小组交流总结，教师巡视。

(3)指名汇报，体会说明方法的作用。

2.多媒体动画出示各个事物运动的比较图，体会速度之快。

3.多媒体出示游隼、喷气式飞机、流星体等事物的图片和资料，进一步理解课文。

操作指导：这一板块训练的还是阅读，是让学生运用学过的阅读方法阅读，在提高阅读速度的基础上，了解课文内容，学习说明方法。可通过小组合作填活动卡的方法，把说明方法学习得更加透彻，知道通过这样填活动卡的方法会使数据一目了然，以后也会尝试使用。在此过程中配上一些动画、图片效果会更好。

板块三　总结全文，布置作业

1.总结全文：通过学习这篇课文，我们不但了解了比猎豹的速度快的事物，还学会了运用列数字、作比较等说明方法把事物的特点写清楚、写具体。同时，我们学会了运用不同的方法提高阅读速度。希望同学们在平时的学习和生活中，可以学以致用，逐渐提高阅读能力。

2.推荐阅读：

(1)运用学过的提高阅读速度的方法，读手中的文章《激光》。

①圈画出《激光》中运用说明方法的语句和同桌讨论使用这些说明方法有什么好处？

②比较这两篇文章在写法上有什么相似之处。

③说一说说明文有什么特点。

(2)运用今天所学的说明方法，按一定顺序写一写你周围的某种事物。

操作指导：为了迁移运用，巩固提高阅读速度的方法，推荐阅读《激光》。然后用学会的说明方法，例如列数字、举例子、作比较等，有效进行读写结合，培养学生的写作能力。

板书设计

什么比猎豹的速度更快

光　流星体　火箭　喷气式飞机

游隼　猎豹　鸵鸟　人

作比较、列数字

教学反思

本课选自孩子们都喜爱的一套科普读物——《妙想科学》。课文以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了“速度”这一抽象的概念，让孩子在惊异中轻松领会了“速度”这个术语的意义。为了能够深深吸引孩子对科学的关注和好奇，引领孩子面对广博的科学世界，教者在事先设想的教学思路的基础上，对教育措施、步骤进行了简要的改进，反响十分不错，超过了教学预期效果。首先，延续课文特点，一步步引导学生参与文中的“赛事”，激起学生阅读的欲望，在关注孩子们的读的速度的基础上，传授快速阅读的方法，事半功倍。接着，把对列数字、作比较两种说明方法的讲解，形象化、具体化地融入文中语段和现实生活，深入浅出地让学生轻松理解并学会运用。最后，总结文章内容，激发学生探索科学的兴趣，一切都水到渠成。