人教部编版语文五年级上册 《语文园地二》2课时 指导方案

语文园地指导方案

教学目标

1.总结归纳提高阅读速度的方法。(重点)

2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。(重点)

3.能用具体情景表现成语的意思。

4.背诵关于“惜时”的名句。

课前准备

教师准备：制作课件，准备“惜时”的名言等。

学生准备：搜集关于珍惜时间的名句。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、回忆要点，导入新课

1.导入：同学们，回忆一下，本单元的阅读训练重点是什么？(学习提高阅读速度的方法。)

2.引导学生小组内交流和总结“提高阅读速度的方法”。

课件出示：

(1)用较快的速度默读课文，读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

(2)用较快的速度默读课文，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

(3)用较快的速度默读课文，借助关键词句理解主要内容。

(4)用较快的速度默读课文，带着问题有目的地读。

二、结合课文，交流方法

1.指名读“交流平台”的内容，引导学生结合课后习题交流汇报提高阅读速度的方法，教师相机启发学生发现是从哪篇课文学到的方法。

课件依次出示下面的方法：

(1)为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。(《搭石》《将相和》)

(2)带着问题读也可以加快阅读的速度。(《什么比猎豹的速度更快》)

(3)遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。(《什么比猎豹的速度更快》)

(4)要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。(《将相和》)

2.组织学生以小组竞赛的方式，运用总结出来的速读方法读课文。

3.指导学生选择合适的方法，快速阅读两篇课外文章，了解主要内容，并记录下自己所用的时间，完成练习。之后小组交流，全班集体订正。

4.小结：俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。

三、概括意思，总结方法

1.过渡：每一篇文章都是由一些句、段组成的，要想快速阅读全文，理解文章的主要内容，就得从理解每一句、每一段的意思入手。请同学们读一读下面的几个句子，试着概括句子的意思。

2.课件出示“词句段运用”第一题中的句子，引导学生用简单的语言概括语句的主要意思。(抓住主干“谁怎么样了”总结概括。)

3.引导学生运用这种方法，快速阅读，交流句子的主要意思。

(1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

(2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

(3)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

预设：

生1：第一段话前面是廉颇讲述自己的功劳，后面是说蔺相如的职位比自己高。话语中透露出不服气的语气，综上所述，这句话的大意是廉颇对蔺相如不服气。

生2：第二段话的说明对象是“光”，它的特征是速度大约是30万千米每秒，比流星体的速度快几千倍，分别运用列数字和作比较的说明方法，就是为了说明“光的速度快”这个意思。

生3：第三段话出自《冀中的地道战》，概括介绍了冀中的地道，其中“不计其数”“家家相连，村村相通”成功说明了地道的数量多；“横的，竖的，直的，弯的”说明了地道的式样多。所以这段话的主要意思是地道式样众多，互相连通。

4.小结：及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。

四、整体回顾，布置作业

1.引导学生回顾本节课的内容，加深理解。

2.总结：快速阅读是我们必备的一项技能，掌握了快速阅读的方法，能大大提高同学们课堂学习和课外阅读的效率，我们要牢牢掌握本单元学到的四种方法，再灵活运用适合自己的方法，扩大阅读量，提高阅读速度和效率。

3.运用本单元学过的提高阅读速度的方法，快速阅读本册书任意两篇课文，可以和父母比比，看看谁的速度快。