二 认识钟表认识整时（教案）一年级下册数学冀教版
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教学内容 认识整时教学目标 1、结合学生熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识整时的过程。 2、会看整时，知道分针指向12，时针指向几就是几时。 3、积极参加交流活动，感受时间与生活的紧密联系。教学重点知道钟表在生活中的作用，会看整时，会写整时时间。教学难点会看整时教具学具课件、教具钟、钟表教学过程教学环节教师活动学生活动一、情境引入： 二、探究新知： 三、巩固应用： 四、课堂总结：1、出示灯谜：小小骏马不停蹄，滴滴答答不休息，告诉我们按时起，提醒人们争朝夕。 2、出示多种钟表图。 揭示课题（板书）：认识钟表。 （一）、认识钟面： 出示实物钟表。 1、仔细观察钟面，你看到什么？ 2、数字怎么摆放的？ （12个数字首尾相连均匀的摆放着。） 3、认识指针 （时针：短，走得慢 分针：长，走得快）（二）、认识整时： 1、出示课本情景图（指名认表） 2、提问：你怎么知道这是8时？ （8点也叫做8时。） 3、整时的时候钟表指针什么特点？ 总结：分针指向12，时针指向几就是几时。（三）时间书写1、出示电子表。提问：表上显示什么时间？2、介绍用数字写时间的方法。3、明确时间的两种写法： 5时 5：00 认表写时间。4、完成课本P8“谁在和谁通电话？” 1、连线（8页练一练2题）2、看图说话（8页练一练1题）3、画时针。提问：一节课的学习你有哪些收获？总结：1、认识了钟面。 2、认识了整时。 3、知道时间的书写。 学生猜谜。（钟表） 学生观察钟面。预设：1、钟面有12个数字，指数字摆放。2、钟面有长短不同指针。 1、认钟表显示时间。 2、观察整时钟表并交流汇报。分针指向12，时针指着几就是几时。 观察用数字写时间的方法。 学生完成巩固练习。 学生思考发言。板书设计 认识钟表 8时 8：00 5时 5：00 作业布置 亲手制作一个自己喜欢的钟表。 课堂反思
