专题14 按要求写句子——2021+2022学年六年级语文下册期末真题分类汇编（全国版）

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 专题14 按要求写句子（解析版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．（2022·全国·六年级期末）按要求写句子。
（1）攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（修改病句）

（2）我偷偷地从爸爸的工具箱里找出一把锤子。（缩写句子）

（3）她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句）

（4）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（改为双重否定句）

（5）在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）

（6）房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。（改为直接引用句）

【答案】 攥着一把毛票，我立即奔向书摊。或 攥着一把毛票，我马上奔向书摊。 我找出锤子。 她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。 在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。 在璀璨的宇宙中，地球像大海中的一叶扁舟。 房东太太对我说：“我的儿子今天回家，我高兴得不得了。”
【详解】本题考查改写句子的能力。
（1）本题是修改病句。句子中“立即”和“马上”两个词语重复了，应去掉任意一个。故答案为：攥着一把毛票，我立即奔向书摊。或（攥着一把毛票，我马上奔向书摊。）
（2）本题是缩写句子。方法：去掉修饰、限制和说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。去掉“偷偷地、从爸爸的工具箱里、一把”，故答案为：我找出锤子。
（3）本题是改为肯定句。双重否定词的替换方法：①表示非常肯定。用肯定词“一定”“必须”来替换“非不可”“不能不”；②表示不情愿、不得已。用肯定词“只能”“只好”“只得”来替换“不得不”；③表示全部。用“全”“全都”“全部”来替换“没有不”“无不”；④表示推测。用“会”“可能”“能”“应该”来替换“不可能不”“不会不”。本句中的双重否定词是“非……不可”，就可以替换成“一定、必须”。故答案为：她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。
（4）本题是改为双重否定句。其方法：首先要把双重否定词加在句子合适的位置上。其次要熟记双重否定词，选择合适的否定词。把“一定、肯定会、都会”等词替换或者删掉，加上相应双重否定词，意思不改变。故答案为：在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。
（5）本题是改写比喻句。比喻句就是把本体比喻成喻体组成的，也就是把一个物体或人比喻成另物体。本句改写的技巧就是，在句子中加上一些喻词和喻体。如：在璀璨的宇宙中，地球像大海中的一叶扁舟。
（6）本题是改为直接引用句，方法：把说后面的逗号改为冒号，并把说的话用加上引号；把第三人称“她”改为“我”。故答案为：房东太太对我说：“我的儿子今天回家，我高兴得不得了。”

2．（2022·陕西安康·六年级统考期末）按要求完成各题。
（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（换种说法，意思不变）

（2）照样子，发挥想象，仿写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
他太瘦了， （3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

（4）在“难忘的小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某位同学以及母校的一句赠言写下来。
A．对老师的赠言：
B．对同学的赠言： C．对母校的赠言：
【答案】 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。 瘦得一阵风都能吹倒 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 十年树木，百年树人。 海内存知己，天涯若比邻。 您是人才的摇篮。
【详解】本题主要考查改写句子以及仿写句子。
（1）本题主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句“有什么”改为“没有”，去掉呢，问号改为句号，即：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
（2）本题主要考查仿写句子。
从“喜得快要发疯了”可以看出这句话运用了夸张的修辞手法。运用此修辞手法仿写句子。如：他太瘦了，瘦的像纸片一样，让人看了就心疼。
（3）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”。即：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（4）本题主要考查对名言的掌握。
A．对老师的赠言：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
B．对同学的赠言：相识满天下，知心能几人。
C．对母校的赠言：母校，你留给我的，是美丽的记忆。

3．（2022·四川凉山·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）

（2）几个戴着脚镣的同志在往常放风的地坝中间扭起了欢快的秧歌。（缩句）

（3）那个男孩对猫咪说：“你可得帮我的忙啊！”（改为转述句）

（4）红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改为双重否定句）

（5）读了《金色的鱼钩》一文，被老班长的精神感动了。（修改病句）

【答案】 难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ 同志扭起了秧歌。 那个男孩对猫咪说，猫咪可得帮他的忙。 红四团的战士非抢在敌人前面赶到泸定桥不可。 我读了《金色的鱼钩》一文，被老班长的精神感动了。
【详解】本题主要考查改写句子。
（1）本题主要考查了陈述句改反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句将“是”改为“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：（几个戴着脚镣的）同志，（在往常放风的地坝中间）扭起了秧歌。即：同志扭起了秧歌。
（3）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，“你”变成“我”。即：本句“你”改为“猫咪”，“我”改为“他”，句尾的“啊”和叹号去掉，改为句号。
（4）本题主要考查把肯定句改为双重否定句。
先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句“必须”改为“非不可”，即：红四团的战士非抢在敌人前面赶到泸定桥不可。
（5）本题主要考查修改病句。
改病句病因：这句话缺少主语，应加个“我”。修改后的句子：改法一：我读了《金色的鱼钩》一文，被老班长的精神感动。改法二：读了《金色的鱼钩》一文，我被老班长的精神感动。

4．（2022·陕西西安·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）院子里难道会有人帮他寻找小狐仙吗？（改为陈述句）

（2）父亲坚决地对母亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”（改为转述句）

（3）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（将句子翻译成现代汉语）

（4）请从下面的情境中任选一个，就心情“好”和心情“不好”这两种状态分别写几句话。
花     风     雨     阳光
心情“好”：
心情“不好”：
【答案】 院子里不会有人帮他寻找小狐仙。 父亲坚决地对母亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。 孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，便问是什么原因。 花：盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐的舞蹈。 我心中的酸楚化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。
【详解】本题考查句子练习。
（1）本题为反问句改为陈述句。
注意修改的时候不要改变句子的本意。反问句转换为陈述句的方法分4步：1.首先删除反问词。2.如果句子是肯定的，改为否定。如果句子的否定的，改为肯定。3.删掉疑问词。4.将问号改为逗号。按照方法改完后，句子变为：院子里不会有人帮他寻找小狐仙。
（2）本题为直述句改为转述句。
直述句变转述句时首先注意标点符号的变化。提示语不变，提示语后的冒号改为逗号，然后将句子中的引号删除。其次是人称的变化，句中第二人称要改为第一人称，第一人称要改为第三人称，如果有人名的话优先用人名来代替。同时注意，这、那的转换。改完后句子变为：父亲坚决地对母亲说，那里的工作多么重要，他不能离开。
（3）本题考查文言文翻译。
本句出自《两小儿辩日》在文言翻译时一定要注意要把句子中的关键词翻译出来，然后再将句子整理通顺。东，东方。游，游历。辩斗，辩论。故，原因。翻译后为：孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，便问是什么原因。
（4）本题考查语言表达。
题目给出的范围比较宽泛有很多自我发挥的空间，只要围绕心情“好”和“不好”这两个状态，可以从词语中任选。可以运用拟人的修辞手法，给意向加入合适的动作、心情等来表达。
如心情“好”：风带来大自然的声音，将这世间的一切美好融化在它轻盈的脚步里，带往世界各处。
心情“不好”：太阳悄悄将阳光收敛在了乌云后，阴沉黑暗。

5．（2022·陕西榆林·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）闰土是闰月生的。    他的父亲叫他闰土。（用恰当的关联词语将两个句子连成一句话）

（2）父亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”（改为转述句）

（3）许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败才成功的。（改为双重否定句）

（4）通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。（修改病句）

【答案】 因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰土。 父亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。 许多有名的科学家和作家，没有一个不是经过很多次失败才成功的。 反复的观察实验，使他得出了科学的结论。
【详解】本题考查合并句子、改转述句、改双重否定句、修改病句。
（1）本题考查合并句子。
读句子可知两个句子之间是因果关系，用关联词语“因为……所以……”，因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰土。
（2）本题考查改转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。
父亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。
（3）本题考查改双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找:根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得(dei)、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。
根据方法，原句改为：许多有名的科学家和作家，没有一个不是经过很多次失败才成功的。
（4）本题考查修改病句。
读句子可知词语使用不当，去掉“通过”或“使”其中一个，因此改为：反复的观察实验，使他得出了科学的结论。

6．（2022·陕西榆林·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护。（改为双重否定句）

（2）用夸张的修辞手法扩写“我饿了”。

（3）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（将这句话翻译成现代汉语）

（4）大自然给我们许多启示：成熟的稻谷害羞地低着头，那是要教我们谦虚；____________，________________；________________，________________。（仿写句子）
【答案】 一切革命队伍的人不能不互相关心，互相爱护。 我真的太饿了！要是给我一头牛，我也能吃得下。 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 蜜蜂勤勤恳恳地采蜜 那是要教我们勤劳 水滴能把石头穿破 那是要教我们持之以恒
【详解】（1）本题考查肯定改双重否定句。
将肯定词“都要”改为双重否定词“不能不”；即：一切革命队伍的人不能不互相关心，互相爱护。
（2）本题考查修辞手法运用。
“夸张”是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
例如“我饿了”用夸张的修辞手法：我觉得很饿，如果给我一卡车的面包我也可以瞬间吃掉。
（3）本题考查文言文句子翻译。
“两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？””选自《列子·汤问》；这句话的意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
（4）本题考查句子仿写。
由题干可知，仿写的内容要与大自然的启示有关，即从大自然中选取某一事物，运用拟人的手法，写富有哲理性的话，体现出人类应该具有的品格。
例如：大海能海纳百川，那是要教我们心胸开阔；蚂蚁协力搬运事物，那是在教我们团结。

7．（2022·陕西渭南·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹的笑声。（缩句）

（2）在逃去如飞的日子里，我能做什么呢？（调整语序，不改变原意）

（3）班主任对同学们说：“我相信你们能经受住考验。”（改为转述句）

（4）李敏读书很认真。（将句子写具体，侧重写人的神态）

（5）请根据语境仿写句子，构成语意连贯的一句话。
我要飞翔，是您为我插上翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线； ，
……老师，您为我们传道、授业、解惑，却从不求回报。您的恩情，我终生难忘。
【答案】 年轮刻录着书声、歌声、笑声。 我在逃去如飞的日子里，能做什么呢？ 班主任对同学们说，他（她）相信同学们能经受住考验。 李敏读书很认真，你看她，双眼紧盯着书本，生怕错失一个字，全身心地投入到书本中了。 我要超越 是您为我点燃斗志
【详解】考查句子练习。
（1）本题考查的是句子缩写。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉“槐树的、我们充满墨香的、快乐童真的、尽情嬉闹的”限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是年轮刻录着书声、歌声、笑声。
（2）本题考查的是句子语序的调整。
调整语序但句意不变的方法是：①重要成分，放在句子前面。一个句子，就是一种意思的线性展开。时间上有先有后。通常来说，先出现的，重要；后出现的，次要。②表示状态的成分后置。在古汉语中，表示状态的成分（尤其是状语）放在句子后半部分，是常有的事。③特殊语序变化。对某个语词的顺序进行变换，从而别出新意的修辞，称为特殊语序变化。
本句中可将主语“我”放在句子开头，不改变句子的原意。
（3）本题考查的是直述句改转述句。
直述句改转述句的方法是：①改变人称；②去掉说后面的冒号和双引号，“说”后面用逗号；③看句子前面是谁对谁说话。这句话是老师对我们说，老师是说话的第一人称，所以要将句中的“我”改成第三人称“他（她）”。
（4）本题考查的是把句子写具体。
添加适当的神态描写，把李敏读书认真的样子写出来。
李敏读书很认真，她盯着书中的内容，细细的品读着，有时开心的笑着； 有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透，好像已经与书中的世界融为了一体。
（5）本题考查的是句子仿写。
要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。例句中运用了“我要……是您为……”的句式，仿写时也要用同样的句式。
比如：我要知识，是您给我深刻的教导。我要成长，是您给我遮起一片绿荫。

8．（2022·河南洛阳·六年级统考期末）按要求完成句子练习。
（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不会轻易离开北京的。”（改为第三人称转述句）

（2）将下面句子中有毛病的部分抄写下来，并用修改符号进行修改。（两处错误）
那天，陈老师为我们讲述《水浒传》中的故事。他生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁瞪大眼睛，挺直腰板，注视着陈老师的每一个动作和他的每一句话。
①
②
（3）引用《荀子》中的名言“青，取之于蓝，而青于蓝”写一句话。

【答案】 父亲坚决地对母亲说，他是不会离开北京的。 他生动的讲述被同学们吸引住了。改为：他生动的讲述把同学们吸引住了。 注视着陈老师的每一个动作和他的每一句话。改为：注视着陈老师的每一个动作和聆听着他的每一句话。 毛果在一次乒乓球比赛中赢了自己的教练，教练赞叹道：“青，取之于蓝而青于蓝。”
【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。
（1）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”。即：父亲坚决地对母亲说，他是不会离开北京的。
（2）本题主要考查修改病句。
表述错误，把“被”字改为“把”字；搭配不当，删去“和他的每一句话”。或把“和”改成“聆听着”，“动作”后加“，”。
（3）本题主要考查写话。
“青，取之于蓝，而青于蓝”意思是：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。可写话：作为王老师最好的学生，老师希望你以后更加出色，他写的是青，取之于蓝，而青于蓝。

9．（2022·陕西汉中·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙。（缩句，缩到最简）

（2）院子里难道会有人帮他寻找小狐仙吗？（改为陈述句）

（3）毕业联欢会到来之际，请你和同学们一起设计毕业联欢会节目单，分别写一写精彩的开场白、感人的结束语。
①开场白：

②结束语：

【答案】 敌人筑了墙。 院子里不会有人帮他寻找小狐仙。 转眼，六年就这么悄然无声地过去，明天我们就要告别小学，迎来新的希望。中学的大门已经为我们敞开，我们对明天充满了憧憬。今天，我们欢聚一堂，展开这别开生面的毕业联欢会！ 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。美好的时光总是短暂的，我们的联欢会终究是要结束的。天下没有不散的筵席，我们下次再见吧！
【详解】考查句子练习。
（1）本题考查的是缩句。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉“狡猾的、在桥的两侧” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是敌人筑了墙。
（2）本题考查的是反问句改陈述句。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。④问号改为句号。⑤无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。本句中去掉“难道”，“会”改为“不会”，“吗”去掉，“？”改为“。”
（3）本题考查的是开场白和结束语的创作。
开场白和结束语是演讲、演出或其他活动开场时引入本题或者总结性的道白。在创作开场白和结束语时，注意：①言之有礼，开场白开始可以加上称呼语，可以用“尊敬的老师，亲爱的同学，你们好”来开始；②言之有物，告诉大家本次活动的内容目的，最好能用修辞或句式美化一下；③眼中有人。把观众与活动内容结合起来；④言之有情。可以让大家做一些互动，调动大家情绪，集中注意力投入到活动中。
开场白：尊敬的老师，亲爱的同学，你们好！斗转星移，春去秋来，回首在母校度过的六年，使我们感慨不已。师长的悉心指导，同学的刻苦努力，将永远记在我们心中。今天，在属于我们自己的毕业联欢会上，我们将把最真诚的祝福和最动人的歌声，奉献给我们最亲爱的母校和我们最敬爱的老师。
结束语：歌声逝去。前程始于足下。期待下次瑰丽的相逢，会当击水三千里,自信人生二百年,让我们自然体味，感受人生。

10．（2022·全国·六年级期末）按要求改写句子。
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话运用了________的说明方法。用这种说明方法写一句话：

（2）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（给句子换一种说法）

（3）我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。（修改病句）

（4）班上要举行一次禁毒宣传，你是班里禁毒宣传员，请你设计一条禁毒口号向同学们宣传。

【答案】作比较 地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。 院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 我们必须善于发现并认真克服工作中的缺点。 珍爱生命，拒绝毒品。
【详解】考查说明方法、句子仿写、句型转换、病句修改以及语言综合实践的知识点掌握。
（1）抓住“同……相比”可知是作比较。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定
（3）语序不当，按照一般逻辑，只有先“发现”，才能“克服”。对“A和/并/与B”类的语句，要注意其中连接词前后的顺序是否有问题。
（4）抓住“禁毒”的关键词。套用常用的比如绿化类的宣传标语。前后对仗，主题突出，意思向上即可。

11．（2022·陕西西安·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）海边的沙地种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句，缩到最简）

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

（3）董存瑞坚决地说：“连长，我去炸暗堡。”（改为转述句）

（4）照样子，仿写句子。
科学，是人类解开未解之谜的金钥匙；
科学，是人类 的
科学，是人类_ 的
【答案】沙地种着西瓜。 张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？ 董存瑞坚决地对连长说，他去炸暗堡。 化解愚昧 灵丹 驶向未来 航船
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
本题缩为：沙地种着西瓜。
（2）本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
（3）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，改为：董存瑞坚决地对连长说，他去炸暗堡。
（4）本题考查仿写句子。
本题仿照例句，使用比喻的修辞手法，把科学比作某一事物即可。如：科学是人类探索未知世界的强大工具；科学是人类破除封建迷信的有力武器。

12．（2022·陕西榆林·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）中国传统文化丰富多彩，不同的习俗有着不同的寓意。你知道下面这些习俗的寓意吗？
①过年的时候贴对联，寓意
②中秋节吃月饼，寓意
（2）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（翻译句子）

（3）许多河流暗藏风险。我们不要去江河里玩耍。（用关联词合并句子）

（4）猫对男孩说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）

（5）仿写句子，引用名言来说明观点。
例：见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
人总是要死的，但死的意义有不同。正如

【答案】辟邪除灾，迎祥纳福 一家人团团圆圆 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。 因为许多河流暗藏风险，所以我们不要去江河里玩耍。 猫对男孩说，它（他）知道小狐仙住在什么地方，但是那并不等于说它（他）愿意告诉男孩。 司马迁说的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
【详解】本题考查文化常识、翻译句子、合并句子、改写句子、仿写句子。
（1）本题考查文化常识。
过年时候贴对联寓意抒发美好愿望、增添喜庆气氛。
中秋节吃月饼的寓意是团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。
（2）本题考查翻译句子。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》。意思是：古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
（3）本题考查合并句子。
观察两个句子，句子之间是因果关系，因为河流暗藏风险，所以不要去江河里玩耍。因此使用关联词语“因为……所以……”，合并为：因为许多河流暗藏风险，所以我们不要去江河里玩耍。
（4）本题考查改转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，把“你”改为男孩，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。改为：猫对男孩说，它知道小狐仙住在什么地方，但是那并不等于说它愿意告诉男孩。
（5）本题考查仿写句子。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《报任安书》，意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。可用来形容死的意义有所不同。

13．（2022·陕西商洛·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）

（2）玛琪问托米：“你在哪儿找到这本书的？”（改为转述句）

（3）他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”（仿写句子，通过描写人物的言行表现人物的品质）


【答案】 真理难道不是诞生于一百个问号之后吗？ 玛琪问托米，他在哪儿找到那本书的。 示例：环卫工人顶着烈日在街上清扫着垃圾，不时用毛巾擦着满脸的汗水。面对别人的赞扬，他只是笑着说：“这是我应该做的。”
【详解】（1）本题考查改写句子。
改为反问句，其方法：给句子加上反问词“难道……吗”，在“诞生”的前面加上表示否定的词“不是”，把句末的句号改为问号。即：难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
（2）本题考查改写句子。
改成转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第二人称改为具体指的谁。即：玛琪问托米在哪儿找到这本书的。
（3）本题考查仿写句子。
解答时先分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。例句通过描写人物的语言、动作等，表现他勇敢、坚定的英雄气概，仿写一个片段，表现其品质,注意用上神态语言、动作描写等描写方法。
如：老班长抬起头，望着夜色弥漫的草地说:“我不饿，你们快吃吧！无论多么艰苦，我也要把你们带出草地。”

14．（2022·陕西商洛·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）

（2）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。　 我们这个队伍一定会兴旺起来。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）

（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（把句子改成陈述句）

（4）在括号中填入读音为“shi”的字。
许多( )图过江的百姓，被咆哮的江水吞( )，真( )悲哀啊！年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发( )要架一座桥。为了筹措资金，他四处表演，用歌舞说唱的形( )，表演宗教故( )演( )历史传说使藏戏流传于( )。
【答案】 这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此为远者小而近者大。 试 噬 是 誓 式 事 示 世
【详解】（1）本题考查双重否定句改为肯定句。
例句是双重否定句，把双重否定词“不能不”改为“真”。即：这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。
（2）本题考查了关联词语的运用。
“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”与“我们这个队伍一定会兴旺起来”之间是条件关系，可用“只要……就……”连成一句话，把第一句的“句号”改为“逗号”。
（3）本题考查了反问句改成陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
去掉否定词“不”，“问号”改为“句号”。
（4）本题考查了同音字。
试图：尝试。吞噬：整个地吞下去。
是：表示肯定。
发誓：发出誓言。
形式：事物内容的和表现方式。
故事：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。
演示：通过某种方式，把事物的发展过程向人展示。
传世：流传到后世。

15．（2022·陕西汉中·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）小狐仙平时都是住在牛棚里的。（改为反问句）

（2）父亲指了一下我和妹妹说：“这是我的两个孩子。”（改为转述句）

（3）从下列词语中选择一两个词语造句。
行当   花架子   跑龙套   有板有眼

（4）我们马上就要离开相处多年的同学了，在这离别之际，请用上比喻和排比的修辞手法给你的好朋友写一段毕业赠言。

【答案】 难道小狐仙平时都不是住在牛棚里的吗？ 父亲指了一下我和妹妹说，这是他的两个孩子。 有板有眼：只有六岁的弟弟唱起京剧来有板有眼的，令人拍手叫绝。 六年的时光一去不复返，曾经的你我就像并肩生长的两棵小树，就像二重唱里的两个声部，就像一起翱翔的两只小鸟。如今在我们挥手告别之际，请收下我最真挚的祝福。
【详解】（1）本题考查的是陈述句改反问句。
陈述句改反问句的方法是：①肯定词变为否定词，或者否定词变为肯定词；②句子后面要加语气助词：“吗”或“呢”；③句子末尾的句号要改成问号；④在句子中可以加“难道、怎么”等反问词。本题改为：难道小狐仙平时都不是住在牛棚里的吗？
（2）本题考查的是直述句改转述句。
陈述句改为转述句的方法是：①变更人称；②去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；③看句子前面是谁对谁说话。 这句话是第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。说话内容中的第一者“我”应该成“他”。本题改为：父亲指了一下我和妹妹说，这是他的两个孩子。
（3）本题考查的是造句。
行当；①行业；职业。②戏曲演员专业分工的类别，根据角色类型来划分。③有时也指所做的某项工作（多指业余爱好）。
花架子：①指花哨而没有真功夫的武术动作。②比喻只是外表好看而不起实际作用的事物。
跑龙套：（动）在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。
有板有眼：①指戏曲唱腔合乎节拍。②形容人说话、办事条理清楚。
如：花架子：我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。
（4）本题考查的是口语交际。
本题要求对好朋友写出一条毕业赠言，注意写出自己的真情实感，在赠言中，可以回忆往事，也可以展望未来，可以鼓励对方，也可以赞美鞭策对方。
生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。

16．（2022·陕西渭南·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）

（2）我被单独剔出来，与世隔绝，受尽困难。我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）

（3）姑娘说：“哥哥，别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）

【答案】 我怎么能轻易离开北京呢？ 虽然我被单独剔出来，与世隔绝，受尽困难，但是我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 姑娘说劝哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
【详解】（1）本题考查了陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句，给陈述句添加疑问词“怎么……呢”，把“不能”改成“能”；句式由否定变肯定；句末符号由句号变问号。此句可改为：我怎么能轻易离开北京呢？
（2）本题考查了关联词。
分析分句之间的关系，依据其关系选择恰当的关联词。本题分句间存在转折关系，应用“虽然……但是”。
（3）本题考查了直述句改为转述句。
直述句改为转述句，一改符号，将直述句的冒号、双引号去掉，换成逗号；二改人称，将第一人称改为第三人称。此句可改为：姑娘劝哥哥别难过，她不过随便说说罢了。

17．（2022·陕西榆林·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）蝎子是多么丑恶而恐怖的东西。（缩句，缩至最简）

（2）尼尔斯用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）

（3）有没有健康的体质，是能够成为接班人的前提。（修改病句）

（4）请用“你真行！”开头，按照下面的要求分别写句子。
①表示表扬：
②表示批评：
【答案】 蝎子是东西。 尼尔斯不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 有健康的体质，是能够成为接班人的前提。 你真行！竟然战胜了这么多人。 你真行！这么简单的题都能做错。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句就是把句子中相应的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“多么丑陋而恐怖的”，即：蝎子是东西。
（2）本题考查改写句子。
改为双重否定句，其方法：就是把句中表示肯定的词改为相应的双重否定词。本句应把肯定词“用”改为“不得不用”。即：尼尔斯不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（3）本题考查修改病句。
病因：一面和两面搭配不当。故把前面的“有没有”去掉。
（4）本题考查想象写话。
根据题干可知，是以“你真行”为开头来写句子，从两个方面来写，第一方面：表示表扬的角度；第二方面：表示批评的角度。只要合理表达即可。
如：（1）表示表扬：你真行！这次考试竟然得了满分。
（2）表示批评：你真行！明天就要考试了，还在看电视剧。

18．（2022·陕西汉中·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）没有大胆的猜测就不会有伟大的发现。（改为反问句）

（2）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）

（3）看到这一切，我的心里真不是滋味。（改为比喻句）

（4）为是其智弗若与？曰：非然也。（用现代汉语翻译句子）

【答案】 没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢？ 父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 看到这一切，我的心里像打翻了五味瓶一般，真不是滋味。 这是因为他的智力不如人家吗？说：当然不是这样的。
【详解】本题主要考查改写句子以及翻译句子。
（1）本题主要考查了陈述句改反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句把“不会”改为“怎么会”，结尾加“呢”，句号改为问号。即：没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢？
（2）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，“我”改为“他”，“你”改为“我”。即：父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
（3）本题主要考查改写句子。
改为比喻句，把“心里不是滋味”比作“泰山压顶”，即：看到这一切，我的心里犹如泰山压顶，真不是滋味。
（4）考查了文言文翻译。
“为是其智弗若与？曰：非然也。”句子选自《学奕》，意思是：难道是他的智慧不如前一个人吗？说：并不是这样的。

19．（2022·陕西渭南·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）小狐仙平时都是住在牛棚里的。（改为反问句）

（2）你见微知著，善于发问并不断探索。你有可能发现真理。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）

（3）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）

（4）新冠疫情一肆虐，学生们就被迫居家上网课，当再重新进入熟悉的场所时，心情一定有所不同。请从“散步”“广场”“田野”这几个情境中任选一个，就心情“好”这种状态写几句话。
心情“好”：

【答案】 小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？ 如果你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。 散步：今天早晨我去公园散步，走在公园的林荫路上，呼吸着清新的空气，看着枝繁叶茂的树木，听着喜鹊站在枝头“喳喳”地鸣叫，好像在向我问好，小鸟在树上唱歌，我的心情无比愉悦。
【详解】（1）本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法:①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“都是”改为否定词“不都是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
改之后为：小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？
（2）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。本题“你见微知著，善于发问并不断探索”提出假设，“你有可能发现真理”说明结果，分句之间为假设关系，可使用“如果……就……”将句子合并。合并之后是：如果你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。
（3）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。
改之后为：伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。
（4）本题考查情景写话。
题干要求从所给的情境中选择一个，再就心情“好”的状态进行写话，表达当时的情感。结合题目要求进行合理想象后写话。心情好时，描写的情境应该是明媚、积极的。
如:田野:我奔跑在田野中，田野里静悄悄的，稻穗沉甸甸的，微风拂过，蛙声一片，似乎都在为我喝彩。

20．（2022·陕西西安·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）火光照亮了他那钢铸一般的脸。（缩句，缩到最简）

（2）除了在岛上转悠，寻找吃的以外，难道我还有其他的事可干吗？（改为陈述句）

（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）

（4）人的心情不同，对事物的感受也会不同。请你从“奔跑、跳舞、吃饭”中任选一个情境，就心情“不好”这种状态写几句话。
_________：

【答案】 火光照亮了脸。 除了在岛上转悠，寻找吃的以外，我没有其他的事可干了。 姑娘说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。 奔跑 我奔跑在操场上，汗水打湿了我的衣衫，沁入了我的心田，既凉了我的身体，也凉了我的心。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
阅读例句可知，“钢铸一般”是形容脸的，所以应去掉。缩写句子为：火光照亮了脸。
（2）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改成陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。故反问句改为陈述句为：除了在岛上转悠，寻找吃的以外，我没有其他的事可干了。
（3）本题考查改为转述句。
改转述句的方法：①改标点 冒号改逗号,双引号去掉; ②改人称“我”改为“他、她”，“你”直呼其名(即“你” 指谁就改成谁)。③“她”“人名”改为人名。④称呼不要。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话,因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或 “她”。故引述句改为转述句为：姑娘说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
（4）本题考查情景写话。
要求从“跑步、跳舞、吃饭”中任选一个情境，写出自己心情不好的状态，也就是运用环境烘托人物心情。心情不好时，情感低落，看到一切是灰暗无助的。如：跳舞：在家里跳舞时心神不宁，不小心摔了一跤，猫咪从睡梦中惊醒了，窗外的麻雀飞走。楼上一直在凿墙，似乎特意要和我对着干，阻碍我跳舞。

21．（2022·陕西渭南·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）

（2）没有死的东西会自己走，并且能自动地发出和谐的声音。（改为反问句）

（3）他又累又饿，心里想：流落到这种地方怎样活下去呢？（仿写心理活动）
我心头不由得一颤，忙伸出双手，牢牢握住了那娇小的身躯：

（4）照样子，将下列语句补充完整。
年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别后的一次相聚；年味， ；年味 。
【答案】 父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。 哪里有死的东西会自己走，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地调零了 是父母的一声声呼唤 是饭桌上的一道道菜肴
【详解】（1）本题考查改写句子。
要求把肯定句改为双重否定句，首先要把双重否定词加在句子合适的位置上，其次要熟记双重否定词，选择合适的否定词，把一定、肯定、会等词替换或者删掉，加上双重否定词。
把“只好”改为“不得不”。
（2）本题考查陈述句改反问句。
方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。
把“没有”改为“哪里有呢”，结尾用问号。
（3）本题考查仿写句子。
例句写出了人物的心理活动，仿写时注意。
这花蕾，多么可惜啊！就这样过早地调零了。
（4）本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句形式为“年味，是什么”，补充时注意。
示例：味，是爹和娘的一声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。

22．（2022·陕西咸阳·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）波义尔是17世纪英国著名的化学家。（缩句，缩到最简）

（2）小狐仙平时都是住在牛棚里的。（改为反问句）

（3）“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。（改为转述句）

（4）请将下面的毕业赠言补充完整。
您是春雨， ；您是阳光， ；您是大树，为我们遮风挡雨。您眼角的皱纹，有一条为我们而生；您头上的银发，有一丝为我们而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这句诗不就是您燃烧自己，照亮我们的写照吗？在这离别之际，我祝您身体健康，万事如意！
【答案】 波义尔是化学家。 难道小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？ 她没说她不喜欢，玛琪急忙说。 滋润了我们的心田 温暖了我们的心灵
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“波义尔”，谓语是“是”，宾语是“化学家”。
（2）本题考查改为反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
添加“难道……不……吗”，结尾用问号。
（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；将“我”改成“她”。原句应改为：她没说她不喜欢，玛琪急忙说。
（4）本题考查补充句子。
根据是给内容“您是大树，为我们遮风挡雨。”可知，“遮风挡雨”是用来形容“大树”，指大树的作用，我们在填写横线上的内容时，要结合给出的前半部分进行填写。如：您是春雨，润泽了我们的心田；您是阳光，照亮了我们的人生等等。前两个横线上填写的答案不唯一，合理即可。

23．（2022·陕西延安·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（体会加点部分的写法，用一个句子写一写“喜欢”的情景）

（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

（3）对于减轻中小学生课业负担的问题，引起了社会的极大关注。（修改病句）

（4）请根据“生气”的不同意思各写一个句子。
①因不合心意而不愉快。

②活力，生命力。

【答案】 看到妈妈给我买的小狗，我喜欢地快发疯了。 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 减轻中小学生课业负担的问题，引起了社会的极大关注。 小明经常因为淘气惹得妈妈生气。 春意盎然，万物都充满生气。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题例句使用的夸张的修辞手法，“喜得快要发疯了”将欢喜的程度夸大化。
仿写句子也要使用夸张的修辞手法，将“喜欢”的程度夸大化即可，如：我看到妈妈给我带回来的《无羁》这本书，我喜欢地要飞起来。
（2）本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“有”改为否定词“没有”，将反问语气词“哪里”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。
改为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（3）本题考查病句辨析。
本题搭配不当，应是“减轻中小学生课业负担的问题”引起关注，去掉“对于”，改为：减轻中小学生课业负担的问题，引起了社会的极大关注。
（4）本题考查词语造句。
①“生气”指“因不合心意而不愉快”时可造句为：他把作业弄丢了，爸爸很是生气。
②“生气”指“活力，生命力”时可造句为：冬天的大地没有一丝生气。

24．（2022·湖北黄冈·六年级统考期末）改写句子。
（1）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（给句子换种说法，保持意思不变）

（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（仿写句子）

（3）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为转述句）

【答案】 蛇本来就没有脚，你不能给它画上脚。 乡村的夜是宁静的，美好的，幸福的。 蔺相如想了一会儿，说，他愿意带着和氏璧到秦国去。
【详解】（1）本题考查反问句改成陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
把“怎么能……呢”改为“不能”，结尾用句号。即：蛇本来就没有脚，你不能给它画上脚。
（2）本题考查仿写句子。
例句是“有所……”引导的排比句，结合例句仿写一个排比句即可，如：哪里有艰难，哪里就有公民的戎行；哪里有风险，哪里就有迷彩的身影；那里有艰苦，哪里就有子弟兵的劳动。
（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；将“我”改成“他”。原句应改为：蔺相如想了一会儿，说，他愿意带着和氏璧到秦国去。

25．（2022·吉林白山·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）根据“生气”这个词语的不同意思，各写一句话。
生气
因不合心意而不愉快：
指生命力或活力：
（2）我端起搪瓷碗，觉得很重，怎么也送不到嘴边。（改成夸张句）

（3）爸爸说：“明天我要出差，不能陪你去图书馆了。”（改成转述句）

（4）至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。（修改病句）

【答案】 你再这么说，我就生气了！ 枯木又逢春，生气不断。 我端起搪瓷碗，觉得千斤重，怎么也送不到嘴边。 爸爸说，明天他要出差，不能陪我去图书馆了。 至今一看到茶树，我的脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
【详解】（1）本题考查了造句的能力。
造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。本题考查用“生气”的不同意思造句。
①因不合心意而不愉快，发怒。可造句为：妈妈今天生气了。
②活力，生命力。可造句为：卧室里的花焕发出生气。
（2）本题考查改成夸张句。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。可以把“碗”形容为“千斤重”，如：我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。或者把“碗”比作“巨石”，如：我端起搪瓷碗，觉得这碗像巨石一样重，怎么也送不到嘴边。
（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
将冒号改为逗号，“我”改为“他”，“你”改为“我”，删除引号。即：爸爸说，明天他要出差，不能陪我去图书馆了。
（4）本题考查修改病句。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
原句缺少主语，“脑海”前加“我的”。

26．（2022·陕西榆林·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）我不得不接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为肯定句）

（2）董存瑞跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉暗堡！”（改为转述句）

（3）你说的办法对人民有好处。我们照办。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）

（4）照样子，补充句子。
六年就这样匆匆过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏； ，
； ， ……对于母校的一草一木，我都充满了眷恋之情。
【答案】 我只好接受这种生活，并且一天一天过下去。 董存瑞跑到连长身边，坚决地对连长说，他去炸掉暗堡。 只要你说的办法对人民有好处，我们就照办。 不论是桃红柳绿的春天 还是白雪皑皑的隆冬 不论是烟雾迷蒙的雨天 还是艳阳高照的晴天
【详解】（1）本题考查改写句子。
双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。本句把“不得不”改为“只好”。
（2）本题考查直述句改为转述句。
直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。
把“坚决地说：“连长”改为“坚决对连长说，”，“我”改为“他”，去掉“双引号”。
（3）本题考查合并句子。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
句子之间是条件关系，可用“只要……就……”连用，第一句的句号改为逗号。
（4）本题考查了补充句子。
例句形式为：不论是……，还是……，据此补充。
示例：不论是骄阳似火的夏季，还是冰天雪地的冬季；不论是万物复苏的春季，还是果实累累的秋季。

27．（2022·陕西安康·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）

（2）半夜时分，镇上传来了惊天动地的钟声。（运用夸张的修辞手法仿写句子）

（3）虽与之俱学，弗若之矣。（翻译句子）

（4）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）

（5）心情不同时，对身边事物的感受也是不同的。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
弹琴   画画    写字
心情好：
心情不好：
【答案】 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 住在前院的三儿，昨天哭得快要断气了。 虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。 我们策划并举办了一次终生难忘的毕业联欢会。 今天钢琴考级过了十级，我高兴极了！当再次弹起考级的曲目时，我感觉悠扬的琴声可真是动听啊！ 今天的钢琴考级没有过，我失落极了，再练习曲目时，就连琴键好像都在跟我作对，怎么弹都弹不对。
【详解】（1）本题考查改为陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
把“会……吗”改为“就不会”，结尾用句号。
（2）本题考查仿写句子。
例句是夸张句，运用夸张的修辞手法写句子即可。示例：我饿得前胸贴后背。
（3）本题考查翻译句子。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
出自课文《学弈》，弗：不如。句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。
（4）本题考查修改病句。
词序错误，应为“策划并举办”。
（5）本题考查想象写话。
选择一个情境就心情“好”与“不好”这两种状态写话即可。
如：弹琴。
心情好：隔壁的小弟弟在弹琴，悦耳的琴声伴我入睡，真是一种享受。
心情不好：隔壁的小弟弟在练琴，聒噪琴声令我心烦意乱，无法入睡，简直太痛苦了。

28．（2022·陕西安康·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）桥的两边是光滑的斜坡。（缩句，缩到最简）

（2）这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。（改为反问句）

（3）父亲对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）

（4）照样子，仿写句子。
时间匆匆流逝，看电视的时候，时间从屏幕上溜走；跳皮筋的时候，时间从脚下钻过；上网玩游戏的时候，它便轻灵地从鼠标上跨过。
时间匆匆飞逝。 的时候， ； 的时候， ； 的时候， 。
【答案】 两边是斜坡。 示例：这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，难道我还有其它的事可干吗？ 父亲对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 看手机 时间从屏幕上划走 聊天 时间从笑声中飞过 发呆 时间从眼前溜过
【详解】（1）本题考查缩写句子。
注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
去掉“桥的”“光滑的”修饰词，保留主干，即：两边是斜坡。
（2）本题考查改为反问句。
改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）
即：这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，难道我还有其它的事可干吗？
（3）本题考查改为陈述句。
把引号里的“你来”改为“让我过去”，“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号，冒号边逗号。
即：父亲对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
（4）本题考查仿写句子。
句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。
分析例句可知，句子形式为：什么时候，时间怎么样。仿写时需注意。
如：时间匆匆飞逝。玩游戏的时候，时间从空气中飘走；听歌的时候，时间随着音符飞走；看电视剧的时候，时间从字幕上溜走。

29．（2022·陕西榆林·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）
（2）牛对男孩说：“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）
（3）你说的办法对人民有好处。我们照办。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）
（4）毕业前夕，同学们将会给各科老师写下毕业赠言，请你也写一写吧！
音乐老师：

语文老师：

【答案】 父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。 牛对男孩说，它给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。 只要你说的办法对人民有好处，我们就照办。 您带领我们在美妙的音乐世界里翩翩起舞。谢谢您，您让我感受到了美的真谛——音乐之美 诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我理想的花朵，您用心灵清泉，孕育我情操的美果。
【详解】本题主要考查改写句子以及关联词的掌握。
（1）本题主要考查把肯定句改为双重否定句。
先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句选择双重否定词“不得不”，替换或删去原句“都”等词语。将肯定句中肯定词“只好”等去掉，换成双重否定词“不得不”等。此句可改为：父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。
（2）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“它”，“你”变成“男孩”。即：牛对男孩说，它给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。
（3）本题考查了关联词。
分析分句之间存在的关系，依据其关系选择恰当关联词。本题分句间存在假设关系，应用关联词“如果……就”。如：如果你说的办法对人民有好处，我们就照办。
（4）本题考查了书面表达能力。
本题要求给各科老师写毕业赠言，只要表达出对老师的感恩、不舍之情即可。
示例：音乐老师：您动听的声音就像美妙的乐曲一样，一定会伴随着我度过苦涩的学习时光。临行前，道声珍重！这一声珍重里，有我诸多的留恋……
语文老师：一个个感人的故事折射出人性的真善美已铭刻在学生们心头，没想到作品里的一次次离别，如今要我们来亲身体会，其间情难却怎可言说？罢罢罢，还是挺起胸脯，学学王勃“海内存知己，天涯若比邻。”的乐观，期待我与您再会时，向您交出满意的答卷。

30．（2022·陕西咸阳·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）人们尚未在地球以外的太空中找到生命。（缩句，缩到最简）
（2）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
（3）他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）
（4）请以“在公园散步”为情境，就心情“好”和“不好”这两种状态分别写几句话。
心情“好”：
心情“不好”：
【答案】 人们尚未找到生命。 他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 我在公园里散步，我感觉阳光是金色的，照在花上使花儿更加美丽。周围飞起的尘埃似乎也熠熠生辉了，到处洋溢着快乐。 走在公园里，阳光十分刺眼，远处的花草被晒得低下了头，失去了往日的活力。树上的鸟儿也一直叽叽喳喳地吵个不停。
【详解】（1）本题考查缩句。
去掉句子的枝叶“在地球以外的太空中”，保留句子的主干，即：人们尚未找到生命。
（2）本题考查改为转述句。
直述句改为转述句的方法如下：1、冒号改为逗号，双引号删去；2、人称的变化：第一人称改为第三人称，第二、三人称改为所指代的内容；3、改细节：“这”改为“那”“来”改为“去”等。句子中“你”改为所指代的“他”，第一人称“我”改为“他”。即：他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
（3）本题考查改为双重否定句。
肯定句/陈述句改为双重否定句方法如下：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不可能不、不得不、不会不、不能不、无不、没有不”等；2、替换或删除原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、更加”等表示程度的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。
根据句意选择双重否定词“不得不”，“只好”要删除。
（4）本题考查情景写话。
要求以“在公园散步”为情境，就心情“好”和“不好“这两种状态分别写几句话，可以借助景物描写和带有感情色彩的词组来表达心情的不同。答案不唯一，言之有理即可。如：
心情好：我在公园里散步，柳树在向我招手，小鸟在枝头歌唱，似乎都在为我喝彩。
心情不好：我在公园里散步，柳树耷拉着脑袋，小鸟在枝头叽叽喳喳，似乎都在嘲笑我。

31．（2022·陕西安康·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）小狐仙平时都是住在牛棚里的。（改为反问句）
（2）你见微知著，善于发问并不断探索。你有可能发现真理。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）
（3）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
（4）新冠疫情一肆虐，学生们就被迫居家上网课，当再重新进入熟悉的场所时，心情一定有所不同。请从“散步”“广场”“田野”这几个情境中任选一个，就心情“好”这种状态写几句话。
心情“好”：

【答案】 难道小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？ 如果你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。 散步：今天早晨我去公园散步，走在公园的林荫路上，呼吸着清新的空气，看着枝繁叶茂的树木，听着喜鹊站在枝头“喳喳”地鸣叫，好像在向我问好，鸟在树上唱歌，我的心情无比愉悦。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“都是”改为否定词“不都是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
（2）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
本题“你见微知著，善于发问并不断探索”提出假设，“你有可能发现真理”说明结果，分句之间为假设关系，可使用“如果……就……”将句子合并。
（3）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。
（4）本题考查情景写话。
题干要求从所给的情境中选择一个，再就心情“好”的状态进行写话，表达当时的情感。结合题目要求进行合理想象后写话。
心情好时，描写的情境应该是明媚、积极的。如：田野：我奔跑在田野中，田野里静悄悄的，稻穗沉甸甸的，微风拂过，蛙声一片，似乎都在为我喝彩。

32．（2022·陕西汉中·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）鲁滨逊看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句，缩到最简）

（2）我们为人民而死，就是死得其所。（改为反问句）

（3）仿照例句，写一写同桌看书入迷的样子。
例：偏偏后面的同学不知趣，看得入迷了，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

【答案】 鲁滨逊看到痕迹和人骨。 我们为人民而死，难道不是死得其所吗？ 他好像已经与书中的世界融为一体了，他一会儿眉开眼笑，一会儿眉头紧锁，书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，他已经完全沉浸其中。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中修饰限制成分，保留句子的主干使它更加简洁即可。这个句子中“野人留下的”“生火的”“满地的”属于修饰限制成分，因此要删去。即为：鲁滨逊看到痕迹和人骨。
（2）本题考查陈述句改成反问句。
陈述句改为反问句方法如下：1、句号改为问号；2、增加疑问词，比如“难道……吗”“怎么……呢”等；3、肯定改否定，否定改肯定。
原句中增加疑问词“难道……吗”，把“就是”改为“不是”。即：我们为人民而死，难道不是死得其所吗？
（3）本题考查仿写句子。
例句通过生动的动作描写“伸长脖子”来具体表现后面的同学被深深吸引过来的情景，仿写时运用上贴切的人物描写来表现同桌看书入迷的样子即可。如：同桌低着头，目不转睛地盯着手中的课外书，不管谁叫他，他都没有反应。

33．（2022·陕西咸阳·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）灰白的眼睛眯成了一条细缝。（缩句，缩到最简）

（2）父亲说：“没什么，不要怕，跟我到外面看看去。”（改为转述句）

（3）你不喜欢书里说的这些事。   你干脆别读这本书。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）

（4）运用景物描写烘托人物心情的方法，把下面的句子补充完整。
①心情好时：开学第一天，我背着书包去上学， 。
②心情不好时：开学第一天，我背着书包去上学， 。
【答案】眼睛眯成了缝。 父亲说，没什么，不要怕，跟他到外面看看去。 如果你不喜欢书里说的这些事，就干脆别读这本书。 花儿露出腼腆的笑容 路边的鲜花都凋谢了
【详解】考查句子练习。
（1）考查缩写句子。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉“灰白的、一条、细” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是眼睛眯成了缝。
（2）考查陈述句改转述句。
陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。本句中“我”是提示语中第一人，“我”改“他”，冒号改成逗号，引号去掉。
（3）考查句子的合并。
“你不喜欢书里说的这些事”表示假设，“ 你干脆别读这本书”是假设的结果，用关联词“如果……就……”，两个句子主语一致，第二个“你”去掉。
（4）考查情景写话。
运用景物描写烘托人物心情，心情好时看到的景物都是快乐的，心情不好时看到的景物都是垂头丧气的，
比如：①心情好时：开学第一天，我背着书包去上学，天上的云朵快乐地飘荡着。
②心情不好时：开学第一天，我背着书包去上学，路边的小草无精打采地低垂着头。

34．（2022·全国·六年级期末）按要求完成句子。
（1）我的父亲保持着他那惯有的严峻态度。（缩句）

（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”。（改为转述句）

（3）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（用上所用的修辞手法仿写句子）

（4）全校运动会上，小力在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，青青在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（注意加点的部分，仿写句子。）


【答案】 父亲保持态度 蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 整个礼堂挤得连根针也插不下。 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“父亲”，谓语是“保持”，宾语是“态度”。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
把“我”改成“他”，“还”改为“更不”，去掉冒号和引号，问号变句号。即：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
（3）本题考查仿写句子。
“这个碗有千斤重”夸大了“碗”的重量，运用了夸张的修辞手法，仿写时注意。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。示例：拿到录取通知书的那天，我高兴得一蹦三尺高。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句中有四个相同意思的词语，仿写时注意。示例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的全是带灯笼穗的。

35．（2022·四川绵阳·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）

（2）会场上掌声很响。（改为夸张句）

（3）更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（变成陈述句）

（4）为了激励小战士走出草地，老班长忍饥挨饿。（改为双重否定句）

【答案】 鱼钩上闪烁着光芒。 会场上响起了雷鸣般的掌声。 更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上没有什么用。 为了激励小战士走出草地，老班长不得不忍饥挨饿。
【详解】本题考查语言表达。
（1）本题考查缩句，缩句其实就是去枝叶留主干，一个句子的主干就是主语（名词或代词）+谓语（动词）+宾语（名词或代词）。缩句时先去掉“的”、“地”前面的修饰词和“得”字后面的词。再来分析句子成分，最终留下主谓宾即可。句子中去掉“的”前面的修饰词就变成了“在鱼钩上，闪烁着光芒。”此时句子中主谓宾成分很容易提取出来了，最终缩写成“鱼钩（主语）+方位词+闪烁着（谓语）+光芒（宾语）。”
（2）本题考查改写句子，夸张句就是将描写的事物夸大或缩小，使其鲜明。写夸张句时不能离事实太近，也不能太浮夸，要有理有据。此句中可以将掌声的声响夸大，比如雷鸣般的掌声，震耳欲聋的掌声等等。
（3）本题考查改陈述句，改陈述句时先把句中的常用句式“难道……吗？”或者“怎么……呢？”等句式去掉，再结尾换上句号，再看句中是否有否定词，如果句中有否定词，则改为肯定词，如果句中没有否定词，则给句子加上一个否定词，再根据语境把句子写通顺。此句没有否定词，因此删掉“呢？”再将“又有”改为“没有”即可。
（4）本题考查改双重否定句，双重否定句从字面上可以知道，句中有两个否定词，表示肯定的意思，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。双重否定句一般句式为：“不(没有、非)+动词性成分+不”。因此此句改为：为了激励小战士走出草地，老班长不得不忍饥挨饿。

36．（2022·全国·六年级期末）按要求改句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（改为比喻句）

（2）我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。（缩句）

（3）他这样委曲求全。他奋起反抗。（用关联词联成一句话）

（4）爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下。（改为不带“把”“被”字的句子）

（5）一辆满载旅客的旅游车去长城游览。（修改病句，把正确的句子写在横线上）

（6）父亲鼓励我说：“既有一，何不能有二？”（改为转述句）

【答案】 汤姆的脸立刻变得像白纸一样。 舞台转移到院子里。 他与其这样委屈求全，不如奋起反抗。 爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。 一辆旅游车满载旅客去长城游览 父亲鼓励我说，有一，就有二。
【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。
（1）本题主要考查改写句子。
改成比喻句，将汤姆的脸比作白纸，如：汤姆的脸立刻变得像白纸一样。
（2）本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“我的、从床上、铺着练功毯的”。即：舞台转移到院子里。
（3）本题主要考查用关联词合成句子。
“他这样委曲求全。他奋起反抗。”句子之间是选择关系，用“与其……不如……”相连，即：他与其这样委屈求全，不如奋起反抗。
（4）本题主要考查改为不带“把”“被”字的句子。
本句把“把”字去掉，“用水冲洗了一下”和“冒烟的紫罗兰”交换位置，即：爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。
（5）本题主要考查修改病句。
语序不当，把“旅游车”放在“一辆”后面，去掉“的”，即：一辆旅游车满载旅客去长城游览。
（6）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；即：父亲鼓励我说，有一，就有二。

37．（2022·全国·六年级期末）按要求写句子。
（1）从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句）

（2）既有一，何不能有二？（改为陈述句）

（3）您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（缩句）

（4）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起美好的回忆。再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。（仿写）
， ， ， ， 。再见吧老师！再见啊再见！
【答案】 难道从事文学创作，不需要丰富的想象力吗？ 既有一，就能有二。 您把我们从一年级带到六年级。 在这离别之际 我们恋恋不舍 听一回老师的教诲 看一回美妙的图书 心里充满美好的回忆
【详解】（1）本题考查句型转换。
陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、怎能”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。
（2）本题考查句型转换。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
在这里我们把“何不能”改为“就能”。
（3）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
在这里我们去掉修饰部分“无怨无悔地”“懵懂天真的”“心智成熟的”。
（4）本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：在这离别之际，我们恋恋不舍，听一次老师的谆谆教导，看一眼校园葱郁的树木，心理充满温暖的念想。再见吧老师！再见啊再见！

38．（2022·全国·六年级期末）句子大风车。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去：_________的时候，日子从_________________过去；___________的时候，日子从__________________过去。（照样子，仿写句子）
（2）虽与之俱学，弗若之矣。（用自己的话说说句子的意思）

（3）魁梧黧黑的王警官紧紧地押着一个神志不清的吸毒者。（缩写句子）

（4）_____________的黄小晴________________地望着_________的天空。（补充句子）
（5）班主任对同学们说：“我相信你们能经受住考验。”（改为转述句）
_
（6）教室里真安静呀，连一根针掉在地上都能听见。（照样子，把句子写具体）
公园里的花真香呀，
【答案】 读书 书本里 玩耍 欢笑声里 虽然跟专心致志的那个人一起学习，却不如他。 王警官押着吸毒者。 瘦瘦小小 专心致志 湛蓝 班主任对同学们说，他（她）相信他们能经受住考验。 几里之外都能闻到花的香气
【详解】（1）本题考查仿写句子。
仿写语句尽量要做到四个统一：一是话题要统一；二是句式要统一； 三是修辞要统一；四是感情色彩要统一。注意所写的句子既要符合意境，也要注意语文的凝练、含蓄。根据例句的句式是“……的时候，日子从……过去”为句式来仿写。
如：走路的时候，日子从脚底下过去；读书的时候，日子从纸页间过去；聊天的时候，日子从嘴边过去。
（2）本题考查对文言文句子的理解。
选自课文《学弈》，“虽与之俱学，弗若之矣。”的意思：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（3）本题考查缩写句子。
缩写句子是把修饰语去掉，句子去掉修饰语“魁梧黧黑的”“紧紧地”“一个神志不清的”，即：王警官押着吸毒者。
（4）本题考查补写句子。
其方法：就是给后面的词语加上适当的修饰语，让句子更加生动具体。
如：可爱的黄小晴呆呆地望着蔚蓝的天空。
（5）本题考查改为转述句。
其方法：把引号改为逗号，去掉引号，把第一人称改为第三人称，第二人称改为具体指的谁。
故答案为：班主任对同学们说，他相信同学们能经受住考验。
（6）本题考查仿写句子。
根据题干，可知，例句是把后面的内容对前面的内容的补充说明，采用了夸张的说明方法。即：公园里的花真香呀，真是香飘十里呀！

39．（2022·全国·六年级期末）按照要求，完成句子练习。
（1）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
改成“把”字句： 。
（2）车厢里一片寂静，静得可怕。
用“寂静”造句： 。
（3）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
仿写句式： 。
【答案】 美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。 四周十分寂静，只有蛐蛐儿的叫声伴随我们入眠。 这座小村庄房舍低矮，而村中的一座小楼却富丽堂皇。
【详解】（1）本题考查改为“把”字句。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
（2）这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“寂静”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。如：当它戛然而止的时候世界出奇的寂静。
（3）本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句前句“正起着风暴，外面又黑又冷”和后句“小屋里却温暖而舒适”形成鲜明的对比，据此仿写即可。如：你在操场上生龙活虎的，怎么回到教室就这样无精打采。

40．（2022·全国·六年级期末）按要求完成下面的句子练习。
（1）亲爱的同学，你踏踏实实，宛如______________________；你正直坚强，好似______________________。（把比喻句补充完整）
（2）我对老师们的勇敢从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

（3）作家刘绍棠说：“是田老师培育了我的想象力，让我开了窍。”（改为转述句）

（4）我的眼前又浮现出同学们关切的语言。（修改病句）

【答案】 一头勤勤恳恳的黄牛 一棵挺拔的小白杨 我不得不对老师们的勇敢从心底里感到无限的敬佩。 作家刘绍棠说是田老师培育了他的想象力，让他开了窍。 我的眼前又浮现出同学们关切的神情。
【详解】（1）本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句要求用比喻手法填充，从“踏踏实实”可比喻老黄牛；从“正直坚强”可比喻白杨树、松柏等。
（2）本题考查肯定句改双重否定句。
肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
可改为：我不能不对老师们的勇敢从心底里感到无限的敬佩。
（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
句中的“我”指的是刘绍棠，应改为：作家刘绍棠说是田老师培育了他的想象力，让他开了窍。
（4）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
“浮现”和“关切的语言”搭配不当，可改为：我的眼前又浮现出同学们关切的神情。

41．（2022·全国·六年级期末）按要求完成下面的句子练习。
（1）________________，中午竟然下雨了。________________，中午果然下雨了。（把句子补充完整）
（2）一儿以日初出远，而日中时近也。（联系课文，把句子的意思写下来）

（3）妈妈说：“我晚上要开会，你把门锁好去奶奶那儿吃饭。”（改为转述句）

（4）人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（仿写句子）
人生如 ， 。
【答案】 上午还是艳阳高照 天气预报说今天有雨 另一个孩子却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。 妈妈说她晚上要开会，叫我把门锁好去奶奶那儿吃饭。 一枝梅花 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
【详解】（1）本题考查补充句子。
根据句子的后半句来补充前半句的内容。只要言之有理即可。
如：上午还是太阳高照，中午竟然下雨了。
爸爸说今天中午要下雨，中午果然下雨了。
（2）本题考查翻译句子。
“一儿以日初出远，而日中时近也。”出自《两小儿辩日》，意思：一个小孩认为太阳刚初升时离我们远，待到中午时离我们近。
（3）本题考查改为转述句。
其方法：把冒号改为逗号，去年引号，第一人称改为第三人称，把第二人称改为具体的人物。
答案为：妈妈说，她晚上要开会，叫我把门锁好去奶奶那儿吃饭。
（4）本题考查仿写句子。
根据例句“人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”可知，仿写比喻句，后面写有关喻体的诗句，只要合理即可。
如：人生如一根竹子，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

42．（2022·全国·六年级期末）按要求写句子。
1．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭奠。（仿写排比句）

2．妈妈说：“我下午要去你外婆家。”（改为转述句）

3．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）

4．车厢里一片寂静，静的可怕。
（1）改为反问句：
（2）改为感叹句：
5．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

6．有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句）

【答案】 爱心是天上的星星，闪闪发光，爱心是彩虹，永远最漂亮，爱心是快乐，能助人为乐，爱心是太阳，照亮了全世界。 妈妈说，她下午要去我外婆家。 桑娜补帆。 车厢里一片寂静，难道不静的可怕吗？ 车厢里一片寂静，静的真可怕啊！ 听了英雄的报告，我深受感动。 有一段时间，我们没有一个不迷上斗竹节人。
【详解】本题考查的是句型的变化，按照题干的要求进行相应的变化。
（1）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。所以本句话可以仿写为爱心是天上的星星，闪闪发光，爱心是彩虹，永远最漂亮，爱心是快乐，能助人为乐，爱心是太阳，照亮了全世界。
（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为妈妈说，她下午要去我外婆家。
（3）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为桑娜补帆。
（4）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为车厢里一片寂静，难道不静的可怕吗？还考查了将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。可以改为车厢里一片寂静，静的真可怕啊！
（5）本题考查的是修改病句，仔细分析本句话的内容，可以得出这句话搭配不当，应该去掉“使”，改为听了英雄的报告，我深受感动。
（6）本题考查的陈述句改为双重否定句，肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。所以本句话可以改为有一段时间，我们没有一个不迷上斗竹节人。

43．（2022·湖南衡阳·六年级统考期末）按要求变换句式。
（1）母亲把箱子翻了个底朝天。
改成“被”字句：
改成反问句：
（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
改成转述句：
（3）溪水哗啦哗啦地向下流去。
改成拟人句：
【答案】 箱子被母亲翻了个底朝天。 难道母亲没有把箱子翻个底朝天吗？ 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 溪水一路欢歌向下流去。
【详解】（1）本题考查“把”字句和“被”字句的互换。
互换方法如下：首先找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，“把”“被”两字互换；然后，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。“事物1”：母亲；“事物2”：箱子；“怎么样”：翻了个底朝天。句子改为：箱子被母亲翻了个底朝天。
本题考查将陈述句转换为反问句。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。将句中的肯定词“把”改为否定词“没有把”，在前面加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词“吗”，句号改为问号。句子可改为：难道母亲没有把箱子翻个底朝天吗？
（2）本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
句中将冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号。句子改为：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（3）本题考查改写句子。
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。溪水哗哗流像人在做什么动作呢，如：溪水带着轻快的步伐慢慢地走下去。

44．（2022·全国·六年级统考期末）按要求写句子。    
（1）露珠在荷叶上滚动。（改为比喻句）

 （2）难道我们能浪费时间吗？（改为陈述句）

（3）是个讲卫生的好孩子。（修改病句）

（4）从“舒适、仿佛、纷纷、喜出望外、恋恋不舍”中选一个词语造句。

【答案】 美丽的露珠在绿伞一般的荷叶上滚动。 我们不能浪费时间。 小明是个讲卫生的好孩子。 妈妈买回来一把椅子，坐上去感觉很舒服。
【详解】（1）此题考查改写句子的能力，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。此题可以把荷叶比作绿伞。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）却少主语。在句首加上主语即可，比如加上“小明”。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
舒适：舒服安逸。
仿佛：似乎、好像。
纷纷：①（言论、往下落的东西等）多而杂乱。②（许多人或事物）接二连三地。
喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
恋恋不舍：形容舍不得离开。

45．（2021·湖南邵阳·六年级校联考期末）按要求写句子。
（1）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句）

（2）我的嗓子很干。（改为夸张句）

（3）妈妈对我说：“等我把衣服洗完了，就带你出去玩。”（改为转述句）

（4）但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为双重否定句）

（5）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词连成一句话）

【答案】教师节那天，张老师被评为“先进工作者”。/教师节那天，张老师获得了“先进工作者”的称号。
删掉“的称号”或把“被评为”改成“获得了”。 我的嗓子都干得冒烟了。 妈妈对我说，等她把衣服洗完了，就带我出去玩。 但我不得不接受这种生活，并且一天一天过下去。 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
【详解】（1）本题考查病句辨析。
本题错在句式杂糅， 删掉“的称号”或把“被评为”改成“获得了”。
（2）本题考查陈述句改为夸张句。
本题可对“很干”进行夸张描写，如：干的跟砂布似的；干的说不出话了等。
（3）本题考查引述句改为转述句。
引述句改为转述句就是将其带的冒号和引号去掉，把引述的话改为转述，即将第一人称改为第三人称，将句子中的“我”改为“他”，然后把冒号和双引号去掉。注意人称的变化以及标点符号的变化。
本题将“我”改为“她”，把“你”改为“我”，将冒号改为逗号。把双引号去掉。
（4）本题考查陈述句改为双重否定句。
双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。根据句意，选择合适的双重否定词。常见的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“无不”、“没有不”、“非……不可”等。
本题把“必须”改为“不得不”。
（5）本题考查关联词的运用。
句子前后之间是因果的关系。故用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。

46．（2021·湖南郴州·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。（缩写句子）

（2）鲁肃对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？” （改为转述句）

（3）这件事我一定要做。（改为双重否定句）

（4）长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）

（5）我们是为人民服务的。   我们有缺点也不怕别人批评指出。（用关联词合并句子）

【答案】 大雁飞过山川和田野。 鲁肃对我说，都是我自找的，他帮不了我的忙， 这件事我不得不做。 难道长城在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？ 因为我们是为人民服务的，所以有缺点也不怕别人批评指出。
【详解】本题考查缩句、改转述句、改双重否定句、改反问句、合并句子。
（1）本题考查缩句。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
缩句后为：大雁飞过山川和田野。
（2）本题考查改转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。
改后句子为：鲁肃对我说，都是我自找的，他帮不了我的忙，
（3）本题考查改双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找:根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得(dei)、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：这件事我不得不做。
（4）本题考查改反问句。
陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，改为：难道长城在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？
（5）本题考查合并句子。
读两个句子可知句子之间是因果关系，所以用表示因果关系的关联词语：因为 所以。因为我们是为人民服务的，所以有缺点也不怕别人批评指出。

47．（2021·陕西安康·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）屋后的青山就是护林老人生命的归宿。（改为反问句）

（2）培养学生的思维能力，是衡量―节课是否成功的重要标准。（修改病句）

（3）临近毕业，请你为老师和同学们写一写临别赠言，送上真情祝福。
①写给老师的赠言：

②写给同学的赠言：

【答案】 难道屋后的青山不是护林老人生命的归宿吗？ 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。/培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 ①老师，是您传授了我们知识，是您教我们明辨是非善恶。我想对您说：“老师，您辛苦了！” 谢谢你这六年的陪伴，学习上我们互相帮助，生活上我们分享快乐，多亏有你，这六年的学习生活才变得多姿多彩，祝你前程似锦，学有所成。
【详解】（1）本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句，化肯定为否定／否定为肯定，句首或句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“就是”改为“不是”，句末加疑问词“吗”，句首加反问词“难道”，句号改为问号。修改为：难道屋后的青山不是护林老人生命的归宿吗？
（2）本题考查修改病句。
病句类型：前后矛盾，前半部分“培养学生的思维能力”为一面肯定，后半部分“是否成功的重要标准“为两面，因此要删除“是否”或在前半部分加“能否”。
修改为：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。或：培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
（3）考查课外实践积累。
为老师和同学送上真挚的祝福，有感而发，内容真情流露，语句要诚恳，注意区分好对象。
示例：①写给老师的赠言：老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
 ②写给同学的赠言：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，扬帆起远航，不负青春梦。我们一起努力。

48．（2021·山东日照·六年级统考期末）按要求写句子。
（1）语文课上，教室里安静极了。（改为夸张句）

（2）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）

（3）夏天的教室里热得像蒸笼一样。（缩句）

（4）老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）

（5）全班同学都参加这次献爱心活动。（改成双重否定句）

（6）去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）

【答案】 语文课上，教室里安静得连针掉在地上的声音都可以听清。 难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 教室里热。 老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 全班同学没有不参加这次献爱心活动。 去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。
【详解】考查按要求改写句子。
（1）改为夸张句，对安静进行夸大即可。
语文课上，教室里安静得能听到同学们的呼吸声。
（2）陈述句变反问句
1、判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
在“真理”后边添加“难道不”，删去句号，在句末添加“吗？”
（3）缩句。
1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去。3、“地”前限制要删去。4、“得”后补充说明也删去。5、数量词语照样删。6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。
这里可以利用“什么怎么样？”来缩句，教室里热。
（4）直述句改转述句。直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们”或“她们”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
提示语不变，将“：“”改为逗号，将说话内容中的两个“我”改为他，将“你们”改为“我们”。删去后引号。
（5）陈述句改成双重否定句的步骤
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。
双重否定词替换方法①表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”②表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不”③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”。
将“都”改为“没有不”。
（6）考查修改病句。
“我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。”搭配不当，删去“的石油输出量”。

49．（2021·全国·六年级期末）按要求写句子。
1．老师的恩情我们怎么能忘怀呢？（改为陈述句）

2．著名数学家华罗庚1956年在北京大学做了激动人心的演讲。（缩句）

3．他立刻马上决定到那里去看看是否能找到小狐仙。（修改病句）

4．为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）

5．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

【答案】 老师的恩情我们不能忘怀。 华罗庚做了演讲。 他马上决定到那里去看看是否能找到小狐仙。/他立刻决定到那里去看看是否能找到小狐仙。 为了不滑下去，他用两只手紧紧抓住雄鹅的羽毛。 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
【详解】1．本题考查把反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：
①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。
②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。
根据上述方法，可将句子改为：老师的恩情我们不能忘怀。
2．本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩句方法是：
①抓住主干来缩简。
②“的”前修饰都删去。
③“地”前限制要删去。
④“得”后补充说明也删。
⑤数量词语照样删。
⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。
⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将句子缩写为：华罗庚做了演讲。
3．本题考查修改病句。
作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。
常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。
“他立刻马上决定到那里去看看是否能找到小狐仙。”这句话重复啰嗦，“立刻”与“马上”意思重读，可以任意删去一个。句子修改为：他马上决定到那里去看看是否能找到小狐仙。或：他立刻决定到那里去看看是否能找到小狐仙。
4．本题考查把双重否定句改为肯定句。
双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈。双重否定句改为肯定句式时，去掉句子中的双重否定词或将其改写为表示相同意义的肯定词即可。
根据上述方法，可将句子改写为：为了不滑下去，他用两只手紧紧抓住雄鹅的
羽毛。
5．本题考查把引述句改写为转述句。
引述句改为转述句时应注意：
①标点符号的改变：去掉双引号，冒号要改为逗号；
②人称的变化：第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，其他人称也要相应改变。
根据上述方法，可将句子改写为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。

50．（2021·云南红河·六年级统考期末）按要求写句子。
1．在冰凉的岩缝里，我冷得直打哆嗦。（缩句）

2．李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句）

3．人人都说王鸣是个心地善良、博学多才的学生。（改为双重否定句）

4．我们低头唉声叹气。我们振作精神，发奋努力。（用上合适的关联词，合并成一句话）

5．母爱是伟大的、无私的。（改为设问句）

6．晌午的太阳热辣辣地照射着大地。（改为夸张句）

7．秋天来了，树叶从树上飘落下来。（同时用比喻和拟人的手法写一句话，把句子写生动。）

【答案】 我冷。 李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。 没有人不说王鸣是个心地善良、博学多才的学生。 我们与其唉声叹气，不如振作精神，发奋努力。 母爱是什么样的？母爱是伟大的、无私的。 晌午的太阳热辣辣地照射着大地，地上好像着了火。 秋天来了，黄蝴蝶般的树叶在空中翩翩起舞。
【详解】1．本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主干是：我冷。
2．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。
3．本题考查肯定句改为双重否定句。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
即：没有人不说王鸣是个心地善良、博学多才的学生。
4．本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“我们低头唉声叹气”和“我们振作精神，发奋努力”之间表示选择关系，故用表示选择关系的关联词与其……不如……。
5．本题考查改为设问句。
设问句是指“自己提出问题，在文章后面自己给了回答”，起到了引起读者注意和思考的作用，还有设置悬念作用（自问自答）。
把句子改成自问自答式即可。
6．本题考查改为夸张句。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
强调太阳热的程度即可。
7．本题考查改写句子。
要同时用比喻和拟人。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
把“树叶”比喻成什么，如“蝴蝶”；再赋予树叶人的动作即可。