小学语文人教部编版三年级下册燕子教案

《燕子》教学设计和教学反思

一、教学目标：

1. 情感态度目标：通过表演、朗读等方式，激发学生喜爱语文、喜

爱自然的情感，培养学生热爱生命、热爱自然、喜欢观察的情感态

度。

2. 知识技能目标：学生通过学习《燕子》这篇课文，能够理解课文 的每一个重要段落，了解燕子的生活习性和习惯，掌握文中出现的 生字、生词，提高学生的朗读水平。

二、教学重难点：

1. 重点：学生理解课文的每一个重要段落，确保学生具备本篇文章 的阅读理解和朗读能力；

2. 难点：引导学生关注燕子的生活方式和习惯，并对文中生字、生 词的意思进行理解。

三、教学准备：

1. 教具准备：燕子的图片、寓言故事类经典作品、生物讲解类视 频、课外阅读书籍等；

2. 外部准备：彩笔、  白板、多媒体等。

四、教学过程：

1. 燕子的介绍 ( 10 分钟 )

1.1 教师以 PPT 及实物燕子 (需提前准备)  ，给学生展示燕子的 形态，教学新生字“燕子”、“雏鸟”等；

1.2 引导学生思考，有哪些鸟类常在这里停留、栖息，这些鸟的 名称有哪些，它们的生活习性和习惯有哪些；

1.3 通过生物类视频、讲解及课外阅读等内容，让学生了解燕子 的各种活动，如：飞行、觅食、筑巢、孵卵等，以增强学生对燕子 的了解。

2. 教授课文《燕子》  ( 30 分钟 )

2.1 教师利用 PPT 等媒体，给学生展示课文的每一个重要段落， 让学生跟读，强化学生的阅读理解能力；

2.2 教师分别对生词的意思进行解释讲解，并让学生进行反复读 音和认读练习；

2.3 学生跟读、齐读、集体朗读等形式，达到朗读效果的突破，

让学生理解课文的意思。

3. 情感课堂 ( 15 分钟 )

3.1 指导学生阅读寓言故事，鼓励他们尝试揣测人物的文化背景 和行为意图，分析人物塑造的美学效果，并根据自己的理解加以归

纳总结，增强学生的综合分析能力；

3.2 由学生自由发挥与燕子相关的创意艺术表达，比如：制作手 抄字、绘画、三维模型或脑图等，让学生提高创造能力和启发想象 力。

4. 课堂练习 ( 20 分钟 )

4.1 阅读理解练习：老师提出问题，让学生通过阅读课文来回答 问题；

4.2 朗读训练：老师针对课文中重要语句进行朗读示范、调整， 让学生通过模仿、对比自我评价等方式，提高朗读质量。

五、教学反思：

本节课以《燕子》为主题，结合生动形象的教学手段， 旨在激发学 生对语文的兴趣，增强学生对燕子的了解。全课从“知道”“认   识”“了解”逐渐提高到“喜欢”“感受”“表达”，尤其是在教 授燕子相关的文本材料和情感表达这一环节，学生更能够自由展示 自我，增强了学生的语文素养和情感素质。

但在实际教学中，一些学生的听写和口头表达能力还不够，并且在 课堂互动环节中，老师应该更多地鼓励学生表达自己的意见，增强 其思维发散能力，让每个学生都能够活跃参与教学，共同获得提   高。