人教统编版必修3 政治与法治法治社会学案
展开英华实验学校高一政治必修三导学案 | |
学生姓名： 年级 班 组 | |
课题：8.3法治社会 | 编号： 18 日期: 年 月 日 |
【目标素养】
【重点难点】： 1.法治社会的内涵（重点） 2.法治社会建设的基本要求（重点） 3.领会法治社会建设的原因 | |
任务与问题 | |
【自主学习】 课前预习（填空并在课本相应位置把问题写出来，各组长督促检查，课代表抽查，不能空题！） 一、法治社会的内涵 （一）. 什么是法治社会？ 法律得到（ ）公认和（ ）、社会治理（ ）开展、公共生活（ ）的社会。 （二）.法治社会的表现 （1）全社会对法治（ ）信仰，实施法治成为全社会的（ ）追求。在法治社会中，人人（ ）用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。 （2）宪法和法律得到（ ）实施和普遍（ ），社会各个领域（ ）运行。无论是在（ ）生活领域，还是在（ ）生活领域，法律的要求得到普遍的（ ），权利得以（ ），义务得到（ ），违法犯罪行为得到有效（ ）。 （3）社会纠纷依法得到（ ），（ ）得到切实维护和实现。在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过（ ）、调解、（ ）、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。 二．建设法治社会 （一）.建设法治社会要求 （1）深入开展法治（ ）教育，推动全社会（ ）法治意识。法治社会建设需要（ ）共同参与。必须在全社会弘扬社会主义法治（ ），建设社会主义法治（ ），深入开展法治宣传教育，增强全社会法治（ ），推动全社会树立法治意识。 （2） 建设（ ）的法律服务体系。推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助（ ），扩大援助范围，健全司法救助（ ）。保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律（ ）。 （3） 提高社会治理法治化（ ）。深化基层组织和部门、行业（ ）治理，支持各类社会主体自我（ ）、自我（ ）。发挥市民公约、乡规（ ）、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的（ ）作用。 （二）. 建设法治社会意义 (1)能够更好地形成全社会（ ）、信法、（ ）的氛围，增进社会（ ），维护社会秩序。 (2)能够更好地（ ）各方利益关系，有效（ ）社会矛盾，实现社会（ ）。 （三）突破提升：法治国家、法治政府和法治社会三者的关系 三者本质一致、目标一致、成效相关，缺少任何一个方面，法治中国的擎天大厦就不可能矗立起来。 三者相互联系、相互支撑、相辅相成，“三位一体”，共同构成法治中国的三根支柱。
【合作学习】
二、新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》于2021年6月1日起正式实施，多地纷纷启动未成年人保护法主题宣传活动。该法从原来的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的四大保护的基础上，增设政府保护、网络保护，进一步织密了未成年人保护的法网。2021年6月1日，北京青少年法律援助与研究中心就某网络公司运营的一款手机网络游戏侵害未成年人权益一案，向北京市中级人民法院提起诉讼，这是全国首例由社会组织提起的未成年人保护民事公益诉讼。 结合材料运用“法治社会”的有关知识，谈谈我们应如何维护未成年人的合法权益。
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【分享与体验】 通过本节课的学习，你学到了什么？请做出你的思维导图。（必答题，不许空题目）
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【当堂练习】 1.党的二十大报告多次提到“法治”，首次用“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”一个章节专门部署法治建设，围绕立法、执法、司法、守法四个法治环节，提出了今后推进全面依法治国的主要措施。下列属于加快建设法治社会的措施的是（ ） ①加强检察机关法律监督工作，完善公益诉讼制度 ②推进多层次多领域依法治理，提升社会治理法治化水平 ③加大关系群众切身利益的重点领域执法力度，完善行政执法程序 ④建设覆盖城乡的现代公共法律服务体系，深入开展法治宣传教育 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.浙江嘉兴桐乡市一体化设置律师调解室、“两代表一委员”调解室、公检诉访调对接室等功能区域，一站式建立由各行业、各单位人员组成的调解专家库，将各类解纷主体和力量有机衔接、协调联动，为当事人提供多样化纠纷化解服务。这一做法（ ） A．提升了公民法治素养 B．完善了法律实施机制 C．健全了司法救助体系 D．促进了社会和谐有序 3.法治社会是信仰法治、公平正义、保障权利、守法诚信、充满活力、和谐有序的社会，下列有利于建设法治社会的措施是（ ） ①人民政协公正文明执法，规范执法自由裁量权 ②深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识 ③深化居委会等基层行政机关加强自我约束、自我管理 ④完善调解、仲裁、行政裁决、诉讼等多元纠纷解决机制 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.某校高三同学以“常回家看看为什么要立法”为议题开展小组讨论。对该组同学们的观点评析正确的是( ) 学生A：父母年龄大了，渴望“团圆”，法律应该规定探望父母的频次。 学生B：现代通信技术手段可实现随时随地与父母沟通，立法完全没有必要。 学生C：孝敬父母是中华传统美德，法律要弘扬中华传统美德。 学生D：常回家看看未必是“孝”，法律并不能确保“孝”的效果。 ①学生A的观点具有合理性，老年人的精神需求应当得到关切 ②学生B的观点也有道理，技术手段可以实现法律的功能 ③学生C的观点是正确的，法律规范道德，道德才有力量 ④学生D的观点具有合理性，真正的“孝”是内心的自觉 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5.2022年8月12日，中央全面依法治国委员会印发《关于进一步加强市县法治建设的意见》强调，围绕群众在就业、教育、医疗、社保、养老、扶幼等民生领域的法治需求，市县执法司法部门要开通“绿色通道”，优先办（受）理，快速办结。推进基层政务服务、诉讼服务、检务服务、公共法律服务平台建设，制定完善适应基层实际的办事指南和工作规程，让群众寻求法律帮助更加方便快捷。材料意在强调（ ） ①通过完善法律体系着力服务保障和改善民生 ②把以人民为中心落实到市县法治建设各方面 ③运用法治思维和法治方式提升基层治理能力 ④只有通过良法善治才能提升执法司法公信力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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人教统编版第三单元 全面依法治国第八课 法治中国建设法治社会导学案： 这是一份人教统编版第三单元 全面依法治国第八课 法治中国建设法治社会导学案，共7页。学案主要包含了单选题，判断题等内容，欢迎下载使用。
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