专题+05古诗文和日积月累-2022-2023学年二年级语文下册期末专项复习（部编版）

这是一份专题+05古诗文和日积月累-2022-2023学年二年级语文下册期末专项复习（部编版），共16页。试卷主要包含了古诗文盘点，日积月累盘点，回忆古诗文,按原文填空，古诗与日积月累内容回顾，查字典，完成填空，给加点字，根据提示写诗句，句子理解等内容，欢迎下载使用。

【期末专项】专题05 古诗文和日积月累

一、古诗文盘点。
第1课 古诗二首(必背)
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
参考译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
咏柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
参考译文：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！
第15课 古诗二首(必背)
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
参考译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
绝句 唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
参考译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
二、日积月累盘点。
语文园地一
赋得古原草送别 唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
参考译文：原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。
语文园地二（帮助他人）
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
语文园地三
十二生肖歌
子鼠 丑牛 寅虎
卯兔 辰龙 巳蛇
午马 未羊 申猴
酉鸡 戌狗 亥猪
语文园地四（诚信名言）
轻诺必寡信------《老子》
失信不立---------《左传》
小信诚则大信立----《韩非子》
语文园地五（弟子规）
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
日积月累六
悯农 （其一） 唐 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
参考译文：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可种田的农夫却仍然有饿死的。
日积月累七
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋初露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
日积月累八
舟夜书所见 清 查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
参考译文：漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤零零的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撤落无数的星星。
三、回忆古诗文,按原文填空。
1.草长莺飞二月天， 。儿童散学归来早， 。
2. ，万条垂下绿丝绦。 ，二月春风似剪刀。
3.离离原上草， 。野火烧不尽， 。
4.予人玫瑰， 。
5. ，急时有人帮。
6.与其锦上添花， 。
7.轻诺必寡 ——《老子》
8.失信 ——《左传》
9.小信诚则 ——《韩非子》
10. ，映日荷花别样红。
11.窗含西岭千秋雪， 。
12.春节到，人欢笑，贴窗花， 。元宵节， ，大街小巷人如潮。 ，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午， ，粽香艾香满堂飘。过中秋， ，十五圆月当空照。 ，要敬老，踏秋赏菊去登高。
13. ,唯才艺, ,当自砺。 ,若饮食, ，勿生戚。冠必正, ,袜与履, 。置冠服, ,勿乱顿, 。
14.月黑见渔灯,孤光一点萤。 , 。
四、古诗与日积月累内容回顾。
1.《村居》是 代诗人高鼎写的，其中后两句描写的是 （填序号：①环境优美 ②儿童生活的快乐）。
2.《咏柳》一诗中，诗人以回答的形式描写柳叶的两句是：“
, ”。
3.《赋得古原草送别》“野火烧不尽， ”二句作为一种“ ”而有口皆碑，传诵千古。
4.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这两句话出自 代诗人 的《 》，这两句话的意思是
；《咏柳》中描绘了静态柳树的诗句是“ ，
” ；《赋得古原草送别》这首诗的后两句是： ，
。
5.“秋处露秋寒霜降, ”告诉我们秋天最后一个节气是 ，立冬之后是 和 ,小寒和大寒过后就要迎来 (季节)了。
6.通过本册的学习，在诗句“ ， 。”中感受到了柳树的迷人的姿态；在诗句“ ， 。”中感受到了孩子们放学后放风筝的快乐；在诗句“ ，
。”中感受到了西湖六月的美景……
7.春节到， ，贴窗花，放鞭炮；元宵到， ，大街小巷人如潮；唯德学， ，不如人， 。
8.爸爸常说：“与其 ，不如 。”爸爸总是爱帮助那些处于困境中的人。
9.这学期，我们学了很多古诗，我能按照要求写诗句：描写春天事物的诗句： ， 。描写荷花的诗句： ， 。
10.“秋处露秋寒霜降， 。”小寒过后是大寒，大寒过后就是立春了。
五、查字典，完成填空。
1.“妆”用部首查字法查字典，先查 部，再查 画。“妆”在字典中的解释有:①修饰，打扮;②妇女脸上、身上的装饰;③出嫁女子的陪送衣物。在“碧玉妆成一树高”中，“妆”的解释应选 。
2.“行”用部首查字法,要先查 部,再查 画。在生活中,“行”有两种常见读音,在“一行白鹭”中应读 ,它的另一个读音是 。
3.“妆”用部首查字法查字典，先查 部，再查 画。“妆”在字典中的解释有:①修饰，打扮;②妇女脸上、身上的装饰;③出嫁女子的陪送衣物。在“碧玉妆成一树高”中，“妆”的解释应选 。
六、给加点字、词选择正确的解释。
1.映日荷花别样红( ) A.别的样子 B.不同一般的
2.窗含西岭千秋雪( ) A.包含 B.东西放在嘴里,不咽不吐
3.窗含西岭千秋雪( ) A.一千年的积雪 B.终年不化的积雪
4.“毕竟西湖六月中”中“毕竟”的意思是（ ）。
A.了结 B.到底 C.必定
5.“晓出”指的是（ ）。
A.太阳刚升起B.太阳刚落下C.正午的太阳。
6.“接天莲叶无穷碧”中的“穷”指（ ）。
A.贫穷B.破旧C.极 尽
七、根据提示写诗句。
1.高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的丝带。

2.西岭终年不化的积雪仿佛嵌在窗户里，门外江面上停泊着往来东吴的客船。

3.把春风比作剪刀的诗句

4.《村居》写儿童放风筝的诗句

5.夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光，好像微弱的萤火虫的光芒。

6.农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

7.游览西湖,满湖的莲叶一片碧绿,荷花在阳光的映照下格外红艳,眼前的景象不由让我想起了“ ， ”。
8.野火烧不尽 ；予人玫瑰， ；与其 ，不如 送炭；秋处露秋寒霜降， 小大寒；若 ，若饮食， ，勿生威。
9.夏天,我和妈妈去赏荷花。看着碧绿的荷叶和美艳的荷花,我情不自禁地念出诗句:“ ， 。”
10.春天来了,我看到两只黄鹂在翠绿的柳树间欢快地唱歌,一行白鹭飞向蔚蓝的天空。这时,我不由自主地想起诗句: “ ，
。”
八、句子理解。
1.“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”“二月天”指出了诗句描绘的 。“拂堤杨柳”指的是长长的杨柳垂下来，像是 。这两句写 ，描绘了一幅江南二月明媚的“ ”。
2.“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”“散学”的意思是 。这两句诗写 ，描绘了一群活泼的儿童放学来放风筝的“ ”。与这两句诗相对应的图画是（ ）。
3.“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”这句话中“四时”指的是 ，在这里指 。这两句诗表达了诗人对 的赞叹。
4.读下面的诗句，说说你想到了什么样的画面？
（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。


（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。


九、默写古诗，完成练习。
1.补充古诗，再说说后两句话的意思。
村居
清 高鼎
，拂提杨柳醉春烟。
， 。
这首诗写的是 季的美景，前两句描写的景物有 、 、 、 、 。我还知道后两句话的意思是：
2.补充古诗，完成填空。
十五夜望月
唐 王建
，冷露无声湿桂花。
， 。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写 和
的心情，展现了一幅 的中秋之夜的图画。我还知道后两句话的意思是：

3.奇思妙想。
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
他们把伞当成了 。
4.看图默写古诗，再说说后两句话的意思。


，
。
，
。
这首诗描写的是 来到的时候， 、 、 等构成的一幅美好画面，表达了诗人对 之情。
十、根据情境写诗词警句。
1.春天来了,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,这真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ，万条垂下绿丝绦。我还能写出连续两句描写春天的诗：
， 。
2.与其锦上添花， 。
3.爸爸经常帮助邻居。有人说他傻,他却笑着说:“予人攻瑰， 。帮防别人,我也得到了快乐！”
4.《老子》中说:“轻诺必寡 。”(左传》中说:“失信 。”《韩非子》中说：“小信成则 。”因此,我们要努力做一个讲信用的人。
5.朋友之间应该信守承诺,正如《韩非子》中所说:“
。”
6.去年夏天,我和妈妈去西湖游玩了,那里的荷塘景色真是美极了,我不禁高声吟诵起唐朝诗人杨万里的诗句:接天莲叶无穷碧, 。
7.早春,柳树返青,黄鹂嬉戏,白鹭飞上蓝天,这正是诗句“ ， ”所描绘的景象。
8.“四海无闲田, ”反映出当时残酷的现实:农民辛苦劳作,成果却被他人抢去了。
9.十二生肖按顺序排列依次是:
。
10.我国最长的河流是 ,我国的母亲河是 ；我们祖国的别称有 等；世界最高峰是 ；“春雨惊春清谷天”一句中包含的节气有立春、 、惊蛰、 、 、谷雨。
十一、选择正确的答案。
1.对《村居》这首诗的理解不正确的一项是( )。
①这首诗的作者是贺知章，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。
②早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
③有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
④全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
2.对《村居》这首诗的理解不正确的一项是( )。
①这首诗作者是唐朝的清朝高鼎。
②这首诗写出了在春风吹拂下，柳树迷人的姿态。
③这首诗赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
3.“微微风簇浪,散作满河星。”这两句诗出自( )。
A.《咏柳》 B.《舟夜书所见》 C.《绝句》 D.《赋得古原草送别》
4.读一读，选诗句。
①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
③四海无闲田，农夫犹饿死。
（1）夏日的西湖风光无限美好，荷花一大片一大片的，真是“ ” 。
（2）春天犹如一幅美丽的风景画，黄鹂站在柳树枝头欢唱，忍不住让人吟诵一句：“ ”。
（3）封建社会的农民生活十分悲惨 “ ”。
十二、快乐阅读。
1.补充古诗，完成练习。
咏柳
，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 。
(1)这首诗的作者是（ ）。
①贺知章 ②高鼎
(2)读完古诗的前两句,我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的( ),就像( )一样,树上的( )垂下来,像万条轻轻飘动的( )。
A.碧玉 B.柳叶 C.柳枝 D.绿色丝带
(3)读古诗的后两句,我知道了 就像 一样,裁剪出一树细细的叶子。
(4)哪两句诗与本诗描写的是同一个季节?（ ）
A.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 B.不解藏踪迹,浮萍一道开。
C.夜来风雨声,花落知多少。 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
碧玉妆成一树高 二月春风似剪刀
2.补充古诗，再说说后两句话的意思。
村居
清 高鼎
，拂提杨柳醉春烟。
， 。
这首诗写的是 季的美景，前两句描写的景物有 、 、 、 、 。我还知道后两句话的意思是：
3.补充古诗，完成填空。
十五夜望月
唐 王建
，
冷露无声湿桂花。
，
。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写 和 的心情，展现了一幅 的中秋之夜的图画。我还知道后两句话的意思是：

4.补充古诗，完成练习。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 白鹭 。
，门泊 万里船。
（1）这首诗的作者是 代诗人 。
（2）用“○”圈出诗中表示颜色的字。
（3）诗中描写的景物有“黄鹂”“ ”“白鹭”“ ”“千秋雪”和“ ”等。
（4）这首诗前两句是 描写，表现出诗人此时 的心情。后两句是 描写，显示出了诗人 的胸怀。整首诗 ，构成了一幅 的画卷，表达了诗人对春天的 之情。
5.补充古诗，完成练习。
悯农（其一）
[唐]李绅
一粒粟， 万颗子。
无闲田， 犹饿死。
（1）我们在朗读这首诗的时候,语气是(轻松 低沉)的,语速是(欢快 缓慢)的。(用“ ”画出括号中合适的词语)
（2）“一粒粟”变成了“万颗子”说明 。可农夫还是饿死了,是因为 。
（3）这首诗表达了作者什么样的思想感情?( )(填序号)
①对粮食丰收的喜悦之情。 ②对农民的深切同情。
③对农民辛勤劳动的赞美之情。 ④对农民生活的向往之情。
6.默写古诗，并完成练习。
舟夜书所见
， 。
， 。
（1）这首诗的作者是 代诗人 。
（2）诗人把 比作萤火虫。“满河星”其实是 。(填序号)
①倒映在水中的星星 ②倒映在水面上的渔灯 ③船上的渔灯
（3）下列对诗句的理解正确的是( )
①本诗描绘了夜观江面,渔光万点的景色。 ②本诗是诗人站在楼上写的。
十三、巩固练习。
1.用自己的话说一说《村居》这首古诗的意思。



2.用自己的话说一说《咏柳》这首古诗的意思。



3.《晓出净慈寺送林子方》描写了一副怎样的画面？



4.《绝句》描写了一副怎样的画面？




答案
三、1.拂堤杨柳醉春烟 忙趁东风放纸鸢
2.碧玉妆成一树高 不知细叶谁裁出
3.一岁一枯荣 春风吹又生
4.手有余香
5.平时肯帮人
不如雪中送炭
7.信 8.不立 9.大信立
10.接天莲叶无穷碧
11.门泊东吴万里船
12.放鞭炮 看花灯 清明节 赛龙舟 吃月饼 重阳节
13.唯德学 不如人 若衣服 不如人 纽必结 俱紧切 有定位 致污秽
14.微微风簇浪 散作满河星
四、1.清 ②
2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.春风吹又生 韧劲
4.清 高鼎 孩子们放学后早早地回来了，他们趁着和煦的春风兴致勃勃地放起了风筝。 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 野火烧不尽 春风吹又生
5.冬雪雪冬小大寒 霜降 小雪 大雪 春天
6.不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
7.人欢笑 看花灯 唯才艺 当自砺
8.锦上添花 雪中送炭
9.示例:碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
10.冬雪雪冬小大寒
五、1.女 3 ①
2.彳 三 hang xíng
3.女 3 ①
六、1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C
七、1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5.月黑见渔灯，孤光一点萤。
6.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
7.接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
8.春风吹又生 手留余香 锦上添花 雪中 冬雪雪冬 衣服 不如人
9.接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
10.两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
八、1.时间 抚摸着堤岸 景 春景图
2.放学 人物活动 乐春图 ②
3.春、夏、秋、冬四个季节 六月以外的其他时节 西湖六月风光
4.（1）湖中密密层层的碧绿荷叶铺展开去，直到水天相接的地方；亭亭玉立的荷花，在朝阳的映村下，显得分外鲜艳娇红。
（2）初春时节，万物复苏。柳树发芽了，翠绿的颜色充满了生机。两只美丽的黄鹂正在枝头欢快地啼鸣。远处，晴空万里，一碧如洗，一行优雅的白鹭飞向蔚蓝的天空，它们姿态优美，充满了奋发向上的生机。
九、1.草长莺飞二月天 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 春 青草 黄莺 堤岸 杨柳 春烟 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
2.中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 中秋月色 望月怀人 寂寥、冷清、沉静 今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
3.帆
4.绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春天 黄鹂 白鹭 船只 春天的无限热爱
十、1.春风吹又生 碧玉妆成一树高 春色满园关不住 一枝红杏出墙来
2.不如雪中送炭
3.手留余香
4.信 不立 大信立
5.小信成则大信立
6.映日荷花别样红
7.两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
8.农夫犹饿死
9.子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
10.长江 黄河 神州、九州、中华 珠穆朗玛峰 雨水 春分 清明
十一、1.① 2.① 3.B 4.（1）② （2）① （3）③
十二、1. (1) ①
(2)B A C D
(3) 二月春风 剪刀
(4)C
2.草长莺飞二月天 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 春 青草 黄莺 堤岸 杨柳 春烟 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 中秋月色 望月怀人 寂寥、冷清、沉静 今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
4.一行 上青天 窗含西岭千秋雪 东吴
（1）唐 杜甫
（2）黄 翠 白 青
（3）翠柳 青天 万里船
（4）动态 闲适 静态 开阔 动静结合 绚丽多彩、清新开阔 无限热爱
5.春种 秋收 四海 农夫
（1）低沉 缓慢
（2）粮食丰收了 农夫种的粮食都被剥削者夺走了
（3）②
6.月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
（1）清 查慎行
（2）③ ②
（3）①
十三、1.农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
2.像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
3.《晓出净慈寺送林子方》是一首描写夏天景色的古诗。它描写的是西湖被一望无际的碧绿的莲叶覆盖着，那盛开的荷花在太阳的照射下显得格外红艳、美丽。
4.《绝句》是一首描写春天景色的古诗。它为我们描绘了黄鹂在翠柳间飞鸣嬉戏，白鹭在蓝天翱翔。透过窗子能看到远处西岭上的残雪，门外停泊着来自遥远的东吴的船只的景象。