小学语文人教部编版三年级下册综合性学习：中华传统节日教学设计及反思

综合性学习《中华传统节日》教学设计和教学反思

一、教学目标

1. 知识目标：

 ( 1 ) 了解春节的起源和发展历程。

  ( 2 ) 认识端午节、  中秋节、元宵节等传统节日的由来、习俗和文化 内涵。

 ( 3 ) 掌握有关传统节日的词语。

2. 能力目标：

  ( 1 ) 通过课堂讲解、观看视频、小组讨论和游戏等多种学习形式， 培养学生的多元思维能力和交际能力。

  ( 2 ) 培养学生的主动学习能力，引导学生独立思考，积极探究，提 高学生的表达能力。

  ( 1 ) 培养学生的尊重传统文化的意识，增进学生对中国传统节日的 热爱。

 ( 2 ) 倡导环保理念，鼓励学生过低碳、绿色的节日。

二、教学重难点

1. 教学重点：

 ( 1 ) 传统节日的定义和起源。

 ( 2 ) 各个节日的习俗和文化内涵。

2. 教学难点：

 ( 1 ) 如何引导学生积极主动参与探究传统节日的文化内涵。

 ( 2 ) 如何引导学生理解和尊重传统文化，培养学生的爱国情感。

三、教学方法

1. 教师讲解法：让学生了解节日的起源、习俗和文化内涵，扩展学 生的知识面。

2. 观看视频法：根据学生的年龄特点选取与节日相关的视频进行展 示，增强学生视觉体验，激发学生学习的兴趣。

3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生进行交流，激发学生的思 维，增强学生的表达能力。

4. 游戏教学法：利用游戏等多种形式让学生进行互动，增强学生的 兴趣和参与度。

四、教学准备

1. 课件：

 ( 1 ) PPT 课件：介绍传统节日的定义、起源、习俗和文化内涵。

 ( 2 ) 视频展示：选取与节日相关的视频展示。

 ( 1 ) 小组讨论材料：粘贴纸、笔、小卡片、讨论题目。

 ( 2 ) 游戏材料：扑克牌、场地设备。

五、教学过程

1. 导入环节 ( 5 分钟 )

教师要根据春节来作为导入的节日，让学生初步认识春节。通过观 看视频和图片、展现节日的场景，激发学生兴趣，引导学生进入主 题。

2. 学习环节 ( 35 分钟 )

  ( 1 ) 通过 PPT 讲解，让学生了解节日的起源和习俗，了解传统文 化内涵。

  ( 2 ) 利用小组讨论法，让学生在小组内交流、记录和归纳节日与传 统文化的内涵。

  ( 3 ) 游戏教学法，举办有关节日的游戏，激发学生竞争意识和团队 协作精神。

a. 阅读经典节日故事

在教学中，可以配合经典节日故事来进行阅读教学，如《小兔子的 礼物》、《嫦娥奔月》、《粽子之心》等。

教师可使用多种教学方式，如教师讲，情景再现、绘本阅读、信息 采集、小组合作等，将阅读教学寓于激发学生阅读兴趣、培养阅读 理解和阅读思维能力、锻炼语言表达和交际能力、促进学生情感体 验和价值观落实等多方面。

b. 观看传统节日视频

观看传统节日视频可让学生更加形象直观地认识各个节日的情况。

选取与节日相关的视频进行展示，增强学生视觉体验，激发学生学 习的兴趣。

 ( 3 ) 小组讨论

小组讨论是教学中一种有效的合作方式，可以激发学生思维、培养 合作态度和沟通能力。

可以在小组内交流、记录和归纳节日与传统文化的内涵。

教师可以设置讨论题目，如“你最喜欢哪个传统节日，为什 么？”、“传统节日里你最喜欢的活动？”等。

 ( 4 ) 游戏教学

游戏教学是一种互动性比较强的教学方式，提高了学习的趣味性和 参与度。

可以举办有关节日的游戏，激发学生竞争意识和团队协作精神。 如：“比网闸”、“追月亮”、“捉迷藏”等。

3. 巩固环节 ( 10 分钟 )

  ( 1 ) 教师带领学生进行节日歌谣或剪纸等活动，帮助学生掌握有关 节日的词语。

4. 总结反思环节 ( 10 分钟 )

  ( 1 ) 结合教学内容，教师带领学生进行思考和总结，巩固学生的学 习。

 ( 2 ) 让学生自由表达，分享学习心得。

六、教学反思

本节课采用了多种教学方法，如课件讲解、观看视频、小组讨论、 游戏教学等，让学生积极参与，提高了学习效果。其中小组讨论让 学生自由结合自己的想法进行思考和表达，培养了学生的独立思考 能力；举行有关节日的游戏，增加了课堂趣味性，提高了学生的参 与度和团队合作精神。在今后的教学中，将更注重培养学生的交际 能力和自主学习能力，让学生更加深刻地了解和热爱中国传统节日 及其文化内涵。